ktbc 4 gọi 1 hs làm lại bài tập2
GIÚP HS LÀM TỐT BÀI VĂN TỰ SỰ LỚP 8
... giáo viên yêu cầu học sinh: Ngoài việc chuẩn bò để làm em thực trước bước tìm hiểu đề cho đề có phần Viết tập làm văn số – văn tự Tới tiết 11 -12 , trước viết giáo viên yêu cầu học sinh trình bày ... xong, GV mời HS trình bày đoạn văn cho thầy lớp nghe GV nhận xét Cuối tiết học GV thu lại để nhà chấm, nhận xét sửa cho HS Ví dụ 2: dạy xong văn Cô bé bán diêm, GV tập cho HS nhà làm: Em thử tưởng ... biện pháp học sinh có tư tưởng trông chờ, ỷ lại yêu cầu em lại sau buổi học để làm tập, mượn bạn chép lại nhiều lần … Hiện có tiết tự chọn (một tiết/1tuần cho môn Ngữ văn), dạy tiết này, thực...
- 11
- 9,717
- 75
Dạy học lấy hs làm TT - Bài 7
... 09 /13 /13 14 • • Thực hành lập kế hoạch dạy 09 /13 /13 15 HOẠT ĐỘNG 4: Thực hành dạy thử rút kinh nghiệm học • Các nhóm phân công người dạy • Cả lớp theo dõi rút kinh nghiệm 09 /13 /13 16 KẾT THÚC BÀI ... tự tin học sinh 09 /13 /13 12 Hoạt động Sử dụng kết đánh giá trình học tập học sinh • - Đọc phiếu thực hành 7.2 (trang 21) • - Thảo luận trả lời câu hỏi phiếu (15 phút) 09 /13 /13 13 Đọc phiếu thông ... 09 /13 /13 HOẠT ĐỘNG 1: Đánh trình học tập học sinh Tại phải đánh giá trình học tập học sinh? ( Các nhóm thảo luận ghi vào phiếu: 15 phút) – ( trình bày ) 09 /13 /13 -ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS...
- 17
- 863
- 1
Dạy học lấy HS làm TT- Bài 5
... 5 .1 (trang 17 ) Trao i vi ng nghip nhúm v ghi cỏc k nng chuyờn mụn vo trang 18 theo yờu cu sau: Chỳng ta thc hin hot ng v s dng cỏc k nng chuyờn mụn giai on no ca quỏ trỡnh dy hc ? - Nhóm 1+ 2: ... Ghi ý kin vo phiu thc hnh 5.2 (trang 19 ) Xây dựng kế hoạch học Hoạt động Xỏc nh mc tiờu bi hc c phiu thụng tin 5 .1 c phiu thụng tin 5 .1 (trang 28) (trang 31) Hóy cho bit: - K hoch bi hc l gỡ? ... cỏc loi lỏ cõy su tm c 14 Xây dựng kế hoạch học Hoạt động Thit k cỏc hot ng dy - hc 20 phỳt c k hoch bi hc Vit li k hoch bi hc theo mu phiu Thi gian H ca GV H ca HS H1: Cỏc nhúm nhn xột nhúm...
- 25
- 551
- 2
Dạy hòa nhập lấy hs làm TT - bài 2
... Nhóm 1: Thảo luận câu 1, Nhóm : Thảo luận câu2, Nhóm 3: Thảo luận câu Nhóm 4: Thảo luận câu Nhóm 5: Thảo luận câu Nhóm 6: Câu Nhóm : Phản biện 1, 2,3 Nhóm 8: Phản biện 4, 5,6 Thời gian thảo luận: 15 ... kích thích hoạt động học tập hs Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng PPDH 1. Năng lực giáo viên Trình độ đặc điểm Hs Cơ sở vật chất nhà trường 4. Kinh nghiệm đồng nghiệp 5.Yêu ... học lấy học sinh làm trung tâm? 2.So sánh điểm khác dạy học lấy người học làm trung tâm dạy học lấy người dạy làm trung tâm? TRAO ĐỔI VÀ GIẢI ĐÁP NHỮNG THẮC MẮC TRONG NỘI DUNG BÀI Rất mong chia...
- 10
- 435
- 0
Dạy hòa nhập lấy hs làm TT - Bài 3
... hành 3 .4 3.5 đề cập hai biện pháp tìm hiểu sở thích học sinh: Phỏng vấn sử dụng biểu đồ Venn (3 .4) Tìm hiểu lẫn (3.5) Nhiệm vụ học viên Làm việc theo cặp Mỗi cặp chuẩn bị 8 -10 câu ... việc theo cặp Mỗi cặp chuẩn bị 8 -10 câu hỏi, vấn lẫn ghi chép lại vào biểu đồ Venn Mỗi cặp vẽ tranh miêu tả sở thích Thời gian: (10 phút) Các cặp trình bày kết vấn (mỗi cặp phút) Nhiệm vụ học ... học ưa thích học sinh (tr 26) Nhiệm vụ học viên: Đọc kỹ câu đưa lựa chọn A, B, C (10 phút) Tổng kết lại qua bảng: Đáp án A: thích học qua thính giác Đáp án B: thích học qua thị giác...
- 13
- 280
- 0
Đề tài Biện pháp giúp HS làm tốt bài Tập làm văn Lớp 8
... ý Lời kết ………………………………………… .………… Bài học kinh nghiệm ………………………… .………… _ S¸ng kiÕn kinh nghiÖm -16 - 1 2 2 4 12 12 12 13 14 M«n Ng÷ v¨n Hµ T« Hëng Tæ KHXH – Trêng THCS ... chóng tìm giải pháp thân cá nhân mong chất lượng làm em bước nâng cao dần lên So với chất lượng năm trước chất lượng hai năm học gần (2 010 -2 011 ; 2 011 -2 012 ) có bước chuyển biến đáng kể cụ thể giảm ... bình SL % Yếu-kém SL % 7 .1 55 24 Trung bình SL % 64. 7 28.2 Kết áp dụng: Tổng số Giỏi Khá SL % SL % 85 0 19 22 .4 62 72.9 Yếu SL % 4. 7 Sau thời gian nhận thấy thực trạng làm văn học sinh lớp trường...
- 17
- 1,038
- 0
skkn Một số phương pháp giúp HS làm tốt bài văn trong chương trình ngữ văn 8
... Lời kết ………………………………………… .………… Bài học kinh nghiệm ………………………… .………… _ 1 2 2 4 12 12 12 13 14 16 Một số phương pháp giúp HS làm tốt văn chương trình ngữ văn ... giúp học sinh làm tốt tập làm văn chương trình Ngữ văn trường” Số liệu thống kê chất lượng làm văn HS chưa áp dụng SKKN Năm học 2 013 - 20 14 Tổng số HS 80 Giỏi Khá 06 Trung bình 45 Yếu Kém 22 ... kinh nghiệm 14 Một số phương pháp giúp HS làm tốt văn chương trình ngữ văn Vĩnh Mỹ A, Ngày 10 tháng 01 năm 2 015 Người thực Lương Thị Bé Năm 15 Một số phương...
- 17
- 684
- 0
HƯỚNG DẪN HS LÀM CÁC BÀI TẬP ĐỊA 9 HKII
... năm 19 95 đến 2005 tăng ( lần? ) - Trong tổng sản lượng thủy sản nước, ĐBSCL luôn chiếm hơn…… từ năm 19 95 đến năm 2005 chiếm Bài tập trang 1 34: Chú thích b) Căn vào biểu đồ kiến thức hoc: b .1) ... thô (10 0 %), động ddieeden (77,8 %), sơn hóa học (78 ,1 %) quần áo (47 ,5 %)… Qua cho thấy vùng ĐNB có vai trò quan trọng phát triển kinh tế đất nước,dặc biệt lĩnh vực công nghiệp Bài tập trang 13 3: ... chiếm tới……của ba…… - Qua cho thấy vùng kinh tế phát triển…….trongba vùng……của nước ta Bài tập trang 1 24: b) Căn vào biểu đồ vẽ kiến thức học: - Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nguồn...
- 3
- 379
- 0
biện pháp giúp hs làm tốt bài rút gọn phân sô` lớp 5
... có 42 , 14 14 Lấy tử số chia cho 14 Ta có: 42 14 : 14 = 3 01 Mẫu số có33, 11 11 Lấy mẫu số chia cho 11 Ta có: 3 311 : 11 =3 01 Vậy tử số mẫu số 3 01 Ta giải sau: Giải: 42 14 42 14 : 3 01 14 = = 3 311 ... Giải: 13 26395265 13 26395265 : 10 203 040 5 13 = = 18 36 547 290 18 36 547 290 : 10 203 040 5 18 Mặt khác ta có: 1Vì 12 13 = ;1 − = 17 17 18 18 5 12 13 > nn < 17 18 17 18 Do 12 243 648 60 13 26395265 < 17 345 16 885 ... có 13 26395265 : 13 = 10 203 040 5 Ở mẫu số có: 18 36 547 290 : 18 = 10 203 040 5 Vậy tử số mẫu số 10 203 040 5 Ta làm sau: 12 243 648 60 12 243 648 60 : 10 203 040 5 12 = = 17 345 16 885 17 345 16 885 : 10 203 040 5 17 ...
- 14
- 3,968
- 25
tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp 4 5 1
... (trang 12 2 + 15 2 + 16 1 SGK, học kì II) • Lớp 5: - Làm báo cáo thống kê (trang 23 SGK, tuần 2, học kì I) - Làm đơn (trang 59 SGK, tuần trang 11 1, tuần 11 ,học kì I) - Làm biên (trang 14 0 + 16 1 SGK, ... truyện (trang 42 SGK, tuần 4, Tiếng Việt 4, tập 1) - Đoạn văn văn kể chuyện (trang 53 SGK, tuần 5, Tiếng Việt 4, tập 1) - Mở văn kể chuyện (trang 11 2 SGK, tuần 11 , Tiếng Việt 4, tập 1) - Kết văn ... thức làm sở để rèn luyện kĩ làm văn) sau đây: a - Văn kể chuyện - Thế kể chuyện (trang 10 SGK, tuần 1, Tiếng Việt 4, tập 1) - Nhân vật truyện (trang 13 SGK, tuần 1, Tiếng Việt 4, tập 1) - Kể lại...
- 33
- 603
- 1
Gói 1 tuyển tập đề vật lí tỉnh Gia Lai năm 2015 (4)
... 16 00 Biết mH = 1, 007u ; mx = 4u ; mLi = 7u ; u = 1, 66055 .10 -27Kg Vận tốc hạt nhân Hyđrô nhận giá trị A 0,225 .10 8m/s B 0,255 .10 8m/s C 0 ,19 85 .10 8m/s D 0,265 .10 8m/s Câu 41 : Tia Rơn-ghen (tia X) có ... sáng 27 Câu 47 : Số nơtron hạt nhân 13 Al ? A 13 B 14 C 27 D 40 232 Câu 48 : Khối lượng hạt nhân 90Th mTh = 232,03 81( u), biết khối lượng nơtrôn 232 mn =1, 0087 (u) khối lượng prôtôn mp = 1, 0073 (u) ... mn =1, 0087 (u) khối lượng prôtôn mp = 1, 0073 (u) Độ hụt khối hạt nhân 90Th A 1, 8 543 (u) B 18 , 543 (u) C 18 5 ,43 (u) D 18 54, 3 (u) Câu 49 : Dung kháng mạch RLC mắc nối tiếp có giá trị nhỏ cảm kháng Muốn xảy...
- 5
- 183
- 0
Bài giảng tiếng việt 4 tuần 1 bài tập làm văn nhân vật trong truyện
... I Nhận xét Bài 1: Ghi tên nhân vật truyện em học vào nhóm thích hợp a.Nhân vật người b.Nhân vật vật ( vật, đồ vật, cối…) Nhóm phút Làm việc với bảng sau: Truyện Dế Mèn ... em biết tính cách nhân vật? Luyện tập Bài 1: - Nhân vật câu chuyện sau ai? - Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu không? - Vì bà có nhận xét vậy? 1- Nhân vật truyện là: + Ni-ki-ta + Chi-ôm-ca ... -Chị Nhà Trò Sự tích hồ Ba Bể - Mẹ bà nông dân -Bà cụ ăn xin -Những người xem hội - Con giao long Bài 2: Nêu nhận xét tính cách nhân vật - Dế Mèn -Mẹ bà nông dân Tính cách nhân vật - Dế Mèn: Dũng...
- 12
- 792
- 0
Bài giảng tiếng việt 4 tuần 1 bài tập làm văn thế nào là kể chuyện
... Nhiễu TaiLieu.VN Âm đầu nh Vần iêu Thanh ngã Nhóm 2: Nhóm 1: Tiếng Âm đầu Vần Thanh Tiếng Thanh Gương Phủ Người Lấy Trong Nhóm 3: Nhóm 4; Âm đầu Vần Thanh Tiếng Một Thương Nước Nhau Phải Cùng ... Nhóm 1: Tiếng Âm đầu Vần đ Điều iêu Thanh huyền Phủ ph u hỏi Lấy l ây sắc Nhóm 3: Tiếng Tiếng Âm đầu Vần Thanh Giá gi a sắc Gương g ương ngang Người ng ươi huyền Trong tr ong ngang Nhóm 4; Âm...
- 16
- 481
- 0
Giáo án tiếng việt 4 tuần 1 bài tập làm văn nhân vật trong truyện
... - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Bài - HS trả lời văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ? - Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước - HS kể chuyện - Nhận xét cho điểm HS - Lắng ... thể , - Nhân vật truyện em làm người , vật Bài - Lắng nghe - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi HS trả lời câu hỏi - HS ngồi bàn thảo luận - Nhận ... chuyện - Suy nghĩ làm độc lập Chia lớp thành hai nhóm yêu cầu nhóm kể chuyện theo hướng - Gọi HS tham gia thi kể Sau HS kể ,GV gọi HS khác nhận xét cho - HS tham gia thi kể điểm HS Củng cố, dặn...
- 8
- 1,895
- 18
Giáo án tiếng việt 4 tuần 1 bài tập làm văn thế nào là kể chuyện
... 1. Mở đầu:Gv kiểm tra sỏch hs .1 2 .Bài mới.32’ H 1. Giới thiệu Hs theo dừi HĐ2.Phần nhận xét Bài 1: Lời giải: - hs đọc đề a.Các nhân vật : - hs kể chuyện " Sự tích Hồ ... Thế văn kể chuyện ? *.Ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ Hs trả lời - hs nêu ghi nhớ - Nêu ví dụ văn kể chuyện? HĐ3.Luyện tập: Bài 1: - Xác định nhân vật chuyện? - Hs đọc đề +Gv HD kể: Truyện cần ... kể xưng - Hs suy nghĩ cá nhân em - Gv nhận xét, góp ý - Hs tập kể theo cặp - Hs thi kể trước lớp Bài tập 2: - Nêu nhân vật câu chuyện em ? - Nêu ý nghĩa chuyện? 3.Củng cố dặn dò:2’ +Hs đọc đề...
- 3
- 556
- 1
Bài 1 : Trình bày lại ví dụ 3.4 trang 207 và ví dụ 4.2 trang 216 Sách BT XSTK 2012 (N.Đ.HUY).
... = Y 111 + Y4 21 + Y3 31 + Y 2 41 ) Yếu tố B Yếu tố A B1 B2 B3 B4 A1 C1 Y 111 C2 Y122 C3 Y133 C4 Y 14 4 T1 A2 C2 Y 212 C3 Y223 C4 Y2 34 C1 Y 2 41 T2 A3 C3 Y 313 C4 Y3 24 C1 Y3 31 C2 Y 342 T3 A4 C4 Y4 14 C1 Y4 21 ... C2 Y432 C3 Y 443 T4 T.i T .1 T.2 T.3 T .4 Bảng ANOVA: Nguồn sai số Yếu tố A (Hàng) Yếu tố B (Cột) Bậc tự Tổng số bình phương Ti T ∑ r − r2 i =1 (r -1) Tổng cộng MSR= SSR = r ∑ (r -1) j =1 T j (r -1) ... Chọn ô I 11 nhập biểu thức =G 11- G10/POWER (4, 2) -Giá trị SSE Chọn ô I10 nhập biểu thức =I 11- SUM(J7:I9) Tính giá trị MSR MSC MSF MSE -Các giá trị MSR MSC MSF Chọn ô K7 nhập biểu thức =K7/ (4- 1) Dùng...
- 5
- 439
- 0
Bài giải bài tập tài chính doanh nghiệp chương 4 Nhóm 1
... = X1 σ 21 + X2 cov( A,B) + X3 cov( A,C) = X1 σ 21 + 12 1 X2 σ2 + 13 1 X3 σ3 ⇔ Cov (A,dm) = 0,4x16,32 + 0 ,14 x16,3x0,4x30 ,1 + 0,25x16,3x0,2x18,9 = 14 9 ,15 5 ⇒βA = Cov (A,dm)/ σ2 = 14 9 ,15 5/2 54, 27 ... 0, 249 0, 245 9 0, 243 3 - 11 - Bài tập TCDN Hiện Đại b/ n=2 δ2 = 1 x var = x (40 ) n n δ δ% n 800 28,28 533,3 23 ,1 40 0 20 320 17 ,89 266,67 16 ,33 228,6 15 ,12 200 14 , 14 17 7,8 13 ,33 10 16 0 12 ,65 Câu ... + 31, 8% + 17 ,9% + 28 ,1% =16 ,46 % e)lệch chuẩn phần bù rủi ro là: δ P= 1( 7 ,1 − 16 , 46 ) + (−2,6 − 16 , 46 ) + ( 31, 8 − 16 , 46 ) + (17 ,9 − 16 , 46 ) + (28 ,1 − 16 , 46 ) 1 = 14 , 35% Câu 12 : Vì xúc xắc có mặt...
- 17
- 11,885
- 81
SKKN: Thủ thuật giúp hs làm bài tập và bài thi trắc nghiệm đạt hiệu quả cao
... 16 27 12 Lớp 7C /42 25 17 29 13 Lớp 9A /40 26 14 30 10 Lớp 9B/38 24 14 27 11 *Học kỳ II Lớp Lớp 7A/ 40 Lớp 7B/39 Lớp 7C /42 Lớp 9A /40 Lớp 9B/38 Bài thứ Trên TB Dưới TB 32 29 10 32 10 31 30 Bài thứ ... 70 – 10 0 câu Thời gian làm 90 phút Như vậy, thí sinh có khoảng chưa đầy phút để trả lời câu hỏi Ở trường phổ thông thi có 45 phút 40 câu học sinh 01 phút/câu để làm Nếu học sinh làm câu 01 phút ... em làm tập thi trắc nghiệm đạt số kết định Xin đưa ví dụ minh họa năm học 2007-2008 sau: *Học kỳ I Lớp Bài thứ Bài thứ hai Trên TB Dưới TB Trên TB Dưới TB Lớp 7A/ 40 28 12 30 10 Lớp 7B/39 23 16 ...
- 14
- 3,177
- 101
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25