... DỰNG KẾHOẠCH
-
Họcsinh lập kế hạch làm việc, phân công lao động
THỰC HIỆN
Học sinh làm việc nhóm và cá nhân theo kế hoạch
Kết hợp lý thuyết và thực hành, tạo sản phẩm
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
Học ...
Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Dương
TẬP HUẤN
GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
Cho họcsinh tiểu học
Hải Dương, ngày 25/9/2010
III. Tầm quan trọng của việc
giáo dục kĩ năng sống
KNS góp phần thúc đẩy sự ... giáo dục kĩ năngsống
cho họcsinh trong nhà trường phổ
thông.
2.NGUYÊN TẮC GD KNS
Tương tác: KNS không thể được hình thành
qua việc nghe giảng & tự đọc tài liệu. Cần t/c
cho HS tham...
... dục kỹnăngsống và giáo dục kỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định chohọcsinh tiểu học.
Mục tiêu của giáo dục kỹnăngsống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý
tình huống, kỹnăng ... giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh để tiến hành tích hợp
giáo dục kỹnăng sống.
* Rt ra bài học về giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh thông qua bài học đạo đức.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... diện họcsinh tiểu học.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh tiểu học.
5.2 Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh tiểu học...
... trường để phát triển bền vững.
- Hình thành chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một
- Hình thành chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ ... thoại giữa học
sinh và giáo viên hoặc giữa họcsinh và họcsinh nhằm huy động trí tuệ của tập thể để giải quyết
một vấn đề do môn học đặt ra … Trong phương pháp thảo luận họcsinh giữ vai ... nhằm giáo dục chohọcsinh hiểu biết về môi trường, có kĩ năngsống và họctập trong môi
trường phát triển bền vũng.
- Khi tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức các hoạt động dạy học bình thờng,...
... dục kĩ năngsốngcho
học sinh THPT
16
1.2.1. Các khái niệm 16
1.2.2. Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh
THPT và các thành tố cấu trúc của giáo dục KNS cho
học sinh THPT ... viên
với học sinh, họcsinh với họcsinh và tăng cường sự tham gia của họcsinh
trong học tập, thực hành kĩ năng.
- Phương pháp tiếp cận hướng vào người học: Dựa vào kinh nghiệm
sống và đáp ... trường trung học phổ thông nhằm thực
hiện có hiệu quả nội dung giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO
HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... đại học s phạm hà nội tạp chí khoa học số 6 năm 2006
Thử nghiệm giáo dục kỹnăngsống
cho họcsinh THPT
Nguyễn Thanh Bình
Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội
I. Đặt vấn đề
Giáo dục kỹnăng ...
đời, cuộc sống của chính bản thân và ngời khác. Qua điều tra nhu cầu hơn 300 họcsinh
THPT của đề tài " Giáo dục một số kỹnăngsốngchohọcsinh THPT" mà số B2005-75-
126 cho thấy: ...
cần nhất để thiết kế nội dung và tổ chức thử nghiệm: đó là kỹnăng tự nhận thức; kỹ
năng xác định mục tiêu; kỹnăng ra quyết định, giải quyết vấn đề; kỹnăng kiên định.
- Thiết kế các chủ đề giáo...
... kĩ năngsốngcho
học sinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
CHO HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.2.1. Các khái niệm
1.2.1.1. Kỹnăngsống
Kỹ năngsống ... vấn đề giáo dục KNS chohọc
sinh; chưa xác định được phương thức hiệu quả để giáo dục KNS chohọc sinh.
8
kỹ năng giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạt động ...
kĩ năng sống, chưa tập trung giải quyết nhiệm vụ nghiên cứu lí luận một cách
có hệ thống về phương pháp, hình thức giáo dục kĩ năngsốngchohọc sinh, sinh viên
nói chung và họcsinh trung học...
... của họcsinh về việc rèn luyện kỹnăngsống
Bảng 2.8. Tự đánh giá của họcsinh về kỹnăngsống cần có:
Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc
1.
Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12
2.
Những kỹnăng ... 2.1 cho thấy theo đánh giá của giáo viên các kỹnăngsống tổng quát cần
cho họcsinh trung học cơ sở theo thứ bậc:
Kỹ nănghọctập (thứ bậc 1), Kỹnăng nhận biết trách nhiệm (thứ bậc 2), các kỹ ...
1.3.2.3. Một số hình thức và phương pháp giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh THCS
Để tạo thuận lợi cho việc họctậpkỹnăngsống của họcsinh bậc trung học cơ sở, có thể kể
đến các phương pháp giáo...
... tởng,
đạo đức lối sống, kỹnăng ứng xử trớc cuộc sốngchohọc sinh: kỹnăng nhận thức các
vấn đề, các hiện tợng trong cuộc sống, kỹnăng khám phá, tìm hiểu các vấn đề của cuộc
sống theo nhiều ... cá nhân học sinh.
Kỹnăngsống của họcsinh phải đợc khơi gợi ngay từ khâu đầu tiên cho việc họctập
bộ môn cho đến hoạt động cuối cùng của bài học thông qua hệ thống câu hỏi và bài tập.
Giáo ... việc hớng dẫn họcsinh khai
thác vẻ đẹp của tác phẩm văn chơng nên không còn thời gian chohọcsinh thể hiện thái
độ, kỹnăngsống bắt nguồn từ bài học ngay trong giờ học, để bài học ứng xử các...
... đến việc giảng dạy
cho họcsinh những kỹnăng đối mặt với cuộc sống.
Với học sinh, sinh viên ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường các bạn hãy tự trang bị
cho mình một đời sống tinh thần phong ... sưu tầm
những bài học về kỹnăng sống, tham gia các lớp học về kỹnăngsống là những
biện pháp hiệu quả.
Đi làm thêm sau giờ học cũng là cách để các bạn chạm vào cuộc sống ở tất cả các khía ... trị đúng và
kỹ năng vượt qua thách thức từ nhỏ.
Gia đình, nhà trường quá chú trọng vấn đề bằng cấp, kiến thức sách vở mà lơ là
giảng dạy các kỹnăng hòa nhập cuộc sốngchohọc sinh.
Bằng những...
... kĩ năngsốngchohọc sinh.
6.2. Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam
- Phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động tuyên truyền cung cấp kiến thức về
kĩ năngsốngchohọc sinh, đặc biệt chohọcsinh ... giờ học. có hình thức theo dõi, đôn đốc họcsinh thực hiện kếhoạchhọctập ở
nhà, không chơi bời lêu lổng, sao nhãng việc học tập; tìm biện pháp ngăn chặn kịp thời
tình trạng bỏ học, trốn học ... (trong Sổ tay Trường học thân thiện, họcsinh tích cực):
Việc triển khai nội dung Rèn luyện kĩ năngsốngchohọcsinh cần được tiến hành qua
3 bước
4
MẤY VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
Ở TRƯỜNG THCS
1....
... CHO TRẺ TỪ LÚC NÀO ?
Nhiều chuyên gia cho rằng, việc giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh nên bắt
đầu từ việc định hướng và định hình cho các em những hành vi tốt đẹp. Có thể giáo
dục kỹnăngsống ... 3. Kỹnăngsống cần cho suốt cả cuộc đời và luôn luôn được bổ sung, nâng
cấp để phù hợp với sự thay đổi của cuộc sống biến động. Người trưởng thành cũng
vẫn cần họckỹnăng sống.
DẠY CÁI ... School
Approach”(phương pháp tiếp cận toàn bộ trường học) trong đó có hình thức xây
dựng “Trường học thân thiện” nhằm thúc đẩy việc tích hợp KNS vào các môn học
trong nhà trường.
DẠY KỸNĂNG SỐNG...
... 3.22 Kĩ năng tìm
3.12 Kĩ năng hợp tác đến 3.22 Kĩ năng tìm
kiếm và xử lí thông tin
kiếm và xử lí thông tin
Kĩ năngsống là:
Kĩ năngsống là:
khả năng làm chủ bản thân của mỗi
khả năng làm ... mở đầu
MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN
MỤC TIÊU KHÓA TẬPHUẤN
Học xong khóa tậphuấn này, HV có khả năng:
Học xong khóa tậphuấn này, HV có khả năng:
- Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về ... lượng, hợp tác,
cực, thương lượng, hợp tác,
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
- Lớp tậphuấn sẽ được tiến hành theo các
- Lớp tậphuấn sẽ được tiến hành theo các
phương pháp cùng tham...
... ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
**********
NGUYỄN THỊ MỸ LỘC
ĐINH THỊ KIM THOA
GIÁO DỤC GIÁ TRỊ
VÀ KỸNĂNGSỐNG
CHO HỌCSINH PHỔ THÔNG
(TÀI LIỆU TẬP HUẤN/ BỒI DƯỠNG ... lớn.
Giáo dục Kỹnăngsống là giúp họcsinhnâng cao năng lực để tự lựa
chọn giữa những giải pháp khác nhau. Quyết định phải xuất phát từ học sinh.
Vì thế học phải hết sức gần gũi với cuộc sống hay ... dạy giáo dục giá trị và kỹnăng sống:
- Tin tưởng vào học viên và năng lực của họ.
- Kiên nhẫn và có kỹnăng lắng nghe tốt.
- Ý thức về bản thân và sẵn sàng học những kỹnăng mới.
- Tự tin nhưng...