kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học môn hóa học
PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT BÀI CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC
... CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀCùng với phương pháp dạy học mới việc sử dụng các phương tiện trực quan ngày càng được sử dụng nhiều trong dạy ... chất hóa học của , những bài liên quan đến các hiện tượng xảy ra trong thực tế và những Phương pháp vào bài và kết bài có sử dụng CNTT trong giảng dạy bộ môn Hóa Học PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT ... bài và kết bài có sử dụng CNTT trong bài giảng Hóa Học để tôi mạnh dạn hoàn thành đề tài này.Phương pháp vào bài và kết bài có sử dụng CNTT trong giảng dạy bộ môn Hóa Học II. GIẢI QUYẾT VẤN...
- 13
- 1,155
- 11
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC MÔN HÓA HỌC CỦA HỌC SINH THPT
... dung bài học. 2. Sử dụng thí nghiệm biểu diễn trong dạy học hoá học tích cực. Sử dụng thí nghiệm biểu diễn trong giảng dạy là một yêu cầu hết sức quan trọng vì môn Hoá học là bộ môn khoa học thực ... 11SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC MÔN HÓA HỌC CỦA HỌC SINH THPTPHẦN I. MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tài Thí nghiệm hoá học giúp học sinh ... III. KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊThí nghiệm hoá học giữ vai trò rất quan trọng trong quá trình nhận thức, phát triển và giáo dục. Sử dụng thí nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Hoá học. ...
- 12
- 1,076
- 8
ke hoach chuan bi do dung mon vat li
... do tổ chuyên môn, trờng, phòng tổ chức. Đặc biệt là cải tiến phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh. - Đăng ký viết và áp dụng SKKN giảng dạy bộ môn. CHƯƠNG ICƠ HỌC1.Biết ... thông dụng. Nêu được dòng điện trong kim loại là dòng chuyển dời có hướng của các electrôn4/ Biết d/đ có 5 tác dụng chính: tác dụng nhiệt,tác dụng hoá,tác dụng từ,tác dụng quang và tác dụng ... phânphần I Kế hoạch cá nhânI. Đặc điểm tình hình 1. Thuận lợi - Các em học sinh đều ngoan, có ý thức học tập, phụ huynh học sinh rất quan tâm đến việc học của con em mình. - Học sinh có...
- 12
- 950
- 7
Kế hoạch sử 7 Hay dùng ngay
- 14
- 628
- 1
Ứng dụng ĐỒ THỊ vào giải toán hóa học
... đợc đồ thị biểu diễn lợng kếttủa thu đợc theo lợng OH- đà phản ứng nh sau: Số mol Al(OH)3 0,09 0,24 0,29 0,32 Số mol OH-Dựa vào đồ thị ta có ngay:b. Số mol OH- cần có để lợng kết ... 95,02,019,0= (lít).* Phơng pháp đồ thị: Số mol Al(OH)3 0,07 0,1 0,19 0,4 Số mol H+Dựa vào tỷ lệ phản ứng ở phơng trình (1) và (2) ta vẽ đợc đồ thị biểu diễn lợng kếttủa thu đợc theo lợng ... pháp tự luận: Phơng trình hoá học của những phản ứng lần lợt xảy ra nh sau:H+ + H2O + AlO2- Al(OH)3 (1)abababGiải toán hoá học bằng phơng pháp đồ thịA. Phơng pháp chungDạng...
- 7
- 1,318
- 49
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC Ở THCS
... trong việc sử dụng. 2- Những phơng pháp dạy học hoá học cơ bản:Phơng pháp dạy học hoá học rất đa dạng và ngày càng đợc sáng tạo thêm trongthực tiễn giảng dạy. Trong giảng dạy hoá học chúng ta ... tợng của hoá học, càng lên lớp cao thì càng phải cần rènluyện cho học sinh sử dụng khái niệm nh công cụ của t duy.Nh vậy việc dạy học hoá học phải sử dụng hệ thống phơng pháp có kết hợp biệnchứng ... học. Phơng pháp dạy học hoá học phải tuân heo những quy luật chung của phơngpháp dạy học đồng thời phản ánh đợc phơng pháp nhận thức hoá học. Vì vậy phơngpháp dạy học hoá học có những nét...
- 7
- 2,194
- 29
Kế hoạch dạy học Môn Hóa học kì I lớp 11
- 33
- 1,390
- 20
Thiết kế e-book dạy học môn hóa học lớp 12 - chương trình nâng cao
... + Sử dụng thí nghiệm nêu vấn đề. - Sử dụng bài tập hóa học theo hướng dạy học tích cực. + Sử dụng bài tập hóa học như nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi, hình thành khái niệm. + Sử dụng ... trình dạy học Hóa học ở trường trung học phổ thông. 5. Phạm vi nghiên cứu Thiết kế E-book dùng cho việc dạy học chương 6, môn Hóa học lớp 12 –Chương trình nâng cao. 6. Giả thuyết khoa học ... + Sử dụng bài tập dùng để tạo tình huống có vấn đề. + Sử dụng bài tập rèn luyện kĩ năng, năng lực nghiên cứu hóa học. - Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng dạy học tích cực. - Ứng dụng...
- 151
- 1,581
- 4
Nhung hinh anh dung cu TN phuc vu mon hoa hoc
... ống nghiệmtest tube holder(s) = kẹp ống nghiệmụng cụ phòng thí nghiệm Tên tiếng Anh của một số dụng cụ phòng thí nghiệmalcohol burner(s) = đèn cồnashless/ash-free filter paper(s) = giấy lọc ... lọcwire gauze (with abestos in center) = miếng amiăngpharmaceutical graduated cylinder(s) = ống đong dùng trong y dượcmicro pipette(s) = micrô pipetPasteur pipette(s) = ống nhỏ giọt có chia độtest ... pestle(s) = cối và chày giãcrucible tong(s) = kẹp gắpdropper(s) = ống nhỏ giọtclamp(s) = kẹp dụng cụclamp holder(s) = vít kẹpcrucible(s) and lid(s) = chén nung + nắp đậy chénvolumetric...
- 17
- 742
- 0
Nhưũng hình ảnh dụng cụ TN phục vụ môn hóa học
... đongbeaker(s) = cốc, becherburette(s) = buretpharmaceutical graduated cylinder(s) = ống đong dùng trong y dượcmicro pipette(s) = micrô pipetPasteur pipette(s) = ống nhỏ giọt có chia độtest ... nghiệmmeasuring pipette(s) = pipet ruột thẳngụng cụ phòng thí nghiệm Tên tiếng Anh của một số dụng cụ phòng thí nghiệmalcohol burner(s) = đèn cồnashless/ash-free filter paper(s) = giấy lọc...
- 17
- 735
- 2
Luận văn thạc sĩ : Nghiên Cứu Chương trình dạy học môn Hóa học ở trường THPT
... cùng học, theo cách định nghĩa này thì kết quả học tập là mức độ đạt chuẩn (norm) [11] 1.2 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập * Mục tiêu dạy học là những gì học sinh cần đạt được sau khi học ... tình trạng học tủ, học lệch trong học sinh. - Thời gian làm bài từ 1 ÷ 3 phút một câu hỏi, hạn chế được tình trạng quay cóp và sử dụng tài liệu. - Làm bài TNKQ học sinh chủ yếu sử dụng thời ... QUAN MÔN HÓA HỌC LỚP 12 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2.1 Thiết kế câu hỏi: Một số yêu cầu cho việc viết các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập hiện nay của học...
- 97
- 1,182
- 3
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy và học môn hóa học ở trường Trung học phổ thông - phần hóa 10 chương trình nâng cao
... của bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học. Chương 3. Liên kết hóa học 3.1. Khái niệm về liên kết hóa học - Liên kết ion. 3.2. Liên kết cộng hóa trị. 3.3. Sự lai hóa các obitan nguyên tử và hình ... liên kết đơn, liên kết đôi và liên kết ba. 3.5. Độ âm điện và liên kết hóa học. 3.6. Hóa trị và số oxi hóa của các nguyên tố trong phân tử. 3.7. Liên kết kim loại. Chương 4. Phản ứng hóa học ... các nguyên tố hóa học 9 2 1 12 3 Liên kết hóa học 10 3 0 13 4 Phản ứng hóa học 4 2 1 7 5 Nhóm halogen 8 2 2 12 6 Nhóm oxi – lưu huỳnh 8 2 2 12 7 Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học 5 2 1 8...
- 133
- 2,306
- 21
Tích hợp các vấn đề kinh tế xã hội và môi trường trong dạy học môn hóa học lớp 12 Trung học phổ thông (THPT)
... lí hóa học của mỗi loại chất thải để chọn chất khử cho phù hợp. 2.2. Tích hợp CVĐKTXHMT trong giờ nội khóa môn hóa học 2.2.1. Thiết kế một số giáo án tích hợp CVĐKTXHMT trong dạy học hóa học ... CVĐKTXHMT trong giờ nội khóa môn hóa học 41 2.2.1. Thiết kế một số giáo án tích hợp CVĐKTXHMT trong dạy học hóa học 41 2.2.2. Xây dựng hệ thống bài tập có nội dung KTXHMT dùng kiểm tra, đánh ... PPDH hóa học. o Nghiên cứu chương trình hóa học THPT lớp 12. 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn o Điều tra thực trạng công tác dạy học hóa học ở trường THPT hiện nay, thực trạng sử dụng...
- 150
- 4,225
- 12
- kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học
- kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học môn hóa học
- kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn hóa học
- kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn hóa học 8
- làm đồ dùng dạy học môn hóa học
- đồ dùng dạy học môn hóa học tự làm
- tự làm đồ dùng dạy học môn hóa học
- cách làm đồ dùng dạy học môn hóa học
- kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn hóa học thpt
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25