... kinh nghiệm: Sử dụng phương pháp thínghiệm nghiên cứu giảng dạy hóahọc THCS Cụ thể "Tính chấthoáhọc Hiđrô" Mục tiêu nghiên cứu Thínghiệmhoáhọcthể hiện, đa dạng nhiều hình thức khác như: Thí ... dạy - học môn hóahọcnướcThế giới tăng tỉ lệ cho thínghiệmnângcaochất lượng Sử dụngthínghiệm theo phương pháp nghiên cứu thường giáo viên làm thínghiệm hướng dẫn thínghiệm cho học sinh ... số dụng, hoáchất hư hỏng hết - Một số học sinh làm quen với môn Hoá nên chưa ý thứccao việc phải thận trọng làm thực hành thínghiệm II – Vai trò thínghiệm dạy họchóahọc Sử dụngthí nghiệm...
... Nêu tínhchấthoáhọc nước? ĐÁP ÁN Nướctácdụngvới kim loại Nướctácdụngvới số oxit bazơ Nướctácdụngvới số oxit axit MỤC TIÊU Củng cố kiếnthứctínhchấthoáhọc nước: tácdụngvới ... tácdụngvới oxit bazơ (CaO) Nướctácdụngvới oxit axit (P2O5) BẢN TƯỜNG TRÌNH THỰC HÀNH TÍNHCHẤTCỦANƯỚc S T T Tên thínghiệmNướctácdụngvớiNaNướctácdụngvớivôi sống (CaO) Nướctác ... tam giác Hiện tượng quan sát Kết TN -Phương trình phản ứng NỘI DUNGTHỰC HÀNH ThínghiệmNướctácdụngvớiNa ThínghiệmNướctácdụngvớivôi sống (CaO) ThínghiệmNướctácdụngvới điphotpho...
... án Hóahọc Phát triển bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - GV nêu mục tiêu thực hành *.Hoạt động 1: I Tiến hành thí nghiệm: - GV hướng dẫn HS làm thínghiệm 1 Thínghiệm 1: Nướctácdụngvới ... 2H2O 2NaOH + H2 + Cho mẫu nhỏ vôi sống (bằng hạt ngô) vào Phản ứng natri vớinước tạo thành bát sứ dung dịch bazơ + Rót nước vào vôi sống Cho 1-2 giọt Thínghiệm 2: Nướctácdụngvớivôi ... mặt nước cho vào cốc nước - Có khí thoát - Yêu cầu HS quan sát rút nhận xét Viết PTHH - Quỳ tím chuyển sang màu xanh - GV hướng dẫn HS làm thínghiệm * Thí nghiệm: c Phương trình hóa học: 2Na...
... ợng chất ống nghiệm đơn giản Dùng quỳ tím cho vào ống nghiệm thấy: chất cho sau : Quỳ tím; Na để + Một ống nghiệm không làm quỳ tím đổi màu nhận nớc.ra dung dịch Axít sunfuríc; dung + Một ống nghiệm ... Em nêu tợng thínghiệm 1và viết phản ứng minh h Hin tng - Ming Na tan dn - Cú khớ thoỏt - Ming giy lc cú tm phenolphtalein từ không màu i thnh mu hng Phng trỡnh phn ng 2Na + 2H2O 2NaOH + H2 ... Ngải NI DUNG THC HNH Câu hỏi: Em cho biết thínghiệm đợc tiến hành học hôm ? Trả lời: Thớ nghim Nc tỏc dng vi Na Thớ nghim Nc tỏc dng vi vụi sng (CaO) Thớ nghim Nc tỏc dng vi iphotpho pentaoxit...
... Nêu tínhchấthoáhọc nước? ĐÁP ÁN Nướctácdụngvới kim loại Nướctácdụngvới số oxit bazơ Nướctácdụngvới số oxit axit MỤC TIÊU Củng cố kiếnthứctínhchấthoáhọc nước: tácdụngvới ... đỏ Nướctácdụngvới số oxit axit tạo thành axit Dung dịch axit làm đổi màu quì tím thành đỏ BẢN TƯỜNG TRÌNH THỰC HÀNH TÍNHCHẤTCỦANƯỚc S T T Tên thínghiệmNướctácdụngvớiNaNướctácdụng ... hết nước Cho mẩu giấy quỳ tím vào dung dịch tạo thành bình tam giác Hiện tượng quan sát Kết TN -Phương trình phản ứng NỘI DUNGTHỰC HÀNH ThínghiệmNướctácdụngvớiNa ThínghiệmNướctác dụng...
... Nêu tínhchất vật lý kim loại ứng dụng tương ứng? Đáp án: Kim loại có: - Tính dẻo - Tính dẫn điện - Tính dẫn nhiệt - Có ánh kim Tiết 22: I Phản ứng kim loại với phi kim 1 .Tác dụngvới oxy: ... phương trình hóahọc phản ứng 3Fe + O2 Fe3O4 (r) (k) (r) Tácdụngvới phi kim khác : t0 2Na + Cl2 2NaCl (r) (k) t0 (r) Fe + S FeS (r) (r) (r) Kết luận: (sgk) II Phản ứng kim loại vớidung dòch ... ứng kim loại vớidung dòch muối: Thínghiệm 1: Cho dây đồng vào ống nghiệm có chứa dung dòch AgNO3.Quan sát tượng, nhận xét viết phương trình hoáhọcThínghiệm 2: Cho dây kẽm vào ống nghiệm có...
... BÀI 36 NƯỚC (tt) II TÍNHCHẤTCỦANƯỚCTínhchất vật lí THINGHIEMTínhchấthóahọc a Tácdụngvới CHỐNGkim lọai NGUỒN NƯỚC số Ơ NHIỂM t0 thường III VAI TRỊ CỦA NƯỚC, b Tácdụngvới ... nhiều chất BÀI 36 NƯỚC (tt) II TÍNHCHẤTCỦANƯỚCTínhchất vật lí Tínhchấthóahọc a Tácdụngvới kim lọai Kim loại + nươc bazơ ( tan ) + Khí hidro 2Na + 2H2O 2NaOH + H2 Kết luận : Nước ... rạch • Sử lí nước thải sinh họat, cơng nghiệp CỦNG CỐ Câu : Nêu tínhchấthóahọcnước * Nướctácdụngvới số kim lọai t0 thường * Nướctácdụngvới số oxit bazơ * Nướctácdụngvới số oxit...
... hành: Dụng cụ & TT Tên TN Giải thích & Cách tiến hành Hiện tượng hóachấtNướctácNadụngvới Natri hỏa, viết PTHH ngâm Lấy miếng kim loại Mẫu Na bị Natácdụng dầu Na nhỏ đầu que chảy với nước, ... mẫu Na lên tờ 2Na + H2O ướt, dao cắt giấy lọc tẩm ướt 2NaOH + nước Tờ giấy lọc H2 uốn cong mép Nướctác CaO, dụngvới quì vôi sống (hoặc H2O, Cho vào chén sứ Vôi sống CaO + H2O tím mẫu CaO ... Ca(OH)2 ngô), rót nước nhiều nhiệt phenolphtale Cho mẫu giấy quỳ tím Quỳ tím in), chén sứ, vào dd nướcvôi xanh cốc thủy tinh tạo thành Nướctác P đỏ, nước, Cho vào muỗng sắt dụngvới quỳ tím, lọ...
... HĐ4 .Nước chảy nào? * Biết làm thínghiệm để rút tínhchất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía nước - GV kiểm tra vật liệu làm thínghiệm - Yêu cầu nhóm đề xuất cách làm - Tiến hành thínghiệm ... vào nướcthí nhiệm rút kết luận - Sau làm thínghiệm em có nhận - Vải, bông, giấy vật xét gì? thấm nước Ni lông không thấm nước - Ứng dụngtínhchấtthực - làm áo mưa, vải lọc nước tế nào? - Nước ... máng nước, … quan đến tínhchấtnước HĐ5 Nước thấm qua 1số vật * Làm thínghiệm phát nước thấm qua không thấm qua 1số vật - Nêu yêu cầu thí nghiệm: Đổ nước - HS thínghiệm vào túi ni-lông, nhúng...
... chảy từ cao xuống thấp, lan phía HĐ4: Phát tính thấm không thấm nước số vật N1: Đổ nước vào túi ni lông, nhận xét xem nước có chảy qua không? N2: Nhúng vật như: vải, giấy báo, bọt biển, …vào nước ... Nhận xét rút kết luận: * Kết luận: Nướchoà tan số chất: đường, muối, vị tinh… C Củng cố -Dặn dò :Ba thểnước nưoi thấp vfa xuống đến khay nước chảy lan phía - Nước chảy lan phía., lan khắp mặt ... báo, bọt biển, …vào nước đổ nước vào chúng Nhận xét kết luận: * Kết luận: Nước thấm qua số vật như: Giấy báo, vải HĐ5: Phát nước tan số chất Cho đường, muối,cát vào cốc nước khác nhau, khuấy lên...
... Ứng với ngun tử hiđro có (9)1 ngun tử oxi * Cơng thứchóahọcnước :(10) H2O Nội dung ( tiết ) I.THÀNH PHẦN HĨA HỌCCỦA NƯỚC: Sự phân hủy nước: Sự tổng hợp nước: II.TÍNH CHẤTCỦA NƯỚC: ... nước: II.TÍNH CHẤTCỦA NƯỚC: Tínhchất vật lý: Tiết 55 - Bài 36 :_ Nước (T2) Nước (T2) Nội dung ( tiết ) II TÍNHCHẤTCỦANƯỚC 2 .Tính chấthóa học: III VAI TRỊ CỦANƯỚC TRONG ĐỜI SỐNG VÀ SẢN ... NHIỄM NGUỒN NƯỚC I.Thành phần hóahọc nước: II TínhchấtnướcTínhchất vật lý : Tínhchất hố học : TÝnh chÊt hãa häc a) T¸c dơng víi kim lo¹i ThÝ nghiƯm: thÝíc t¸c dơng víi kim lo¹i Natri §Ỉt...
... Nghiên cứu tínhchất quang CdTe tácdụng xạ khác tínhchất Vật liệu nano nằm tínhchất lượng tử nguyên tử tínhchất khối vật liệu Đối với vật liệu khối, độ dài tới hạn tínhchất nhỏ so với độ lớn ... luận kết thựcnghiệm SVTH: Nguyễn Thanh Huyền Nghiên cứu tínhchất quang CdTe tácdụng xạ khác CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ NANO TINHTHỂ CdTe 1.1 Giới thiệu vật liệu nano Vật liệu nano (nano materials) ... hợp với công bố nhóm nghiên cứu trước SVTH: Nguyễn Thanh Huyền 20 Nghiên cứu tínhchất quang CdTe tácdụng xạ khác 1.3 Ứng dụng 1.3.1 Ứng dụng vật liệu nano Vật liệu nano có triển vọng ứng dụng...
... ăn thức ăn dư thừa Ao nuôi cần có hệ thống trao đổi nước Oxy hòa tan đời sống thủy sinh vật Biện pháp khắc phục tượng thiếu oxy Thay nướcvới nguồn nước có chất lượng tốt Sử dụng sục khí Sử dụng ... nitrite hóa gồm Nitrosomonas (nước ngọt) Nitrosococcus (nước lợ) Nitrite đời sống thủy sinh vật Tácdụng độc NO2- ? NO2- kết hợp với Hb tạo thành Methemoglobin làm máu có màu nâu khả kết hợp với ... 1,5 mg O2 Sử dụng CaO2 dạng hạt CaO2 + H2O Ca(OH)2 + O2 Theo Chamberlian (1988) bón CaO2 (60%) bón vào đáy ao với liều lượng 25-100g/m2, CaO2 phân hủy dần giải phóng O2 2,7 kg CaO2 sinh kg...
... Biết tínhchấthóahọc Clo + Có số tínhchấthóahọc phi kim: Tácdụngvới Hydro tạo thành chất khí, tácdụngvới kim loại muối Clorua + Clo tácdụngvớinước tạo thành dung dịch axit, có tính ... màu, tácdụngvớidung dịch kiềm tạo thành muối – Kỹ năng: + Biết dự đoán tínhchấthóahọc Clo kiểm tra dự đoán kiếnthức có liên quan thínghiệmhóahọc + Biết thao tác tiến hành thí nghiệm: ... đồng tácdụngvới khí Clo, điều chế Clo phòng thí nghiệm, Clo tácdụngvới nước, vớidung dịch kiềm Biết quan sát tượng, giải thích rút kết luận + Viết phương trình hóahọc minh họa cho tính chất...
... viết sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụngthínghiệmhóahọc biểu diễn dạy họchóahọc tích cực kinh nghiệm để thành công thực số thínghiệm biểu diễn tínhchấthóahọc oxi, 13 Người thực hiện: Lê Thị ... kết luận: 11 thínghiệm phản ứng chấthóahọc Khi em học tập môn hóahọc thường gặp khó khăn nêu tượng phản ứng hóahọc Vì thínghiệmhóahọc quan trọng em Trong thínghiêmhóahọc chia làm hai ... Người ta coi thínghiệm sở việc họchóahọc để rèn luyện kĩ thực hành Thông qua thínghiệmhóa học, học sinh nắm kiếnthức cách hứng thú, vững sâu Thínghiệmhóahọc có tácdụng phát triển tư...
... thừa bậc cao Đối vớihọc sinh Chuyên Toán đội tuyển ôn thi Quốc gia, tínhchất khải triển tínhchất số học hệ số chủ đề thú vị toán chủ đề xuất đề thihọc sinh giỏi cấp Nhằm nângcaochất lượng ... PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014 – 2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ TÍNHCHẤT SỐ HỌCCỦA HỆ SỐ KHAI TRIỂN Họ tên tác giả: NGUYỄN TẤT THU Chức ... giải gặp toán tínhchất số học hệ số khai triển Qua thấy hứng thú học toán cho em học sinh tăng lên ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Đề áp dụng dạy lớp chuyên dùng để bồi dưỡng học sinh giỏi...
... nghiên cứu Dựa vào chương họcchất cụ thể oxi, tácdụngvới nhiều đơn chất hợp chất Vậy đơn chất Hiđrô có tácdụngvới oxi không? Nếu Hiđrô cháy oxi dự toán sản phẩm chất gì? Học sinh phân tích: thành ... hoáhọc cho học sinh Đặc biệt kỹ tư logic, phán đoán tượng giải thích tượng sâu sắc Qua hiệu dạy cao, học sinh hứng thú họchoáhọcVới ưu điểm hiệu đạt sử dụngthínghiệm nghiên cứu dạy học, ... trộn tỷ lệ thể tích Hiđrô với oxi 2: 1) Giáo viên làm thínghiệm nghiên cứu: đốt hỗn hợp Hiđrô lẫn với oxi Vớithínghiệm gây tiếng nổ to nên để học sinh làm thínghiệm không an toàn Học sinh nghiên...
... ti cỏc kt cu, cỏc ht ri bng chy cao su hoc g Sau ú ln lt cho qua cỏc sng t ln n nh (cho ng mỏy lc hoc lc bng tay) cho n khụng cũn ht no lt qua tng cỏc c sng na thỡ mi thụi - Cõn xỏc nh lng cũn ... kớnh 101.6mm; chiu cao 63.5mm) 5.8.2 Cỏch xỏc nh a, Dng c thớ nghim + Mỏy nộn thớ nghim Mỏc san (mỏy nộn, bn ộp, cỏc ng h o lc, o bin dng) + Khuụn ỳc mu ng kớnh 101.6mm v chiu cao tiờu chun 63.5mm ... mu thớ nghim Mỏc san cú kớch thc ng kớnh 101.6mm v chiu cao tiờu chun 63.5mm - Mu thớ nghim cú th l mu khoan t mt ng ng kớnh 101mm chiu cao tựy thuc vo chiu dy lp mt ng 33 - Mu ó chun b xong dem...
... khí II MỤC TIÊU DẠY HỌC II.1 Về kiến thức, kĩ năng, thái độ Về kiếnthức a Môn Hóa học: Bài Tínhchấthóahọc axit Học sinh trình bày, phân tích chứng minh tínhchấthóahọc axit(H2SO4loãng HCℓ): ... bazơ - Tácdụngvới bazơ HĐ Kết luận, kiếnthức mới: Tínhchấthóahọc axit Mục tiêu kiến thức: Axit làm đổi màu chấtthị màu ,tác dụngvới kim loại, oxit bazơ bazơ I Tínhchấthoáhọc axit GV ... thítác động nghiệm chứng minh tínhchấthóahọccủa mưa axit, axit: đề xuất thí - Mưa axit làm thay đổi độ chua đất nghiệm chứng nước → Tất Axit làm đổi màu chất minh tínhchấthóathị màu với...
... Làm thínghiệmvới lượng hoáchất nhỏ Dùng tẩm dd NaOH loãng đặt miệng ống thínghiệm Khí clo sinh độc Nhỏ cồn xung quanh bàn làm thínghiệm Kiểm tra nút đậy ống nghiệm cho kín, cẩn ... clohiđric phòng thí nghiệm? - Phương pháp Sunfat : Cho NaCl rắn phản ứng với H2SO4 đặc Các bước tiến hành thí nghiệm? - Kẹp bình cầu giá thínghiệm - Cho vào bình cầu khoảng 2g NaCl 3ml dung ... độc tẩm dd NaOH đặt miệng ống nghiệm 2 Thínghiệm 2: Điều chế axit clohiđric - Có khí bay lên bình cầu - Giấy quỳ tím đổi thành màu đỏ PTPƯ: → NaHSO4 + HCl ↑ NaCl(rắn) + H2SO4đ Thínghiệm 3:...