... lượng đàotạo làm giảm lòng tin xãhội vào nghiệp giáodục 37 Hiện tượng thiếu trung thực đánh giá, kiểm tra khơng giáodục – đàotạo Vì thế, mà giáodục – đàotạo cần trung thực đánh giá công ... triển giáo dục) Do thực CBXH giáodục – đàotạotác động trực tiếp nhằm đảm bảo thực thành công mục tiêu giáodục phát triển kinh tế - xãhội nói chung Mục tiêu CBXH giáodục – đàotạothựccơng ... nghĩa xãhội TTKT : Tăng trưởng kinh tế MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: LÝ LUẬN VỀ CÔNG BẰNG XÃHỘIVÀ VIỆC THỰCHIỆNCÔNG BẰNG XÃHỘI TRONG GIÁODỤC – ĐÀOTẠO 1.1 Lý luận côngxã hội...
... dục gia nhập hòa nhập vào xã hội, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodục thành tố xãhội Cơ sở tư xãhộihóagiáodục đặt giáodục vào vị trí Giáodục phận tách rời hệ thống xãhội Như vậy, xãhội ... lượng xãhội tham gia làm giáodục 1.3 Các yếu tố vấn đề xãhộihóagiáodục Trong cụm từ Xãhộihóacơngtácgiáodục phải hiểu giáodục hoạt động xãhội Bản chất xãhộihóagiáodục thể tính xã ... kinh tế -xã hội ngược lại Điều phản ánh tính chất xãhộigiáodụcGiáodục mang chất xãhộiXãhội phát triển vai trò giáodục lớn Tuy nhiên, tính chất xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục khơng...
... Tồn quận, có 71,9% CBQL bồi dưỡng quản lý giáodục 48 Thực trạng cơngtácxãhộihóagiáodục THCS quận 11 – Thành phố Hồ Chí Minh 3.1 Việc triển khai cơngtácxãhộihóagiáodục THCS quận ... Giải pháp thựcxãhộihóagiáodục Giải pháp thực XHHGD hệ thống cách thứcthực XHHGD Từ đó, đề xuất giải pháp thực XHHGD thực chất đưa cách thứcthực XHHGD Một số vấn đề xãhộihóagiáodục THCS ... kinh tế xã hội, đồng thời phục vụ sống xãhội Do mà XHHGD Trung Quốc bao gồm hai nội dung: Một phục vụ toàn xãhội đối tượng giáodục toàn xã hội, toàn dân, đại chúng Hai giáodục phải thực trở...
... lượng giáo dục: nhà trường, gia đình, xã hội, tạo môi trường giáodục tốt, thuận lợi cho việc thực mục tiêu giáodục - Xãhộihoágiáodục nhằm mục tiêu giáodục cho người” Quy luật muốn thựcgiáo ... giáo dục, thực trạng giáodục địa phương, nhận thức rõ trách nhiệm xãhộigiáodục - Làm cho giáodục phù hợp với phát triển xã hội, phục vụ đắc lực phát triển kinh tế – xãhội địa phương - Xã ... phương - Xãhộihoágiáodụctạo nhiều nguồn lực để làm giáo dục, mở đường để làm giáodục không tuý nhà trường, phá đơn độc nhà trường, thực việc kết hợp giáodục nhà trường nhà trường, kết hợp...
... Về côngtác huy động xãhộihóagiáo dục: Cơngtácxãhộihóagiáodục nhà trường có hạn chế như: Ban giám hiệu chưa quan tâm xây dựng kế hoạch đạo cụ thể cơngtácxãhộihóagiáo dục, côngtác ... cơngtácxãhộihóagiáodục nhà trường bước đầu đạt kết định, chủ trương xãhộihóagiáodục đa số cha mẹ học sinh ủng hộ tự nguyện tham gia, phối hợp hỗ trợ nhà trường cơngtác chăm sóc, giáodục ... địa phương, phòng GiáodụcĐàotạo cần có chủ trương, văn liên ngành để đạo cụ thể cơngtácxãhộihóagiáodục để nhà trường làm sở huy động cộng đồng tham gia xãhộihóagiáodục Nhà nước địa...
... phần vào xãhộihoácôngtácgiáodục Tôi tiến hành điều tra thực trang xãhộihoácôngtácgiáodục địa phơng để giúp cấp lãnh đạo nhận điểm mạnh, điểm yếu, học kinh nghiệm xãhộihoácôngtácgiáo ... luận thực tế xãhộicôngtácxãhộihoágiáodụcxã Văn Luông huyện Tân Sơn Tôi nhận thấy giáodụcđàotạo phận tách rời với phát triển kinh tế xãhội địa phơng thời kỳ đổi Giáodục - Đàotạo ... trơng, sách Đảng xãhộihoácôngtáchoágiáodục cụ thể Tiếp nhận chủ trơng, sách văn Nghị cấp xãhộihoácôngtácgiáodục tơng đối đầy đủ, đồng thời số văn khác nh: - Nghị TW2 giáodục - Quyết...
... tiến hành thực C KẾTQUẢTHỰCHIỆNCÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010- 2013 Qua trình vận dụng áp dụng hình thức tổ chức thựccơngtácxãhộihóagiáodục đơn ... Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha ĐỀ TÀI: Một số giải pháp huy động nguồn lực nhằm thựccôngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 Có giáo viên đào tạo, bồi dưỡng ... huy động nguồn lực nhằm thựccôngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 việc làm có ý nghĩa quan trọng góp phần to lớn viêc xãhộihóagiáodục địa phương, thơng...
... hành thực C KẾTQUẢTHỰCHIỆNCÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010- 2013 2013 Qua trình vận dụng áp dụng hình thức tổ chức thựccơngtácxãhộihóagiáodục ... Người thực hiện: Lại Văn Pha ĐỀ TÀI: Một số giải pháp huy động nguồn lực nhằm thựccôngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 13 Để cho cơngtácxãhội hố giáodục ... huy động nguồn lực nhằm thựccôngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 việc làm có ý nghĩa quan trọng góp phần to lớn viêc xãhộihóagiáodục địa phương, thơng...
... Thơng tư, văn cấp cơngtácXãhộihóagiáodục - Tài liệu tập huấn côngtác phối hợp gia đình cộng đồng xây dựng mơi trường học tập thân thiện Bộ giáodụcĐàotạo Dự án Giáodục Tiểu học cho trẻ ... lí nhà trường THỰCHIỆNCƠNGTÁCXÃHỘI HĨA GIÁODỤC BẰNG GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC THAM GIA CÔNGTÁCGIÁODỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Phát triển giáodụcđàotạo động lực quan trọng để thúc ... huy động lực lượng xãhội tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò cộng đồng cơngtácxãhộihóagiáodục để cải tạo sở vật chất Côngtác tơi thực xin trình bày giai đoạn việc làm cụ thể...
... cơngtác huy động xãhộihóagiáo dục: Cơngtácxãhộihóagiáodục nhà trường có hạn chế như: Ban giám hiệu chưa quan tâm xây dựng kế hoạch đạo cụ thể côngtácxãhộihóagiáo dục, cơngtác tun ... lực lượng xãhội để thể trách nhiệm xãhội nghiệp phát triển giáodục Từ kế hoạch đó, cơngtácxãhộihóagiáodục địa phương quan tâm hỗ trợ, cơngtácxãhộihóa trở thành nghị Đảng, quyền, đồn ... ủy, quyền địa phương, phòng GiáodụcĐàotạo cần có chủ trương, văn liên ngành để đạo cụ thể côngtácxãhộihóagiáodục để nhà trường làm sở huy động cộng đồng tham gia xãhộihóagiáo dục...
... cứu lí luận, thực tiễn xãhộihóacơngtácGiáodục tơi xin đưa số biện pháp tổ chức xãhộihóacôngtácGiáodục địa phương đơn vị Nhằm làm tốt cơngtácxãhộihóagiáodục góp phần tạo sức mạnh ... Nội Xãhội hố cơngtácgiáo dục: Nhà xuất giáo Phó Giáo sư Tiến sĩ Phạm dục: Bộ giáodụcĐàotạo - Ban khoa giáo trung Minh Hạc ương - Cơng đồn giáodục Việt Nam - Viện khoa học giáodục Nghị Hội ... nghiệm quản lý thựccôngtácxãhộihóagiáodục Trường Mầm non nhằm mục đích: + Tổng hợp lại tồn kinh nghiệm thân tơi q trình xây dựng quản lý thựccơngtácxãhộihóagiáodục trường Mẫu giáo...
... thành lập ban vận động xãhội hố giáo dục: Bản thân tơi nhận thức sâu sắc muốn thực thành côngcôngtácxãhội hố giáodục trước hết cần phải có ban vận động xãhộihoágiáodục Họ tun truyền viên ... mạnh mẽ nguồn lực xãhội tham gia xãhội hóa, bảo đảm cho việc thựcxãhộihóa có hiệu quả, mục tiêu, định hướng Đối tượng giáo dục- đàotạo người Mục tiêu giáodục nhằm đàotạo hệ trẻ thành người ... cơngtácxãhội hố giáodục để góp phần vào nghiệp trồng người mà Đảng, Bác Hồ dày công vun đắp Chính vậy, thơi thúc tơi chọn đề tài "Một số kinh nghiệm việc thựccôngtácxãhộihoágiáo dục...
... kinh tế xãhội - Chí có tham gia gia đình xãhội vào việc tạo mơi trường thuận lợi cho giáo dục; vào việc hồn thiện nội dung phương pháp giáo dục; cải tiến quản lý có khả thực mục tiêu giáodục tồn ... tồn xãhội vào giáodục đảm bảo cho giáodục phát triển có chất lượng hiệu - Thay thực “ Sự quản lý giáodục Nhà nước” “ Nhà nước hóagiáodục ” với chế quan liêu bao cấp trước làm cho Ngành giáo ... nhà 3/.Về cơngtác huy động xãhộihóagiáo dục: trường thựcCơngtácxãhóagiáo chế, truyền, qn chủhiểu trương Việc tuyênhội truyền phải dục thựcvẫn tiễn,hạn phù hợpcông với tác địa tuyên phương...
... khoá VIII, Nghị chuyên đề giáodục Đảng khẳng định: “Phát triển giáodục nghiệp toàn xã hội, Nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân; kết hợp tốt giáodục học đường với giáodục gia đình giáodục ... gia đóng góp, xây dựng vào hoạt động GDMN Xãhộihóagiáodục mầm non phận xãhộihóagiáodục nói chung Đó huy động nguồn lực xãhội tham gia phát triển giáodục mầm non quản lí thống nhà nước ... cơngtácxãhội hố giáodục (Bởi có họ có đủ vài trò tư cách để tập hợp ngành, lực lượng xãhội liên kết, hợp tác với cơngtácxãhội hố giáo dục) Thực tế cho thấy, nơi cấp ủy, quyền hiểu rõ, nắm...
... xãhộigiáodục nhiều hạn chế, chất lượng giáodục chưa đáp ứng yêu cầu xãhộiCôngtác lãnh đạoxãhộihoágiáodục chưa thực có chiều sâu đạt hiệu cao Từ lý chọn đề tài “Một số biện pháp thực ... cơngtácxãhộihóagiáodục huy động sức mạnh tồn dân, tồn xãhội tham gia vào cơngtácgiáodụcGiáodục nghiệp toàn Đảng, tồn dân” Chính q trình thực mục tiêu chăm sóc ni dưỡng giáodục trẻ, ... lãnh đạo, thựccơngtácxãhộihóagiáodụcGiáodục mầm non xã Ngọc Phụng có phát triển đáng kể nhờ làm tốt cơngtácxãhội hố giáo dục, có vươn lên rõ rệt chất lượng học sinh chất lượng giáo viên,...
... cơngtácxãhội hố có biện pháp hữu hiệu nhằm tăng cường cơngtácxãhộihoágiáodục đạt số kết quả: - Giúp cho phụ huynh nhận thức vị trí, vai trò giáodục mầm non giai đoạn quan trọng để tạo ... dụng vào mục đích công khai rõ ràng, hàng năm tổng kết đánh giá mặt mạnh mặt yếu, đề giải pháp khắc phục, thơng báo họp phụ huynh tồn trường III KêtXãhộihoágiáodụcđàotạo nói chung, giáodục ... vụ hoạt động chuyên đề, hội thi, ngày lễ lớn cô trẻ trường Trên số hình ảnh sau sau nhà trường phát động phong trào xãhộigiáodục Những kết việc thựcxãhộihóagiáodục nhà trường khiêm tốn,...
... để thực thành cônggiáodục mầm non, mặt khác làm tốt côngtácxãhộihóagiáodục góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc – ni dưỡng - giáodục trẻ tồn diện 2.2 Thực trạng cơngtácxãhộihóagiáo ... mạnh xãhộihoágiáodục giải pháp thực mục tiêu giáodụcGiáodục Mầm non, nhìn vào ta hiểu bậc học mà toàn xãhội phải quan tâm đặc biệt cơngtácxãhội hố Xãhội hố giáodục khơng có nghĩa ... cơngtácxãhội hố giáodục - Bồi dưỡng cho tuyên truyền viên, thực tốt côngtác tuyên truyền Giáodục Mầm non - Xãhộihóagiáodục Trường Mầm non đặc biệt phải dựa vào cộng đồng người Cán quản...
... cách giáodục bắt nguồn từ người giáo viên cán quản lí giáodục Chất lượng giáodục phụ thuộc vào nhiều yếu tố yếu tố định thầy giáo cán quản lí giáo dục. ’’ ( Khuyến cáo Unessco giáo dục) Hội ... CBGVCNV công tác, phụ huynh học sinh, học sinh toàn trường PHẦN II NỘI DUNG I/ TỔNG QUAN VỀ CƠNGTÁCXÃHỘI HĨA GIÁODỤC Cơ sở khoa học cơngtácxãhộihóagiáodục 1.1 Khái niệm xãhộihóagiáodục ... lực xãhội để phát triển giáo dục, đào tạo. ” Công văn số 5358/BGDĐT – GDTrH V/V Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáodục Phổ thông năm học 2011-2012 Bộ GiáodụcĐàotạo nêu: “Tiếp tục đẩy mạnh xã hội...