... sau: a Trong trình dạyhọc cần phối hợp tốt phươngphápdạyhọc theo hướng tíchcực hố hoạt động nhận thức Trong thực tiễn, có nhiều phươngphápdạyhọc khác phươngphápdạy học, phươngpháp trực ... hoạt động nhận thức học sinh áp dụng phươngpháp tương tự điện- cơ giảngdạy chương, Vật lý 12 NC Nghiên cứu ChươngDaođộngsóngđiện từ, VL 12 NC thiết kế sốhọcchương Bài 21 Daođộngđiệntừ ... 53 4.2 Thiết kế sốhọcchươngDaođộngsóngđiện từ, VL 12 NC 53 Bài 21 Daođộngđiệntừ Bài 23 Điệntừ trường Bài 24 Sóngđiệntừ Bài 25 Truyền thơng sóngđiệntừChương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM...
... độngsóngđiệntừ 3.1.3.2 Kỹ học sinh họcchươngDaođộngsóngđiệntừ 3.2 Xây dựng sốmơhìnhMatlab để giảngdạy chƣơng Daođộngsóngđiệntừ vật lý 12 nâng cao 3.2.1 Mạch daođộng Mạch dao ... điều kiện đại, phươngpháp phát triển tính tíchcực nhận thức học sinh áp dụng phươngphápdạyhọc có ứng dụng CNTT&TT 1.2.2 PhươngphápdạyhọctíchcựcPhươngphápdạyhọctíchcực thuật ngữ ... MỘTSỐMƠHÌNHMATLABTRONGDẠYHỌC PHẦN DAOĐỘNGVÀSÓNGĐIỆNTỪ 3.1 Đặc điểm, cấu trúc, nội dung chƣơng daođộngsóngđiệntừ vật lí 12 Ban nâng cao 3.1.1 Đặc điểm, cấu trúc chươngdao động...
... dạychươngDaođộngsóngđiệntừ ” 1.4.2 Các bước kếthợp hiệu phươngphápdạyhọctíchcựcvới phần mềm MatlabgiảngdạychươngDaođộngsóngđiệntừ ” CHƢƠNG 2: TỔNG QUAN VỀ MÔHÌNH ... dạyhọc vật lý 1.4 Mục đích giảngdạychươngdaođộngsóngđiệntừ cho học sinh phổ thông với hỗ trợ phần mền Matlab 1.4.1 KếthợpphươngphápdạyhọctíchcựcvớisốmơhìnhMatlabgiảng ... sóngđiệntừ 3.1.3.2 Kỹ học sinh họcchươngDaođộngsóngđiệntừ 3.2 Xây dựng sốmơhìnhMatlab để giảngdạy chƣơng Daođộngsóngđiệntừ vật lý 12 nâng cao 3.2.1 Mạch daođộng Mạch dao động...
... đích giảngdạy chƣơng daođộngsóngđiệntừ cho học sinh phổ thông với hỗ trợ phần mền Matlab 1.4.1 KếthợpphươngphápdạyhọctíchcựcvớisốmơhìnhMatlabgiảngdạychươngDaođộngsóngđiện ... độngsóngđiệntừ cho học sinh phổ thơng với hỗ trợ phần mền Matlab 28 1.4.1 KếthợpphươngphápdạyhọctíchcựcvớisốmơhìnhMatlabgiảngdạychươngDaođộngsóngđiệntừ ” 28 ... phƣơng phápdạyhọc ngày hƣớng tới ngƣời học, phát huy tình tìch cực, chủ động ngƣời học Bảng 1.1.2.1: So sánh môhìnhdạyhọc thụ độngvớimơhìnhdạyhọctíchcựcMơhìnhdạyhọc thụ độngMơ hình...
... vi nghiên cứu Hoạt độngdạyhọc tập vật lí chươngDaođộngsóngđiệntừ -vật lí 12 Đối tượng thực nghiệm: hoạt độngdạyhọc tập vật lí chươngDaođộngsóngđiệntừ - vật lí 12 số trường THPT thuộc ... trò, tác dụng, phươngpháp giải tập vật lí - Nghiên cứu nội dung kiến thức chươngDaođộngsóngđiệntừ - vật lí 12 - Nghiên cứu phươngpháp giải tập chươngDaođộngsóngđiệntừ - vật lí 12 ... động giải tập chươngDaođộngsóngđiệntừ vật lí 12 Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu, xây dựng hệ thống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chươngDaođộngsóngđiệntừ – vật lí 12, nhằm giúp học...
... Nêu daođộngđiệntừ tắt dần daoDaođộngđiệntừ tắt dần Daođộngđộngđiệntừ cưỡng đặc điệntừ cưỡng Hiện tượng cộng điểm loại daođộng 41 hưởng điệntừDaođộngđiệntừ trì - Nêu điệntừ trường, ... CNTT dạyhọc * Tìm hiểu thực tế dạyhọcchươngDaođộngsóngđiệntừ vật lí 12 nâng cao * Tìm hiểu khó khăn dạyhọcchươngDaođộngsóngđiệntừphươngphápdạyhọc truyền thống * Mộtsố đề ... tính Dạyhọc Nhà xuất DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 1.1 Hình 1.2 Hình 2.1 Hình 2.2 Hình 2.3 Hình 2.4 Hình 2.5 Hình 2.6 Hình 2.7 Hình 2.8 Hình 2.9 Hình 2.10 Hình 2.11 Hình 2.12 Hình 2.13 Hình 2.14 Hình...
... việc dạychươngDaođộngsóngđiệntừ 2.2.1 Nội dung kiến thức học sinh cần đạt sau họcchươngDaođộngsóngđiệntừ 2.2.1.1 Daođộngđiệntừ mạch LC lý tưởng 2.2.1.2 Daođộngđiệntừ mạch ... người tích lũy truyền từ hệ sang hệ khác 1.1.3 PhươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động, tương tác thầy trò q trình dạyhọc nhằm đạt mục đích dạyhọcPhươngphápdạyhọc ... Nội dung phươngphápdạyhọcchươngDaođộngsóngđiệntừ vật lý 12 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập chươngDaođộngsóngđiệntừđồng thời thiết kế tiến trình dạyhọc kiến thức...
... độngĐiệntừ trƣờng SóngđiệntừDaođộngđiệntừtựDaođộngđiệntừ tắt dần Daođộngđiệntừ cƣỡng Nguyên tắc thu phát sóngđiệntừSơ đồ 2.1 Sơ đồ cấu trúc nội dung chƣơng: Daođộngsóngđiện ... LC vào đặc tính mạch daođộngđiệntừ nên daođộngđiệntừ mạch daođộngdaođộngđiệntừtự (tương tựdaođộng cơ) Khi đó, tần số góc ω= gọi tần sốdaođộng riêng LC 2.2.1.2 Daođộngđiệntừ ... phát sóngđiệntừ - Từ khái niệm daođộngđiệntừ ta thấy daođộngđiệntừ giống daođộnghọc Vậy có loại daođộng là: + Daođộngđiệntừtự do: Khi mạch LC lý tưởng (r=0) tần số góc phụ thuộc vào...
... phươngphápdạyhọc theo tinh thần đổi phươngphápdạyhọc gọi chung phươngphápdạyhọctíchcựcMộtphươngphápdạyhọctíchcực đáp ứng tốt yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Phươngphápdạyhọc ... tải mục tiêu dạyhọc theo chuẩn vào dự án 2.1.2 Mục tiêu dạyhọcchươngDaođộngsóngđiệntừ Mục tiêu chung chươngDaođộngsóngđiệntừ Kiến thức - Thế daođộngđiện từ? Điệntừ trường gì? ... hình thức phươngphápdạy học, người ta gọi phươngpháp dự án, cần hiểu phươngphápdạyhọc theo nghĩa rộng, phươngphápdạyhọc phức hợp Vậy, PBL hình thức dạy học, người học thực nhiệm vụ học...
... phươngphápdạyhọc theo tinh thần đối phươngphápdạyhọc gợi chung phươngphápdạyhọctíchcựcMộtphươngphápdạyhọctíchcực đáp ứng tốt yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Phươngphápdạyhọc ... mục tiêu dạyhọc theo chuấn vào dự án 33 - - 2.1.2 Mục tiêu dạyhọcchươngDaođộngsóngđiệntừ Mục tiêu chung chươngDaođộngsóngđiện tù” Kiến thức - Thế daođộngđiện từ? - Điệntừ trường ... hình thức phươngphápdạy học, người ta gợi phươngpháp dự án, cần hiểu phươngphápdạyhọc theo nghĩa rộng, phươngphápdạyhọc phức hợp ỉ rậy, PBL hình thức dạy học, ngi học thực nhiệm vụ học...
... "Dao độngsóngđiện từ" 29 2.1.3 Nội dung chương "Dao độngsóngđiện từ" 31 2.2 Thiết kế số tiến trình dạyhọcchương "Dao độngsóngđiện từ" theo định hướng dạyhọc giải vấn đề 35 Kết luận chương ... NL điệntừSóngđiệntừ Truyền thơng tin sóngđiệntừ ( Chương trình khơng trình bày: daođộng tắt dần, daođộng trì daođộng cưỡng ) 2.1.3 Nội dung chương "Dao độngsóngđiện từ" ● Mạch daođộng ... động LC điệntừ Các - Nêu daođộngđiệntừ tính chất sóngđiệntừ c) Sơ đồ, nguyên tắc máy phát máy thu sóng vơ tuyến điện - Nêu lượng điệntừ mạch daođộng LC - Nêu điệntừ trường sóngđiệntừ -...
... PHÂN TÍCHCHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ PHỔ THƠNG Lý thuyết Maxwell Sự tương tựdaođộngđiệntừdaođộngDaođộngđiệntừtựDaođộngđiệntừ Năng lượng điệntừDaođộngđiệntừ tắt dần Daođộngđiệntừ ... dòngđiện xoay chiều sau xem mạch daođộngđiện từ, khơng phải mạch daođộngđiệntừ lí tưởng 5.2 Daođộngđiệntừ 5.2.1 Mộtsố khái niệm 5.2.1.1 Daođộngđiệntừ Để nghiên cứu daođộngđiệntừ ... L’ Anten Do tượng cảm ứng điệntừ ống dây L’ có daođộngđiệntừ tần sốvớidaođộng mạch, daođộngđiệntừ truyền phát xa Hình 16: Sóngđiệntừ phát từ Anten lưỡng cựcHọc viên thực hiện: Ngô...
... Thực tế học xong chươngDaođộngsóngđiệntừhọc sinh thường rơi vào tâm lý lúng túng áp dụng kiến thức dòngđiện chiều dòngđiện xoay chiều để giải toán Daođộngđiệntừ Khi lập hệ hai phương ... dẫn hoạt động giải tập chươngDaođộngsóngđiệntừ vật lý 12” Chương Xây dựng hệ thống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chươngDaođộngsóngđiệntừ Vật lý 12 nhằm bồi dưỡng HSG Chương Thực ... luận dạyhọc tập vật lý để vận dụng vào hoạt độngdạyhọc Nghiên cứu nội dung chươngDaođộngsóngđiệntừchương trình sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao nhằm xác định nội dung kiến thức học...
... cho nhau, tổng lượng điệntừ không đổi II/ Điệntừ trường III/ SóngđiệntừĐiệntừ trường lan truyền khơng gian dạng sóng gọi sóngđiệntừ Đặc điểm sóngđiệntừ + Sóngđiệntừ lan truyền mơi trường, ... đồng pha với + Sóngđiệntừ bị phản xạ, khúc xạ, nhiễu xạ, giao thoa,… + Sóngđiệntừ mang lượng + Những sóngđiệntừ có bước sóngtừ vài mét đến vài kilơmét dùng thơng tin liên lạc gọi sóng vơ ... trì daođộngvớiđiện áp cực đại 6V? Bài 3: Một cuộn cảm L mắc vớitụ C1 khung daođộngvới tần số riêng f1 = 7,5MHz mắc thên L vớitụ C2 khung daođộng có tần số riêng f = 10MHz tần số riêng...
... 2 LC DaođộngđiệntừĐiệntừ trường Các loại DĐ điệntừSóngđiệntừ DĐ điệntừtự DĐ điệntừ tắt dÇn DĐ điệntừ cưỡng Ngun tắc thơng tin sóng vơ tuyn Hình 2.1 29 TrongchươngDaođộngsóng ... phát sóngđiệntừ là: a Duy trì daođộngđiệntừ mạch daođộng máy phát daođộng điều hoà b Mắc phối hợp máy phát daođộng điều hoà với mạch daođộng hở c Mắc phối hợp máy phát daođộng trì với ... 1.1.3 PhươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động, tương tác thầy trò trình dạyhọc nhằm đạt được mục đích dạyhọcPhươngphápdạyhọc yếu tố quan trọng trình dạyhọc trung...
... dung chươngDaođộngsóngđiệntừ – Vật lí 12 tóm tắt theo sơ đồ sau: DaođộngsóngđiệntừĐiệntừ trường Daođộngđiệntừ Mạch daođộngDaođộngđiệntừtự Năng lượng điệntừSóngđiệntừSóng ... vector): chu kỳ daođộng riêng mạch dao động, tần sốdaođộng riêng mạch dao động, lượng điện từ, khái niệm daođộngđiệntừtự do, điện trường xoáy, điệntừ trường, sóngđiện từ, sóng vơ tuyến,… ... mạch daođộngdaođộngđiệntừ − Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì tần sốdao − − − − − động riêng mạch daođộng LC Nêu lượng điệntừ mạch daođộng LC Nêu định nghĩa điện từ...
... khó hiểu, học cảm thấy buồn ngủ, có nhiều phươngpháp đổi cách dạy, sao cho học sinh tíchcực tham gia xây dựng nhằm tăng tíchtíchcực , hạn chế thụ độnghọc sinh họcTrong q trình giảng dạy, tơi ... dựng học nên tơi có sốphươngpháp nhằm tăng tính tíchcực em sốgiảng sinh học 10 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1) Thực trạng: Với nội dung chương trình sinh học 10 có vấn đề trừu tượng , học sinh ... tính tích cực, chủ độnghọc sinh, xuất phát từ ý tưởng giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức, lồng ghép vào phươngpháp khác giúp em lĩnh hội kiến thức sâu sắc hơn, lớp học sôi hơn, tíchcực xây...