kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay

... việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với đạo đức” Chương 2: Thực nghiệm sư phạm kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy ... KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” 1.1 Những vấn đề lí luận chung phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề 14 1.1.1 Phương ... dụng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề hiệu dạy nâng cao rõ rệt Đặc biệt, việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với...

108
1,013
1

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân 10

Danh mục: Khoa học xã hội

... 1.2.3.2 Vai trò kết hợp phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, pháp luận khoa học” 35 Kết hợp PP thuyết trình với PP nêu vấn đề PPDH phổ ... rõ ràng xác 1.1.2 Phương pháp nêu vấn đề 1.1.2.1 Khái niệm phương pháp nêu vấn đề Trong lý luận dạy học PP nêu vấn đề gọi PPDH giải tình có vấn đề, PP giải vấn đề, PPDH nêu vấn đề PP khơi dậy 22 ... Xuất phát từ vấn đề lý luận thực tiễn trên, tác giả chọn vấn đề Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận...

103
1,949
11

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn tư tưởng hồ chí minh ở trường đại học hùng vương thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... chế phương pháp thuyết trình, cần có kết hợp với phương pháp khác, phương pháp khắc phục hạn chế phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề Vậy hiểu phương pháp nêu vấn đề? 1.1.2 Phương pháp ... vời phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề mà có phương pháp khác Tuy nhiên phương pháp thuyết trình có hạn chế định nhược điểm khắc phục bỡi phương pháp nêu vấn đề Đồng thời, phương pháp ... cần kế thừa ưu điểm phương pháp thuyết trình, kết hợp với vận dụng sáng tạo phương pháp khác phương pháp dạy học nêu vấn đề - phương pháp khắc phục hạn chế phương pháp thuyết trình 20 cần thiết...

112
1,162
5

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12

Danh mục: Khoa học xã hội

...

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an

Danh mục: Sư phạm

... phơng pháp thuyết trình có u nhựơc điểm định Vấn đề đặt là: Làm sử dụng thuyết trình phát huy tối đa u điểm hạn chế nhợc điểm Muốn ngời GV cần kết hợp phơng pháp thuyết trình với nhiều phơng pháp ... Phơng pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan, đàm thoại Trong khuôn khổ luận văn này, tác giả nghiên cứu hớng đổi nhằm tích cực hoá phơng pháp thuyết trình: Đó kết hợp phơng pháp thuyết trình ... định hớng trình lĩnh hội tri thức trò Các nhà giáo dục đa nhiều phơng pháp dạy học nhằm thu đợc hiệu cao trình dạy học nh phơng pháp thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan,...

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)

Danh mục: Khoa học xã hội

... VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 .12 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề ... Quy trình vận dụng phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 76 3.2 Một số giải pháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề ... đạt kết cao Vậy phương pháp khắc phục hạn chế phương pháp thuyết trình, theo nghĩ phương pháp nêu vấn đề 1.1.1.2 Phương pháp nêu vấn đề * Khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề: Phương pháp...

skkn Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn GDCD 10

Danh mục: Giáo dục học

... linh hoạt kiểu dạy học nêu vấn đề: Nêu vấn đề phần, nêu vấn đề toàn phần, nêu vấn đề có tính giả thuyết nêu vấn đề có tính chất so sánh, tổng hợp Ví dụ, với kiểu nêu vấn đề toàn phần, tác giả ... nhiên trình giảng dạy kiểu dạy học nêu vấn đề, tác giả không tách rời phương pháp thuyết trình để dẫn dắt HS vào tình có vấn đề, gợi mở giải vấn đề Như vậy, hoạt động dạy học, phương pháp phương pháp ... thân HS? Kết luận khuyến nghị Trên số ví dụ cụ thể kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề số học mà thân tổng kết thực dạy môn GDCD khối lớp 10 trường THPT Trong trình thiết...

Kết hợp phương pháp tuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn thị xã cửa lò, tỉnh nghệ an

Danh mục: Sư phạm

... phương pháp thuyết trình, phương pháp nêu vấn đề, kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề PPDH Không sử dụng Ít sử dụng Thường xuyên sử dụng 47 SL Tỉ lệ Thuyết trình Nêu vấn ... phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với đạo đức” môn Giáo dục công dân lớp 10 1.1.1 Phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề 1.1.1.1 Phương pháp thuyết trình * Khái niệm phương pháp ... thiết phương thức kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với đạo đức” môn Giáo dục công dân lớp 10 1.1.2.1 Sự cần thiết kết hợp phương pháp thuyết trình...

Xây dựng bài giảng bằng phương pháp lôgic kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trong giảng dạy môn Công Nghệ 11

Danh mục: Công nghệ

... BẰNG PHƯƠNG PHÁP LƠGÍC KẾT HỢP VỚI ĐÀM THOẠI NÊU VẤN ĐỀ 1.1.1 Nguồn để xây dựng giảng phương pháp lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề - Nghiên cứu chương trình mơn cơng nghệ 11, giáo trình ... dụng phương pháp dạy học đàm thoại nêu vấn đề - Xây dựng số giảng phương pháp đàm thoại nêu vấn đề - Tổ chức kiểm nghiệm đánh giá hiệu Xây dựng giảng phương pháp lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn ... Yếu 0 Từ kết cho thấy sử dụng phương pháp dạy học lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề kết tốt Số học sinh đạt điểm giỏi cao KẾT LUẬN Qua q trình nghiên cứu thực hiện, đề tài đạt số kết sau:...

17
3,305
0

phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạv học môn GDCD lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT nguyễn trãi, thành phố thanh hóa

Danh mục: Sư phạm

... phương pháp nêu vấn đ pháp dạy vấn học môn GDCD lớp trường Nguyễn thuyết với phương pháp nêu năm học 2012 -nêu 2013, kếtvậy biệt trình kết hợp phương thuyết trình ề với phương pháp1 2 vấnqua đềTHPT ... đạt kết cao Vậy phương pháp khắc phục hạn chế phương pháp thuyết trình, theo nghĩ phương pháp nêu vấn đề 1.1.1.2 Phương pháp nêu vấn đề * Khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề: Phương pháp ... lôgíc phương pháp thuyết trình: Khi dùng phương pháp thuyết trình để trình bày vấn đề phải trải qua bước đặt vấn đề phát biểu vấn đề, giải vấn đề kết luận rút từ vấn đề Cụ thể: Đặt vấn đề bước...

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an

Danh mục: Khoa học xã hội

... kết hợp với phơng pháp nêu vấn đề làm cho tính chất chúng tích cực hơn, chẳng hạn từ thuyết trình thông báo tái kết hợp với phơng pháp nêu vấn đề chúng trở thành thuyết trình nêu vấn đề Ngợc ... biết kết hợp phơng pháp thuyết trình với phơng pháp dạy học khác nh phơng pháp nêu vấn đề, đàm thoại, phát vấn Để tránh đơn điệu, nhàm chán, mệt mỏi phơng pháp thuyết trình, ngời giáo viên kết hợp ... phơng pháp dạy học nêu vấn đề với phơng pháp dạy học khác Phơng pháp dạy học nêu vấn đề phận hệ thống phơng pháp, tập hợp nhiều phơng pháp dạy học cụ thể liên kết với chặt chẽ tơng tác với nhau,...

Đề tài kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong phần đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT cẩm thủy III tỉnh thanh hóa

Danh mục: Giáo dục công dân

... (vẫn đề) Cách thức tiến hành phương pháp nêu vấn đề Xây dựng tình huốn có vấn đề: a Tạo tình có vấn đề b Phát nhận dạng vấn đề nảy sinh c Phát biểu vấn đề cần giải Giải vấn đề đặt ra: a Đề xuất ... dụng phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nêu vấn đề dạy học phần đạo đức môn GDCD lớp 10 Chương III: Những phương hướng giải pháp nhằm vận dụng phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nêu vấn đề ... cứu đề tài nhằm mục đích để hiểu biết đầy đủ sâu sắc việc sử dụng kết hợp phương pháp dạy học môn GDCD trường THPT mà đặc biệt việc kết hợp phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nêu vấn đề phần...

55
3,792
3

kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong phần đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 ở trường thpt cẩm thủy iii tỉnh thanh hóa

Danh mục: Giáo dục học

... dụng phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nêu vấn đề dạy học phần đạo đức môn GDCD lớp 10 Chương III: Những phương hướng giải pháp nhằm vận dụng phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nêu vấn đề ... (vẫn đề) Cỏch thức tiến hành phương phỏp nờu vấn đề Xây dựng tình huốn có vấn đề: a Tạo tình có vấn đề b Phỏt nhận dạng vấn đề nảy sinh c Phỏt biểu vấn đề cần giải Giải vấn đề đặt ra: a Đề xuất ... (vẫn đề) Cỏch thức tiến hành phương phỏp nờu vấn đề Xây dựng tình huốn có vấn đề: a Tạo tình có vấn đề b Phỏt nhận dạng vấn đề nảy sinh c Phỏt biểu vấn đề cần giải Giải vấn đề đặt ra: a Đề xuất...

Sự kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông nước ta hiện nay

Danh mục: Khoa học xã hội

... đổi chất vấn ) GV tổng kết, đặt vấn đề cho tiếp theo, vấn đề 11 1.1.2 Phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD 1.1.2.1 Quan niệm phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD PPDH nêu vấn đề PPDH, GV ... luận kết đánh giá + Khẳng định hay bác bỏ giả thuyết nêu + Phát biểu kết luận + Đề xuất vấn đề Trong dạy học nêu vấn đề phân biệt bốn mức trình độ: Mức 1: GV đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề HS ... nhu cầu giải mâu thuẫn mong muốn giải mâu thuẫn (vấn đề) 1.1.2.2 Các hình thức PPDH nêu vấn đề Trình bày nêu vấn đề: mức độ thấp dạy học nêu vấn đề Hình thức đƣợc sử dụng cần phải truyền thụ kiến...

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội , chương trình giáo dục

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... thành thuyết trình nêu vấn đề đàm thoại nêu vấn đề Phương pháp dạy học nêu vấn đề gọi phương pháp dạy học giải tình có vấn đề phương pháp giải vấn đề Khái niệm dạy học nêu vấn đề Hiện có nhiều cách ... dạy học nêu vấn đề Các bước dạy học nêu vấn đề + Đề xuất vấn đề Đây bước dạy học nêu vấn đề, đề xuất vấn đề giáo viên phù hợp kích thích học sinh nghiên cứu giải vấn đề bước Đề xuất vấn đề việc ... k ết h ợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với phương pháp trực quan l m ột gi ải pháp hiệu Cũng vận dụng, kết hợp phương pháp nêu vấn đề với phương pháp trực quan việc minh họa vấn đề mà học sinh...

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông an minh, huyện an minh, kiên giang)

Danh mục: Khoa học xã hội

... phù hợp Trình bày nêu vấn đề Bản chất trình bày nêu vấn đề thủ thuật người GV tạo tình có vấn đề nhằm lôi ý HS cách kết hợp phương pháp nêu vấn đề phương pháp thuyết trình GV sử dụng phương pháp ... thống, phương pháp áp dụng thuận lợi quan điểm dạy học nêu vấn đề như: phương pháp thuyết trình, phương pháp đàm thoại để giải vấn đề làm cho PPDH tích cực Phương pháp nêu vấn đề với phương pháp thuyết ... giải vấn đề sinh sống 1.1.1.3 Các bước mức độ dạy học nêu vấn đề Các bước dạy học nêu vấn đề Đề xuất vấn đề Đây bước dạy học nêu vấn đề, đề xuất vấn đề GV phù hợp kích thích HS nghiên cứu giải vấn...

107
2,906
9

Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình

Danh mục: Giáo dục học

... nêu vấn đề 1.1.2.1 Quan niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề Trong lý luận dạy học, phương pháp dạy học nêu vấn đề gọi phương pháp dạy học giải tình có vấn đề, phương pháp gợi mở vấn đề, phương pháp ... nêu vấn đề toàn nêu vấn đề mang tính giả thuyết * Trình bày nêu vấn đề Thực chất kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề dạy học là: sau tạo tình có vấn đề, giáo viên làm xuất mâu thuẫn, lệch lạc nêu ... tổng hợp tài liệu có liên quan đến phương pháp nêu vấn đề để xây dựng sở lý luận cho đề tài - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: phương pháp điều tra; phương pháp vấn; phương pháp quan sát; phương...

Phương pháp nêu vấn đề trong quá trình giảng dạy môn Giao dục công dân ở bậc Trung học phổ thông

Danh mục: GDCD-GDNGLL

... trạng đề tài Thuận lợi - Phương pháp nêu vấn đề phương pháp áp dụng phổ biến môn GDCD môn học khác nhà trường phổ thông, nên giáo viên học sinh áp dụng dễ dàng, phương pháp dễ kết hợp với phương ... em xử lí tốt với tình tự giải vấn đề sống đặt Giáo viên nhiệm vụ truyền thụ kết luận có sẵn mà nêu tình có vấn đề để học sinh giải 2.1 Quan niệm phương pháp nêu vấn đề: Đặt giải vấn đề thành tố ... học sinh - Phương pháp nêu vấn đề dạy - học môn GDCD” giúp cho học sinh chuẩn bị lực thích ứng với đời sống xă hội, phát kịp thời giải hợp lí vấn đề nảy sinh - Phương pháp nêu vấn đề dạy - học...

22
2,643
17

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông an minh, huyện an minh, kiên giang)

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

...

skkn vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần “ công dân với đạo đức” nhằm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh thpt chuyên lương thế vinh

Danh mục: Giáo dục học

... giỏo dc o c, li sng cho hc sinh c cac tac gi quan tõm nghiờn cu nh: Nguyễn Nghĩa Dân, Đổi phơng pháp dạy học môn đạo đức Giáo dục công dân; Lê Thị Lan, Quan hệ giá trị truyền thống đại xây dựng...

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25