kiểm tra bài cũ câu 1 xếp các từ cho dưới đây thành từng cặp có nghĩa trái ngược nhau từ trái nghĩa a đẹp ngắn nóng thấp lạnh xấu cao dài b lên yêu xuống chê ghét khen

Tiểu luận môn quản trị học Giải thích quá trình phát triển của trường phái tâm lý xã hội

Tiểu luận môn quản trị học Giải thích quá trình phát triển của trường phái tâm lý xã hội

Ngày tải lên : 06/10/2014, 19:51
... giải mối quan hệ TRƯỜNG PHÁI TÂM LÝ XÃ HỘI (TT) Abraham Maslow (19< /b> 0 819< /b> 70): xây dựng lý thuyết nhu cầu người gồm b c xếp < /b> từ < /b> thấp < /b> lên cao < /b> theo thứ tự: - Nhu cầu sinh học - Nhu cầu an toàn - Nhu ... trường phái: Robert Owen: Hugo Munsterberg: Elton Mayo: Mary Parker Pollet: Abraham Moslow: Doughlas Mc Gregor: Chris Argyris: TRƯỜNG PHÁI TÂM LÝ XÃ HỘI (TT) Robert Owen (17< /b> 71-< /b> 1858) - Là người ... cá nhân  Các < /b> nhà quản trị phải tìm cách tăng thoả mãn tâm lý tinh thần nhân viên TRƯỜNG PHÁI TÂM LÝ XÃ HỘI (TT) Mary Parker Pollet (18< /b> 68- 19< /b> 33) -Quan hệ công nhân với công nhân -Quan hệ công...
  • 15
  • 1.4K
  • 0
Trình bày các quan niệm về con người lao động các học thuyết, các trường phái quản lý con người các nhà quản lý đã vân dụng các triết lý này như thế nào khi xây dựng một chính sách

Trình bày các quan niệm về con người lao động các học thuyết, các trường phái quản lý con người các nhà quản lý đã vân dụng các triết lý này như thế nào khi xây dựng một chính sách

Ngày tải lên : 23/08/2015, 14:44
... việc < /b> suất lao động cao,< /b> đảm b o yêu cầu doanh nghiệp + Quan tâm đến nhu cầu vật chất ,tinh thần,đặc biệt nhu cầu tâm lý,xã hội người + Làm cho < /b> người ngày < /b> giá trị xã hội + Thấy rõ mối quan ... b ng, công 12< /b> khai, hợp lý, kịp thời chế độ đãi ngộ không ngừng nâng cao < /b> thu nhập cho < /b> họ B n cạnh đó, điều kiện sở vật chất phòng làm việc, b n ghế, máy tính, máy fax, điện thoại cần trang b ... nên < /b> quan điểm chủ quan, ý chí Ví dụ: D a < /b> giá trị tích cực lý thuyết khoa học trên, áp dụng với điều kiện Việt Nam, cho < /b> thấy việc tạo động lực cho < /b> cán b , công chức cần quan tâm vấn đề sau:...
  • 15
  • 2.1K
  • 13
sự khác biệt giữa xã hội học với triết học, và sự khác nhau giữa trường phái xã hội học Mac-Lênin với các trường phái xã hội học khác

sự khác biệt giữa xã hội học với triết học, và sự khác nhau giữa trường phái xã hội học Mac-Lênin với các trường phái xã hội học khác

Ngày tải lên : 03/08/2013, 09:39
... triển v a < /b> liên tục, v a < /b> gián đoạn, < /b> lúc nhanh, < /b> lúc chậm, < /b> khiquanh co chí < /b> lúctụt lùi, < /b> thành < /b> công, < /b> thất b i cuối phát triển tiến lên tất yếu thay đổi III Ý NGH A < /b> VÀ TÁC DỤNG C A < /b> XÃ ... lột với kẻ b c lột b Xã hội học theo trường phái Mac-Lênin K.Mark Anghen sau Lênin làm cho < /b> xã hội học < /b> học thực sự, hình b ớc phát triển nhảy vọt, < /b> sở khoa học vững trở thành < /b> khoa thành < /b> nên ... Frederic Leplay người Pháp (18< /b> 0 618< /b> 82) , Karl Mark người Đức (18< /b> 18 -18< /b> 83), Max Weber người Đức (18< /b> 6 419< /b> 20) Sau Comte Durkheim, xã hội học Châu Âu phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ khẳng định ngành khoa học...
  • 16
  • 6.3K
  • 6
Sự tranh luận giữa các trường phái trong lý thuyết kinh tế vĩ mô

Sự tranh luận giữa các trường phái trong lý thuyết kinh tế vĩ mô

Ngày tải lên : 01/08/2014, 13:33
... diện b t Olivier Blanchard, Nobuhibo Kiyotaki, Alan Blinder, Stanley Fischer, Rober Hall, Lawrence Katz, Gregory Mankiw, Micheal Parkin, Joeshep Stiglitz, Lawrence Summer, John Taylor Janet Yellen ... học cổ điển cuối kỷ 19< /b> đầu kỷ 20 gọi neo-classical economics, John Stuart Mill (18< /b> 06 – 18< /b> 73), Alfred Marshall (18< /b> 42 -19< /b> 24), Léon Walras (18< /b> 34 -19< /b> 10), Vilfredo Pareto (18< /b> 4 819< /b> 23) < /b> đóng góp lớn xây ... The Quantity Theory”, Federal Reserve Bank of Richmond Economic Quarterly Vol 83/4 Katz, Lawrence F., 19< /b> 86, “Efficiency Wage Theories: A < /b> Partial Evaluation”, NBER Macroeconomics Annual, Vol 1,< /b> pp...
  • 25
  • 993
  • 2
CÁC QUAN ĐIỂM TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC NGOẠI NGỮ

CÁC QUAN ĐIỂM TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC NGOẠI NGỮ

Ngày tải lên : 14/05/2015, 12:36
... Miraliubov V.X Setlin, 19< /b> 67; V .A < /b> Artiomov, 19< /b> 69; B .A < /b> Benhieđiktov, 19< /b> 74; P.Ia Galperin, 19< /b> 78; I .A < /b> Dimnhia, 19< /b> 85, 19< /b> 89; A.< /b> A Leonchiev, 19< /b> 69, 19< /b> 70, 19< /b> 74 ) Ở lên quan niệm nắm vững ngoại ngữ A.< /b> A ... ngữ < /b> nghiên cứu quan trọng tác giả như: N.I Dzynkin (19< /b> 58, 19< /b> 64, 19< /b> 82), A.< /b> N Sokolov (19< /b> 60), V .A < /b> Archiomov (19< /b> 67, 19< /b> 71)< /b> , B. V Belaev (19< /b> 65), B .A < /b> Benhediktov (19< /b> 74), I .A < /b> Dimnhia (19< /b> 85, 19< /b> 89, ), A.< /b> A ... cứu I .A < /b> Dimnhia (19< /b> 85, 19< /b> 89, ), V.V Đavydov (2000), A.< /b> A Leonchiev (19< /b> 67, 19< /b> 69, 19< /b> 70, 19< /b> 71,< /b> 19< /b> 74, ), A.< /b> H Leonchiev (19< /b> 77, 19< /b> 81,< /b> 19< /b> 89, ), A.< /b> N Lomov (2000), A.< /b> R Luria (19< /b> 98), X.L Rubinstein (19< /b> 59),...
  • 124
  • 3.1K
  • 9
Slide trường phái tâm lý xã hội trong kinh tế doanh nghiệp hiện nay

Slide trường phái tâm lý xã hội trong kinh tế doanh nghiệp hiện nay

Ngày tải lên : 03/09/2015, 15:19
... TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG PHÁI TÂM LÝ XÃ HỘI Lịch sử phát triển tâm lý học quản trị 19< /b> 64-nay 19< /b> 46 -19< /b> 63 Phân h a < /b> 19< /b> 17 -19< /b> 45 19< /b> 00 -19< /b> 16 Hình thành < /b> Phát triển khẳng định vai trò < /b> giám sát phủ II Các < /b> đại ... cần < /b> định, < /b> lực thuyết phục, biết tạo điều kiện rèn luyện cho < /b> cấp dưới< /b> II Các < /b> đại diện tưởng Abraham Maslow (19< /b> 08 -19< /b> 70) Tháp nhu cầu Các < /b> nhà quản trị cố gắng đến mức tối a < /b> th a < /b> mãn nhu cầu ... sở hữu chung lao động chung Kết hợp lao động trí óc chân tay, phát triển toàn diện C a < /b> cá nhân, b nh đẳng quyền lợi ngh a < /b> < /b> vụ II Các < /b> đại diện tưởng Hugo Munsterberg (18< /b> 63 -19< /b> 16) Cha đẻ ngành tâm...
  • 16
  • 947
  • 6
Các tư tưởng tâm lý học thời trung hoa cổ đại

Các tư tưởng tâm lý học thời trung hoa cổ đại

Ngày tải lên : 21/02/2016, 11:58
... Khổng Tử cho < /b> < /b> người quân tử < /b> kẻ tiểu nhân, < /b> b c nhân < /b> b c thánh Do trời sinh Mạnh Tử cho < /b> rằng, người < /b> phần cao < /b> qúy, < /b> phần ty tiện 13< /b> T R L Ã O T Ử A < /b> N T Ử G NHÓM - TỬ THẦN 14< /b> NHÓM ... nguyên) , < /b> lẽ nhà Lão học cao < /b> nhà Lão học cổ Trung- Hoa Ông < /b> tên Mông Lại, Mông Trang hayMông Tẩu Ông sống vào thời Chiến Quốc, thời kỳ đỉnh cao < /b> tưởng triết học Trung Hoa với B ch Gia Chư ... TCN với nhiều trường phái tưởng khác nhau,< /b> chia thành < /b> phái Nho gia, Đạo đức gia, Mặc gia, Danh gia, Pháp gia, Âm Dương gia Nho gia chiếm đ a < /b> vị độc tôn suốt 2000 năm NHÓM - TỬ THẦN K H M Ổ...
  • 29
  • 2.2K
  • 1
Các trường phái lý thuyết tâm lý học xã hội

Các trường phái lý thuyết tâm lý học xã hội

Ngày tải lên : 27/03/2015, 13:19
... giao tiếp ABX Ne wco mb Thuyết A < /b> - B - X Newcomb Svehla rmhiên cứu từ < /b> năm 19< /b> 37 nh n s sau dó nhiều nă m van chu a < /b> thức hoa va < /b> số bién đoi Tuy vậy, cách thức tiến hành cac nguyên lý ban c a < /b> ... one phát biếu rằnỵ ý nuh a < /b> bat điều H ctược nhan biết etcII bat ntuion từ < /b> cấp Ì độ tri giác V ngh a < /b> < /b> kết qua c a < /b> trình phan loai ban cua tri iỉiác Các < /b> trình tam lý chon lọc Tri giác Theo nhà nhàn ... c a < /b> nhũn" yêu tô nhặn thức khac Gi a < /b> khau mối liên hệ < /b> thê < /b> quan hệ hoà hợp khổng hoà hợp b ng quan 38 B ng quan: A < /b> B quan hệ với (ví du hiểu biet cua tòi việc Mỹ cung cấp vũ khí cho < /b> Ixraen...
  • 119
  • 3.3K
  • 1
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Ngày tải lên : 11/06/2014, 10:20
... độ……………………………………………… 15< /b> 1.< /b> 1 Định ngh a < /b> < /b> thái độ………………………………………… 15< /b> 2 Cấu trúc thái độ………………………………………… 20 Chức thái độ……………………………………… 22 Các < /b> đặc điểm thái độ…………………………………… 23 1.< /b> 5 chế hình thành < /b> thái độ…………………………………… ... HN……………………………… 62 1 < /b> Thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương……… 62 1 < /b> Nhận thức sinh viên vai trò, ý ngh a,< /b> < /b> tầm quan trọng môn tâm lý học đại cương……………………………………… 62 1 < /b> Cảm xúc sinh viên ... độ ………………… 1 < /b> Nghiên cứu thái độ nước phương Tây…………………… 1.< /b> 2 Nghiên cứu thái độ Liên Xô…………………………………… Nghiên cứu thái độ Việt Nam ………………………………… 13< /b> Các < /b> khái niệm đề tài………………………………… 15< /b> Khái niệm...
  • 6
  • 4.4K
  • 50
đề tài ''''lý luận giá trị qua các trường phải và các tác giả của lịch sử các học thuyết kinh tế''''

đề tài ''''lý luận giá trị qua các trường phải và các tác giả của lịch sử các học thuyết kinh tế''''

Ngày tải lên : 29/06/2014, 07:58
... A.< /b> Smith • Về giá trị ông < /b> hai định ngh a:< /b> < /b> Đánh giá A.< /b> Smith Công lao A.< /b> smith Công lao chủ yếu A.< /b> smith lý luận giá trị phân biệt giá trị sử dụng giá trị trao đổi, ông cho < /b> lao động “thước đo thực ... thay cho < /b> quy luật kinh tế 1.< /b> 2 Lý luận giá trị Malthus Lao động hàng h a < /b> mua thước đo tiêu chuẩn giá trị Giá trị hàng h a < /b> lao động hao phí để sản xuất hàng h a < /b> định mà “lao động mà hàng h a < /b> mua ... thứ ba-đó đ a < /b> chủ,quý tộc,tăng lữ,viên chức nhà nước B Bế tắc lí luận T.R.Malthus • Để tăng tiêu dùng người thứ ba, phải tăng đ a < /b> tô khoản chi phí cho < /b> quân đội, chiến tranh • Những người thứ ba...
  • 30
  • 1.9K
  • 6
Slide lý luận giá trị qua các trường phái, các tác giả trong lịch sử học thuyết kinh tế pot

Slide lý luận giá trị qua các trường phái, các tác giả trong lịch sử học thuyết kinh tế pot

Ngày tải lên : 07/07/2014, 11:20
... trị trao đổi là: hao phí lao động, thời gian lao động => W.Petty người lịch sử đặt móng cho < /b> lý thuyết giá trị lao động 1.< /b> 2 Lý luận giá trị Adam Smith Lý luận giá trị A.< /b> Smith chủ yếu giải ba vấn ... giai đoạn phát triển nước ta nay: - Một là, thời kỳ độ kinh tế nước ta, chừng mực đó, quan hệ b c lột ch a < /b> thể b x a < /b> b - Hai là, thực tế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ ngh a < /b> < /b> nước ta ... nghèo * Sau năm 19< /b> 86: nước ta < /b> hàng loạt cải cách đ a < /b> kinh tế nước ta theo hướng - S a < /b> đổi sách s a < /b> đổi giá hành, giá phù hợp với sức mua đồng tiền - Mở c a < /b> thị trường, hàng h a < /b> lưu thông cách...
  • 15
  • 2.7K
  • 36
Nghiên cứu hứng thú học các môn tâm lý học của sinh viên khoa Công tác xã hội trường đại học Lao động - Xã hội

Nghiên cứu hứng thú học các môn tâm lý học của sinh viên khoa Công tác xã hội trường đại học Lao động - Xã hội

Ngày tải lên : 23/03/2015, 13:57
... 1,< /b> 21 < /b> 13 81 < /b> 1,29 12< /b> Ting Anh c bn II 10< /b> 9 1,< /b> 73 12< /b> 2 1,< /b> 84 13< /b> KHGT 14< /b> 48 0,76 11< /b> 1 1,< /b> 76 14< /b> Xó hi hc i cng 72 1,< /b> 14 10< /b> 3 1,< /b> 63 15< /b> Tin hc c bn II 81 < /b> 1,29 10< /b> 1 1,< /b> 60 16< /b> Gii v phỏt trin 15< /b> 42 0,67 93 1,< /b> 48 bc ... 0, 71 < /b> Kinh t chớnh tr 90 1,< /b> 36 10< /b> 78 1,< /b> 18 Xó hi hc i cng 10< /b> 75 1,< /b> 14 10< /b> 8 1,< /b> 64 Dõn tc hc 11< /b> 2 1,< /b> 70 11< /b> 59 0,89 Tin hc c bn II 83 1,< /b> 26 10< /b> 9 1,< /b> 65 10< /b> Ting Anh c bn II 11< /b> 4 1,< /b> 73 10< /b> 6 1,< /b> 61 < /b> 11 < /b> TLHC 99 1,< /b> 50 11< /b> 0 ... 1,< /b> 86 10< /b> 1 1,< /b> 85 405 1,< /b> 89 12< /b> 8 1,< /b> 94 92 1,< /b> 92 12< /b> 2 1,< /b> 93 63 1,< /b> 85 68 1,< /b> 89 337 1,< /b> 93 3 01 < /b> 1,92 10< /b> 9 1,< /b> 93 396 1,< /b> 87 12< /b> 3 1,< /b> 86 89 1,< /b> 85 12< /b> 0 1,< /b> 90 64 1,< /b> 88 64 1,< /b> 78 332 1,< /b> 90 293 1,< /b> 87 10< /b> 3 1,< /b> 90 288 1,< /b> 37 95 1,< /b> 44 72 1,< /b> 5...
  • 117
  • 1.5K
  • 4
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Ngày tải lên : 23/03/2015, 13:58
... b ng hỏi, d a < /b> vào số số, thang đo cấp b c thái độ Chúng d a < /b> vào thang đo thái độ H Benesch, thông qua số mà ông đ a < /b> sau: - Mức độ: nhiều hay - Cường độ: cao < /b> hay thấp < /b> - Ý ngh a:< /b> < /b> thái độ biểu < /b> ... trường” (19< /b> 12), sau “Tâm lý học đại cương thực nghiệm” (19< /b> 12), B t ký khoa học tính cách” (19< /b> 16) “Phân loại nhân cách” (19< /b> 17, 19< /b> 24) A < /b> Ph Lagiurxki đề cập đến khái niệm thái độ chủ quan người ... b n vui hay buồn, yêu hay ghét, sung sướng hay đau khổ, kính phục hay khinh b … Gi a < /b> thái độ xúc cảm, tình cảm < /b> mối liên hệ mật thiết với hai < /b> số nét giống khác Cả hai hình thành < /b> từ < /b> yếu tố...
  • 133
  • 5.4K
  • 19
Các biện pháp tâm lý sư phạm nhằm rèn luyện phẩm chất chú ý nghe giảng môn tâm lý học quân sự của học viên hệ sư phạm

Các biện pháp tâm lý sư phạm nhằm rèn luyện phẩm chất chú ý nghe giảng môn tâm lý học quân sự của học viên hệ sư phạm

Ngày tải lên : 12/10/2012, 10:03
... cho < /b> trình giảng dạy môn TLHQS HVCTQS 42 Phụ lục Trắc nghiệm tập trung ý di chuyển ý (Sulite Platônốp) 14< /b> 19< /b> 20 24 13< /b> 13< /b> 14< /b> 10< /b> 18< /b> 19< /b> 21 < /b> 12 21 < /b> 11 < /b> 18 17< /b> 12< /b> 25 15< /b> 23 22 15< /b> 16< /b> 24 21 < /b> 20 23 16< /b> 10< /b> 17< /b> ... quân sự) B ng 5: Tổng hợp kết lần thi môn TLHQS lớp GV2G Học thi SL TLHQS1 TLHQS2 TLHQS3 GV2G Số lần phần Lớp Giỏi % 11< /b> ,1 < /b> 11,< /b> 1 22,2 Khá SL 11< /b> 13< /b> 13< /b> % 61,< /b> 1 72,2 72,2 TBQ SL (Kết tổng hợp từ < /b> phụ ... nâng cao < /b> hiệu quả, rèn luyện phẩm chất ý nghe giảng môn TLHQS cho < /b> học viên Hệ S phạm vấn đề mang tính thiết thực v a < /b> < /b> ý ngh a < /b> < /b> lí luận v a < /b> < /b> ý ngh a < /b> < /b> thực tiễn sâu sắc, nhằm góp phần nâng cao...
  • 46
  • 3.2K
  • 3
NGHIÊN CỨU TÂM LÝ HỌC TRONG ĐẦU TƯCHỨNG KHOÁN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO NGHIỆP VỤ IR ( QUAN HỆVỚI NHÀ ĐẦU TƯ) CHO  CÁC CÔNG TY CHỨNG KHOÁN TẠI TP.HỒ CHÍ MINH

NGHIÊN CỨU TÂM LÝ HỌC TRONG ĐẦU TƯCHỨNG KHOÁN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO NGHIỆP VỤ IR ( QUAN HỆVỚI NHÀ ĐẦU TƯ) CHO CÁC CÔNG TY CHỨNG KHOÁN TẠI TP.HỒ CHÍ MINH

Ngày tải lên : 27/03/2013, 10:01
... sectoral innovation of pharmarceutical in India 11< /b> Kazuyuki Motohashi, 2004, Biopharmaceutical National Innovation Systems National Report: Japan 12< /b> Maureen McKelvey and Luigi Orsenigo,20 01,< /b> Pharmaceuticals ... viên bao phim Cipro Floxacin 500mg, viên Ofloxacin 200mg, viên nén dexa 5mg, viên bao phim Calci D, viên bao phim B1 ,B6 ,B1 2, viên bao phim Magiê B6 , viên viên nén Paracetamol 500mg, viên bao đường ... Press Pavit et al, 19< /b> 94“ Managing of innovation” Fagerberg, 2005“Handbook of innovation” J Senker and P van Zwanenberg, 20 01,< /b> European Biotechnology Innovation System, SPRU 10< /b> Sunil Mani, 2006,...
  • 42
  • 852
  • 0
Cuộc đấu tranh tư tưởng trong bản thân các trường phái triết học, các nhà triết học

Cuộc đấu tranh tư tưởng trong bản thân các trường phái triết học, các nhà triết học

Ngày tải lên : 12/04/2013, 16:06
... th a < /b> nhận uy tối cao < /b> tồn phát triển với vị trí "trường phái triết học thống" - Samkhya, Nyaya, Vaisesika, Yoga, Mimansa, Védanta đ a < /b> quan điểm luận thuyết giới với < /b> mặt b c siêu nhiên Purusa ... giới, Anaximandrơ gọi chất ban đầu tên đầy vẻ thần b : Aperon Anaximen lai cho < /b> giới sinh từ < /b> không khí, Heraclít cho < /b> L a < /b> sinh tất Pitago trường phái ông lại đ a < /b> quan niệm giới, vật chất sinh từ < /b> ... củat Platôn nguồn gốc b n coi đơn , cá biệt < /b> thực ( danh ) Nếu sâu vào xem xét ta nhận thấy đằng sau vỏ thần học đấu tranh chủ ngh a < /b> < /b> tâm coi tưởng < /b> trước ( phái thực) chủ ngh a < /b> < /b> vật chưa...
  • 22
  • 893
  • 2

Xem thêm