0

kiến thức nghiệp vụ sư phạm

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG  NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA  HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN  THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY

Quản trị kinh doanh

... với nhau, luôn hỗ trợ nhau, bổ sung cho nhau để tạo nên năng lực phạm. * Yêu cầu về kỹ năng phạm: Hệ thống kỹ năng phạm bao gồm kỹ năng thiết kế, kỹ năng thiết lập mối quan hệ thuận ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Ngô Lam Thuần THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG ... học, những kiến thức về khoa học, kĩ thuật, văn hóa, XH…qua nhiều phương tiện thông tin đại chúng, qua sách báo, tạp chí…cần cho công việc. * Những kiến thức và kỹ năng nghiệp vụ cơ bản về...
  • 105
  • 1,938
  • 20
Biên pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường ĐH Phương Đông

Biên pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường ĐH Phương Đông

Cao đẳng - Đại học

... trong hệ thống các trường phạm từ trung học phạm, cao đẳng phạm, đại học phạm được trang bị đầy đủ kiến thức về chuyên môn và nghiệp vụ phạm, các kĩ năng phạm. Còn ở các trường ... trường 1.3. Khái niệm nghiệp vụphạm và rèn luyện nghiệp vụphạm 1.3.1. Nghiệp vụ phạm Nghiệp vụ: Từ điển Tiếng Việt thông dụng của Nguyễn Như ý đã cho rằng: Nghiệp vụ là công việc chuyên ... bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên và sinh viên các trường thuộc khối phạm. Tuy nhiên, chưa có công trình, tài liệu nào nghiên cứu về việc tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho...
  • 30
  • 1,667
  • 9
Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế

Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế

Báo cáo khoa học

... công tác tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ phạm, những buổi lên lớp trực tiếp giảng dạy, những buổi thi nghiệp vụ phạm (Trong tuần lễ rèn luyện nghiệp vụ phạm nhằm lấy thành tích chào ... dưỡng nghiệp vụ phạm cần bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên các trường đại học + Khối kiến thức: bắt buộcTâm lý học phạm đại họcGiao tiếp phạm đại họcLý luận và phương pháp phạm ... bản, tri thức khoa học chuyên ngành mà còn tổ chức cho sinh viên tham gia vào các hoạt động nghiệp vụ để hình thành kĩ năng nghiệp vụ cho sinh viên. Vậy: Nghiệp vụ phạm là gì? Nghiệp vụ: là...
  • 87
  • 1,285
  • 11
Bài tập nghiệp vụ sư phạm

Bài tập nghiệp vụ phạm

Cao đẳng - Đại học

... cả kiến thức, cả cách thức giải và do đó có được niềm vui sư ng của sự nhận thức sáng tạo. Tóm lại việc sử dụng phương pháp dạy học thế nào tuỳ thuộc vào nội dung cần truyền đạt - vốn kiến thức ... hiện: Trần Thị Hằng Nga19Bài tập nghiệp vụ phạm Tiết 46 : EtilenI – MỤC TIÊU BÀI HỌC :1 – Kiến thức Giúp học sinh nắm được tính chất vật lí của etilen.-Công thức hoá học, đặc điểm liên kết ... Trần Thị Hằng Nga13Bài tập nghiệp vụ phạm Ví dụ Khi tiến hành phản ứng thế trong phần điều chế hiđro. ta dùng thí nghiệm Zn tác dụng với axit HCl làm nguồn kiến thức. GV nêu vấn đề: Ta xem...
  • 26
  • 4,640
  • 15
Thái độ đối với việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của sinh viên cao đẳng sư phạm

Thái độ đối với việc rèn luyện nghiệp vụ phạm của sinh viên cao đẳng phạm

Tiến sĩ

... gắng giải thích sự thay đổi thái độ [92, 22]. 1.2.2. Lý luận về nghiệp vụ SP và rèn luyện nghiệp vụ SP 1.2.2.1. Khái niệm nghiệp vụ SP: Là sự thể hiện trình độ chuyên môn và tay nghề của ngời ... Loại B (Nhận thức khá) + SV nhận thức đúng, cha đầy đủ (còn nhiều thiếu sót): Loại C (Nhận thức trung bình) + SV nhận thức cha đúng, cha đầy đủ (còn nhiều thiếu sót): Loại D (Nhận thức kém) Riêng ... THSPTX 2 buổi/1 tuần (1 buổi có GV nghiệp vụ hớng dẫn trực tiếp và 1 buổi SV tự rèn luyện theo lớp, nhóm, tổ dới sự hớng dẫn của GV nghiệp vụ về nội dung, cách thức tiến hành). . Trong các giờ...
  • 27
  • 2,653
  • 8
Hội thi: Nghiệp vụ sư phạm

Hội thi: Nghiệp vụ phạm

Tư liệu khác

... học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, nêu gương tốt cho người học.Các nhiệm vụ khác theo qui định của pháp luật.Trả lờiCâu 7ã. Bạn là giáo viên ... Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý, chương trình giáo dục; * Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy định của pháp luật và Điều lệ nhà trường; * Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh ... nhà trường, nhà trường phải làm cho nó chăm học ãCha (mẹ) học sinh đó trả lời như vậy đà vi phạm điều nào trong luật giáo dục nước ta? Nội dung cụ thể điều luật đó.ĐATĐ1: Tiên đề về các...
  • 38
  • 1,775
  • 10
báo cáo khoa học - giải nhì hội thi nghiệp vụ sư phạm cấp tỉnh

báo cáo khoa học - giải nhì hội thi nghiệp vụ phạm cấp tỉnh

Tư liệu khác

... mục lục để dễ lựa chọn.- Thời gian sưu tầm trên hai năm.- Nguồn gốc tư liệu được sưu tầm từ báo Thiếu Niên Tiền Phong.Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”I. ... để sưu tầm.- Qua hơn hai năm, bản thân tôi đã cần mẫn sưu tầm được trên 130 văn bản, làm nguồn tư liệu phục vụ cho việc giảng dạy phân môn Tiếng Việt. II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU ... Ngọc NhươngSưu Tầm: Võ Văn ChọnII. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNI. GIỚI THIỆU CHUNG II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT”1 Công việc sưu tầm :* Tính...
  • 22
  • 833
  • 0
giao an toan tiết 61 hội thi nghiẹp vụ su pham cáp tĩnh

giao an toan tiết 61 hội thi nghiẹp vụ su pham cáp tĩnh

Toán học

... đa thức? Đa thức một biến là gì? Trả lời:-Đa thức là một tổng của những đơn thức. Mỗi đơn thức trong tổng gọi là một hạng tử của đa thức đó.Câu hỏi 2:Bậc của đa thức là gì? Bậc của đa thức ... HỌC: 2005-2006ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS PHẠM VĂN ĐỒNGGIÁO VIÊN: TRẦN VĂN ĐẠOHỘI THI NGHIỆP VỤ PHẠM CẤP TỈNH Tiết: 61 LUYỆN TẬPBài 51:(Sgk/46)Giải:Cho hai đa thức : P(x)=3x2-5+x4-3x3-x6-2x2-x3 ... biến (khác đa thức không, đã thu gọn) là gì? Trả lời:-Bậc của đa thức là bậc của hạng tử có bậc cao nhất trong dạng thu gọn của đa thức đó.-Bậc của đa thức một biến (khác đa thức không , đã...
  • 36
  • 608
  • 2
Ren luyen nghiep vu su pham

Ren luyen nghiep vu su pham

Tiểu học

... thành viên-Nguyên nhân phạm làm nảy sinh tình huống-Mục đích phạm được lựa chọn để ứng xử-Các biểu hiện cụ thể của ứng xử c. Các hình thức giao tiếp phạm + Giao tiếp giữa thầy ... tích một tình huống phạm cần làm rõ:-Những thành viên tham gia:là một hay nhiều người,họ có vai trò gì trong cuộc giao tiếp?Bối cảnh phạm- tình huống:là môi trường phạm( ở trường,lớp) ... ngôn ngữRèn luyện kĩ năng giao tiếp và ứng xử phạm ( tiếp theo) b/kĩ năng phân tích một tình huống phạm Khi giao tiếp một tình huống phạm gv cần:-Xác định được vai trò chủ thể của...
  • 50
  • 1,537
  • 27
Hoi thi Nghiep vu su pham

Hoi thi Nghiep vu su pham

Toán học

... vụ) .+ Việc làm đó là sai nếu giáo viên đó chỉ mới tốt nghiệp Cao Đẳng Phạm. Câu 5ãMột giáo viên đà tốt nghiệp trường Cao đẳng phạm nghành Toán-Lý, được cấp trên phân công dạy môn Vật ... người dà có bằng cử nhân phạm về Vật lý (Theo điều 65 luật giáo dục qui định về thỉnh giảng). (Theo điều 61, Giáo viên phải đạt tiêu chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ) .+ Việc làm đó là sai ... +Không phạm luật nếu địa phương cử đi học không tiếp nhận sinh viên sau khi tốt nghiệp. Trách nhiệm thuộc về Uỷ ban nhân dân các cấp đà cử SV đó đi học không đúng theo tiêu chuẩn quy định.+ Phạm...
  • 38
  • 811
  • 2
Thi nghiệp vụ sư phạm trẻ

Thi nghiệp vụ phạm trẻ

Tư liệu khác

... viên. 1. Nội dung thi :- Một bài kiểm tra năng lực hiểu biết về kiến thức chuyên môn hoặc nghiệp vụ, kĩ năng phạm liên quan đến phạm vi chương trình giáo dục của cấp học mà giáo viên giảng dạy, ... luyện, phấn đấu vươn lên về chuyên môn, nghiệp vụ, sớm khẳng định tài năng phạm của mình, đồng thời là dịp để trao đổi học tập kinh nghiệm giữa các đồng nghiệp trẻ với các giáo viên lớn tuổi, ... chức hội thi nghiệp vụ phạm cho giáo viên trẻ năm học 2010-2011.Thực hiện chủ đề năm học “ Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học...
  • 3
  • 1,037
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25