kiến thức môn hóa lớp 11

... THI ĐẠI HỌC THỬ VÀ ĐÁP ÁN CỦA CÁC TRƯỜNG THPT 2012 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHTN BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC MÔN HÓA HỌC LỚP 12 Kết quả : Thời gian làm bài: 90 phút – Ngày thi: / / Mã đề thi: 001 1. Để tác ... 2Fe 2+ Ag + + Fe 2+ → Ag + Fe 3+ . Hãy sắp xếp ba cặp oxi hóa khử trong các phản ứng trên theo cách sắp xếp dãy hoạt động hóa học của kim loại A. Cu 2+ / Cu < Fe 3+ / Fe 2+ < Ag + / ... propen → Y → phenol. Công thức của chất Y trong sơ đồ trên là A. C 6 H 6 . B. C 6 H 5 CH(CH 3 ) 2 . C. C 6 H 5 CH 2 CH 2 CH 3 . D. C 6 H 5 CH 3 . 17. Xà phòng hóa 8,8 gam etyl axetat bằng...

... khác oxi hóa hoàn toàn 2,76 gam X bằng CuO (t o ) thu được hỗn hợp anđehit. Cho toàn bộ lượng anđehit này tác dụng với dung dịch AgNO 3 /NH 3 dư thu được 19,44 gam chất kết tủa. Công thức cấu ... bằng 21590 đvC. Số mắt xích trong công thức phân tử của mỗi loại tơ trên lần lượt là A. 120 và 160. B. 200 và 150. C. 150 và 170. D. 170 và 180. 25. Cho 11, 0 gam hỗn hợp X gồm Al và Fe vào dung ... amoniac trong công nghiệp dựa trên phương trình hóa học sau: N 2 (k) + 3H 2 (k) p, xt ˆ ˆ ˆ ˆ† ‡ ˆ ˆ ˆˆ 2NH 3 (k) ; ∆H = −92 kJ. Cân bằng hóa học sẽ chuyển dịch về phía tạo ra amoniac nhiều...

... 4 :5. = Công thức phân tử của X là A. C 4 H 10 O 2 . B. C 3 H 6 O. C. C 4 H 10 O. D. C 5 H 12 O. 28. Công thức đơn giản nhất của anđehit no, mạch hở X là C 2 H 3 O. X có công thức phân tử là A. ... 46,4 gam. C. 15,8 gam. D. 77,7 gam. 23. Số đồng phân có công thức phân tử C 4 H 10 O là A. 5. B. 6. C. 7. D. 8. 24. Hai anken có công thức phân tử C 3 H 6 và C 4 H 8 khi phản ứng với HBr thu ... là A. 224 ml. B. 448 ml. C. 336 ml. D. 112 ml. 48. Đốt cháy hoàn toàn 5,8 gam một axit cacboxylic mạch thẳng thu được 0,2 mol CO 2 và 0,1mol H 2 O. Công thức phân tử của axit đó là A. C 2 H 4 O 2 ....

... nhôm là A. 60 % B. 50 % C. 75% D. 80% Câu 13 : X là nguyên tố nhóm VA. Công thức hidroxit (trong đó X thể hiện số oxy hóa cao nhất) nào sau đây là không đúng: A. HXO 3 B. H 3 XO 3 C. H 4 X 2 O 7 ... một phân nhóm chính có số electron lớp ngoài cùng bằng nhau và bằng số thứ tự của nhóm. D. Nguyên tử của các nguyên tố trong cùng một nhóm chính có số electron hóa trị bằng nhau và bằng số thứ ... CO 2 và nước theo tỉ lệ mol là 3:4. Công thức cấu tạo của R là : A. C 3 H 5 (OH) 3 B. C 3 H 6 (OH) 2 C. C 4 H 7 (OH) 3 D. C 2 H 4 (OH) 2 ĐÁN ÁN ĐỀ SỐ 023 1. B 11. D 21. C 31. A 41. B 2. C 12. D 22....

... hoàn toàn bởi 50ml dd NaOH 1,4M. Lập công thức phân tử của X biết 1 lít hơi chất X nặng 1,38g. TRNG THPT XUN NH 1 MễN: HểA HC LP 11 Nm hc 2012-2013 CHNG I: S IN LI I. ... tỉ lệ với 72: 5: 32: 14. d. Chất hữu cơ Z có chứa 40% C; 6,67%H, còn lại là oxi. Mặt khác, khi hóa hơi một lượng Z người ta được thể tích vừa đúng bằng thể tích của nitơ (II) oxit có khối lượng ... kiện. Câu 2: Đốt cháy hoàn toàn 2,2g chất hữu cơ A thu được 4,4g CO 2 và 1,8g H 2 O. a) XĐ công thức đơn giản nhất của A. b) XĐ CTPT của A biết rằng nếu làm bay hơi 1,1 g chất A thì thể tích...

... SINH môn Hoá học trờng THCS I. Giới thiệu chơng trình môn hóa học 1. Mục tiêu chơng trình hóa học trờng THCS Chơng trình môn hoá học trờng THCS giúp HS đạt đợc: 1.1 Về kiến thức HS có hệ thống kiến ... đợc về kiến thức và kĩ năng cơ bản ở mỗi chủ đề. Cách trình bày chuẩn ở mỗi chủ đề cần bảo đảm phân biệt đợc mức độ kiến thức, kĩ năng của chủ đề đó giữa các lớp, giữa THCS và THPT. Về kiến thức: ... độ. 54 Kiểm tra 6 6 Tổng 47 6 7 4 6 70 Chuẩn kiến thức kĩ năng Húa hc THCS gồm chuẩn kiến thức, kĩ năng từ lớp 8 đến 9. Nhìn chung mức độ kiến thức chủ yếu là biết đợc và một phần hiểu đợc. Chuẩn...

... nội dung chơng trình và chuẩn kiến thức, kĩ năng Hóa học lớp 9. - Đánh giá kiến thức về lí thuyết hoá học. Thí dụ ở lớp 9 bao gồm: Tính chất của một số loại chất hóa học vô cơ: oxit, axit, bazơ, ... về kiến thức và kĩ năng cơ bản ở mỗi chủ đề. Cách trình bày chuẩn ở mỗi chủ đề cần bảo đảm phân biệt đợc mức độ kiến thức, kĩ năng của chủ đề đó giữa các lớp, giữa THCS và THPT. Về kiến thức: ... hành thí nghiệm, kiến thức gắn với thực tế đời sống, kĩ năng vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn đời sống, sản xuất. + Cha dánh giá hoạt động chiếm lĩnh kiến thức ở trên lớp, kĩ năng hoạt...

... học 20 …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. 22 Nội dung chính cả lớp cần tập trung thảo luận: - Chuẩn kiến thức kĩ năng: Các mức độ kiến thức, các nhóm kĩ năng chính. - Mạch kiến thức, kĩ năng lớp 8 và lớp 9. - Mục tiêu dạy học ở ... THCS MÔN : HOÁ HỌC Hoạt động 1. Nghiên cứu chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học trường THCS Nội dung cần đọc trong tài liệu nguồn: 1. Mục tiêu môn Hóa học THCS 2. Chuẩn kiến thức kĩ năng môn ... trước lớp. Câu hỏi thảo luận: Nhóm 1: Mục tiêu môn Hóa học THCS có gì mới? nêu thí dụ minh họa. Nhóm 2: Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Hóa học THCS cho ta biết gì? Nêu thí dụ minh họa. Nhóm 3: Mạch kiến...

... đến sáu chữ số Bài 1 Bai 2 Bài 3 ( a,b,c ) Bài 4 ( a,b ) Hàng và lớp ( tr .11) - Biết được các hàng trong lớp đơn vị , lớp nghìn - Biết giá trị của các chữ số theo vị trí của từng số đó trong ... Bài 3 Triệu và lớp triệu - Nhận biết hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu và lớp triệu . - Biết viết các số đến lớp triệu . Bài 1 Bài 2 Bài 3 ( cột 2 ) 3 Triệu và lớp triệu (TT ) ... giá trị của biểu thức Bài 1 Bài 2 ( b ) Bài 3 ( b ) Ôn tập các số đến 100 000 ( tr.6 ) - Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa một chữ . - Biết tính giá trị của biểu thức chứa một chữ...

... của ý thức xã hội Trang2 Chuẩn kiến thức môn GDCD Giáo viên : Hà Minh Quang CHUẨN KIẾN THỨC CỦA BÀI THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Về kiến thức : Biết được nhận thức ... Có ý thức trau dồi thế giới quan và phương pháp luận biện chứng Trang1 Chuẩn kiến thức môn GDCD Giáo viên : Hà Minh Quang CHUẨN KIẾN THỨC CỦA BÀI TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI Về kiến thức: ... tốt của người khác Trang12 Chuẩn kiến thức môn GDCD Giáo viên : Hà Minh Quang CHUẨN KIẾN THỨC CỦA BÀI CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SV&HT Về kiến thức : Nêu được khái niệm chất và...

... 22: Công thức tổng quát của ancol no, đơn chức, mạch hở là A. C n H 2n OH B. C n H 2n+1 OH C. C n H 2n+1 O D. C n H 2n-1 OH Câu 23: Trong phòng thí nghiệm, khí metan được điều chế từ hóa chất ... đơn chức, mạch hở đồng đẳng liên tiếp tác dụng với Na dư thu được 16,8 lít khí H 2 (đktc). Công thức phân tử 2 ancol là ( C = 12; H = 1; O = 16) A. CH 4 O và C 2 H 6 O. B. C 4 H 10 O và C 5 H 12 O. C. ... của V là ( C = 12; H = 1; O = 16) A. 6,72 lít B. 2,24 lit C. 13,44 lit D. 26,88 lít Câu 17: Công thức của hợp chất ứng với tên gọi iso hexan là A. CH 3 -CH(CH 3 )-CH 2 -CH 2 -CH 3 . B. CH 3 -CH(CH 3 )-CH 2 -CH 3 . C....

... tên:……………………………………………………… Lớp : …………………………………………………………… Câu 1.: Đun nóng 12 gam axit axetic với một lượng dư ancol etylic (có mặt H 2 SO 4 đặc làm xúc tác). Đến khi phản ứng dừng lại thu được 11, 0 gam este. ... etylic (có H 2 SO 4đặc làm xúc tác). Đến khi phản ứng dừng lại thì thu được 11, 00g este. Hiệu suất của phản ứng este hóa là: A. 75,0% B.62,5% C. 60,0% D. 41,67% Câu 3: a.Hoàn thành PTPƯ sau: ... H 2 O , o H t + → b. Viết CTCT của este có CTPT là C 4 H 8 O 2 Họ và tên:……………………………………………………… Lớp : …………………………………………………………… Câu 1: Đun nóng axit axetic với rượu isoamylic (CH 3 ) 2 CHCH 2 CH 2 OH...

... ¤ Đáp án của đề thi:11NC-123 1[ b] 2[ d] 3[ b] 4[ c] 5[ a] 6[ c] 7[ a] 8[ c] 9[ a] 10[ d] 11[ a] 12[ d] 13[ c] 14[ c] 15[ b] 16[ c] 17[ d] 18[ d] 19[ ... HBr Số phản ứng thế, cọng, oxi hóa khử lần lượt là a 4 , 2 , 2 b 4 , 1, 1 c 4 , 1 ,3 d 3 , 2 , 1 14/ Đốt cháy 3,6g chất hữu cơ X thu được 8,8g CO 2 và 3,6g H 2 O. Công thức phân tử của X là a C 3 H 8 O 2 b ... C 6 H 5 -CH=CH 2 , CH 3 -C ΞC-CH 3 . Số chất có đồng phân hình học là a 4 b 3 c 2 d 5 21/ Hợp chất có công thức cấu tạo thu gọn : CH 3 -CH(CH 3 )-CH=CH-CH 3 có tên là a 4-metylpent-2-en b isohexen c 4,4-đimetylbut-1-en...