... ĐườngluậtchươngtrìnhNgữvăn lớp 10 Phần nội dung đề tài gồm: I Cơ sở lý luận II Một số khó khăn với người dạy học thơcổViệtNamthuộcthểĐườngLuật III Một vài kinhnghiệmđểdạytốtthơcổ ... giảng dạy xin phép đưa số kinhnghiệm nhỏ thân để trao đổi bạn đồng nghiệp, quan tâm dạythơCổViệtNamchươngtrìnhNgữvăn lớp 10 (tập 1) III/ CÁC BIỆN PHÁP ĐỂCÓTHỂDẠYTỐTMỘTBÀITHƠCỔVIỆT ... trạng việc dạy học vănthơcổViệtNamthuộcthểđườngluật trường THCS Phần thứ hai: Giải vấnđề Trang I Các giải pháp thực II Các biện pháp đểdạytốtthơcổViệtNamthuộcthểthơđườngluật Phần...
... NgữVăn10chươngtrình nâng cao với sáu thơ hai tác giả Ba-sô Bu-son; tiết cho SGK Ngữvăn10chươngtrình Và đến năm 2011, theo chươngtrình giảm tải kiến thức Bộ GD&ĐT, tiết học khóa thơ hai-cư ... pháp dạy học Văn chọn thơ hai-cư làm đề tài nghiên cứu như: Định hướng dạy học thơ hai-cư lớp 10 THPT từ góc nhìn văn hóa [1], Dạy học thơ hai-cư quan hệ so sánh với thơ Thiền ViệtNam [32], Dạy ... PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐỂDẠY HỌC THƠ HAI-CƢ TRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN10 NÂNG CAO Ở THPT Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học Văn - Tiếng Việt Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC...
... CSVC để đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy - Tổ chức nhiều chuyên đềdạy thực hành trường THCS để giáo viên học tập, rút kinhnghiệm nhằm áp dụng cho việc dạytốt E DỰ KIẾN ĐỀ TÀI NĂM SAU Một ... làm trước thí nghiệmđểviết hướng dẫn cụ thể xác, cố gắng chuẩn bị phòng riêng thực hành Tất dụng cụ thí nghiệm phải để bàn học sinh thí nghiệm, không để em lại nhiều Những thí nghiệm với chất ... kinhnghiệm việc dạy học môn hóa học thí nghiệm thực hành mà thân tích lũy năm học tập giảng dạy mái trường phổ thông, đồng thời góp phần nhỏ vào việc tìm phương pháp dạy học môn hóa học Vì kinh...
... phơng pháp phù hợp để nâng cao chất lợng học sinh, đào tạo ngời tài đức cho xã hội Trên chuyên đềMột vài kinhnghiệmđểdạytốt thí nghiệm thực hành hoá học mà áp dụng giảng dạy Tôi mạnh dạn ... Vit tng trỡnh GV nhận xét về: +Kĩ tiến hành thí nghiệm học sinh +Kết đạt đợc nhóm rút kinhnghiệm cho buổi thực hành sau - Sau HS tiến hành xong thí nghiệm nh GV yêu cầu nhóm thu dọn,rửa,vệ sinh ... sinh dụng cụ phòng thực hành - GV yêu cầu học sinh viết tờng trình thực hành lớp -GV thu tờng trình ,nhận xét thực hành rút kinhnghiệm cho thực hành sau, nhắc nhở chuẩn bị cho sau PHN IV : KT...
... sinh, đào tạo ngời tài đức cho xã hội Trên chuyên đềMột vài kinhnghiệmđểdạytốt thí nghiệm thực hành hoá học mà áp dụng giảng dạy Tôi mạnh dạn đ a mong đợc đóng góp ý kiến đồng nghiệp cấp cho ... Vit tng trỡnh GV nhận xét về: +Kĩ tiến hành thí nghiệm học sinh +Kết đạt đợc nhóm rút kinhnghiệm cho buổi thực hành sau - Sau HS tiến hành xong thí nghiệm nh GV yêu cầu nhóm thu dọn,rửa,vệ sinh ... sinh dụng cụ phòng thực hành - GV yêu cầu học sinh viết tờng trình thực hành lớp -GV thu tờng trình ,nhận xét thực hành rút kinhnghiệm cho thực hành sau, nhắc nhở chuẩn bị cho sau PHN IV : KT...
... cho chươngtrìnhNgữvăn10 Nâng cao tiết đọc thêm cho chươngtrìnhNgữvăn10Cơ bản) lại phải chuyển tải dung lượng kiến thức lớn (2 tác giả thơ cho chươngtrìnhNgữvăn10 Nâng cao; tác giả thơ ... phần thơ Hai-cư chươngtrìnhNgữvăn10để thấy hay, tinh tế, lãng mạn tác phẩm phục vụ giảng dạy phần thơ Haicư Ngữvăn10 Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận chung, sau kiến thức cụ thể ... giả cố tình Việt hóa thểthơ xa lạ với truyền thống thơ ca dân tộc, tạo gần gũi, quen thuộc tâm lí tiếp nhận độc giả ViệtNam II MỘT VÀI LƯU Ý KHI GIẢNG DẠYTHƠ HAI-CƯ Vấnđề tích hợp văn hóa Bất...
... 1.3 Một số vấnđề thi pháp thơ Nôm ĐườngluậtThơ Nôm Đườngluật thành tựu rực rỡ thơ ca Việ Nam Đó thơviết chữ Nôm theo thểĐườngluật Tuy nhiên để thưởng thức hay đẹp tác phẩm thơ Nôm Đườngluật ... đề tài Dạy học thơ “Nhàn” Nguyễn Bỉnh Khiêm chươngtrìnhNgữvăn10 theo hướng tiếp cận thi pháp học nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn, nâng cao hiệu giảng dạy môn Ngữvăn tạo ... BÍCH NGỌC DẠY HỌC BÀITHƠ “NHÀN” CỦA NGUYỄN BỈNH KHIÊM TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN10 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN THI PHÁP HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮVĂN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC...
... chƣơng trìnhNgữvăn bậc THPT Về mặt số lượng văn đọc thêm chiếm tỷ lệ đáng kể: TrongchươngtrìnhNgữvăn lớp 10, tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrìnhNgữvăn lớp 11, tỷ lệ 14/40 vănTrong trương trình ... 2000 30 SGK Ngữvăn 10, 11, 12 chươngtrình chuẩn, trọn tập Nxb Giáo dục, 2007 31 SGV Ngữvăn 10, 11, 12 chươngtrình chuẩn, trọn tập Nxb Giáo dục, 2007 32 SGK Ngữvăn 10, 11, 12 chươngtrình nâng ... điểm ngôn ngữthơ + Ngôn ngữthơ giàu tính tạo hình + Ngôn ngữthơ giàu tính biểu 1.3.3 Hoạt động đọc - hiểu vănthơ trữ tình chươngtrìnhNgữvăn bậc THPT 1.3.3.1 Hoạt động đọc - hiểu vănvăn học...
... trạng dạy học văn Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Ngữvăn nhà trường phổ thông Từ thực trạng dạy học Ngữvăn nhà trường phổ thông nói chung dạy tác phẩm thơ trung đại chươngtrìnhNgữvăn ... QUÁ TRÌNH THỰC NGHIỆM CÁC PHƯƠNG PHÁP TRONGMỘT SỐ BÀIDẠY CỤ THỂBài Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão (Ngữ văn 10, Tập một) Để tạo hứng thú, niềm say mê học tập rèn luyện kĩ cho học sinh, dạy Tỏ lòng- Phạm ... DỤNG Dạyngữvăn công việc khó khăn, dạy phần văn học trung đại chươngtrìnhngữvăn lớp 10 lại khó khăn Bởi đơn giản nhồi nhét vào đầu học sinh khối lượng kiến thức áp đặt mà dạy học văn trình...
... NGHIỆP TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN 10: Những kiến thức ngành nghề tích hợp qua số học chươngtrìnhngữvăn 10: 1.1 Giáo dục hướng nghiệp qua Tổng quan văn học Việt Nam, Khái qt văn học ViệtNam từ ... hướng để học sinh nhận học kinh nghiệp học kỹ cho thân qua học cụ thểchươngtrìnhngữvăn lớp Qua học ngữvăn lớp, song song với việc truyền thụ kiến thức, hướng dẫn em học sinh cảm thụ văn học, ... đào tạo : Văn học (nghiên cứu văn học) Mã ngành : D220330 Cung cấp cho sinh viên kiến thức tảng lí luận văn học, kiến thức phổ biến văn hóa ngơn ngữ, kiến thức sâu rộng văn học ViệtNamvăn học...
... số văn đọc thêm : 16 SGK Ngữvăn10Chươngtrình chuẩn - Tổng số vănvăn - Tổng số vănvăn học: 37 học: 54 - Tổng số văn đọc thêm: 14 - Tổng số vănvăn học: 68 - Tổng số văn đọc thêm: 34 Chương ... thêm chươngtrìnhNgữvăn bậc THPT 2.2 Những thuận lợi, khó khăn dạy- học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình chươngtrìnhNgữvăn lớp 12 2.2.1 Khảo sát vănthơ trữ tình phần đọc thêm chươngtrình ... hiểu vănvăn học môn Ngữvăn bậc THPT 1.3.3.2 Dạy đọc - hiểu vănthơ trữ tình theo đặc trưng loại thể 21 Chương 2: Thực trạng dạy - học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình chươngtrìnhngữvăn lớp...
... chƣơng trìnhNgữvăn bậc THPT Về mặt số lượng văn đọc thêm chiếm tỷ lệ đáng kể: TrongchươngtrìnhNgữvăn lớp 10, tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrìnhNgữvăn lớp 11, tỷ lệ 14/40 vănTrong trương trình ... phẩm thơ trữ tình chươngtrìnhngữvăn lớp 12 2.1 Vị trí phần đọc thêm chươngtrìnhNgữvăn bậc THPT 2.2 Những thuận lợi, khó khăn dạy- học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình chươngtrìnhNgữvăn ... ngôn ngữthơ + Ngôn ngữthơ giàu tính tạo hình + Ngôn ngữthơ giàu tính biểu 11 1.3.3 Hoạt động đọc - hiểu vănthơ trữ tình chươngtrìnhNgữvăn bậc THPT 1.3.3.1 Hoạt động đọc - hiểu vănvăn học...
... cóViệtNamCóthể nói xuất thơ hai cư Ba-sô chươngtrìnhvăn học nước Phổ Sáng kiến kinhnghiệm môn NgữVănnăm học 2011 – 2012 Trang thông ViệtNam thực đánh dấu bước dài cho chân trụ vững thơ ... nói riêng Sách ngữvăn lớp 10 lần đưa vào giảng dạythơ Hai-cư Nhật Bản cho học sinh Song để giáo viên dạy tốt, học sinh cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp lấp lánh thểthơ không dễ Bởi thểthơcô đọng, hàm ... TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN10CƠ BẢN PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ THƠ HAI-CƯ Sáng kiến kinhnghiệm môn NgữVănnăm học 2011 – 2012 Trang 1.Nguồn gốc trình phát triển thơ hai-cư: -...
... 2 ngữvăn10 thpt Khóa luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: phơng pháp dạy học Giỏo viờn hng dn: TS Lờ Th H Quang Sinh viờn thc hin: ... hc 10 (chnh lớ hp nht 2000) v SGK Ng 10 hin hnh V cỏc bn s thi c a vo dy hc chng trỡnh THPT t trc n nay, chỳng tụi ó tin hnh kho sỏt s lc v thng kờ c kt qu c th nh sau: Th t Vn hc 10 Ng 10 Ng 10 ... chng Ng 10 THPT Chng 2: Nhng nh hng dy hc s thi chng trỡnh Ng 10 THPT Chng 3: Thit k giỏo ỏn th nghim 12 CHNG I GII THUYT KHI NIM S THI V H THNG CC N V BI HC S THI TRONG CHNG TRèNH NG VN 10 THPT...
... cấu, chươngtrìnhNgữvăn10 nối tiếp chươngtrìnhNgữvăn THCS đặc điểm, kiến thức, chươngtrìnhChươngtrình lớp có kế thừa, phát triển chươngtrình lớp mặt hình thức lẫn nội dung Các tác giả chương ... pháp dạyvăndạy theo thể loại ChươngtrìnhNgữvăn xếp theo thể loại Trong q trình phân tích khơng thể bỏ qua cơng việc tìm hiểu thể loại tác phẩm cần phân tích Thể loại có nhiều tầng bậc Mỗi thể ... chói lọi Dạy Truyện Kiều giúp cho học sinh biết, hiểu ngơn ngữViệt Nam, giáo dục cho học sinh u q ngơn ngữ, tiếng nói, thểthơ truyền thống dân tộc ViệtNamTrong sách giáo khoa Ngữvăn10 (2006-2007)...
... Mỗi tác phẩm vănthơthuộc thời kì văn học định (có thể cách xa thời đại mà em sống hàng kỉ , hàng thập niên …) Tác phẩm vănchương dù nhỏ nhất: câu tục ngữ, ca dao, hay lớn văn, thơ, truyện ngắn ... đạt kiểu nghị luận tác phẩm chươngtrình Tập làm vănđể không đồng yêu cầu mức độ phân tích tác phẩm chươngtrìnhvăn học làm Tập làm văn lớp Tác phẩm văn học tổng thể hoàn chỉnh nội dung phương ... luận tác phẩm (hoặc đoạn trích) chươngtrìnhNgữvăn lớp I, Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến Dạyvăn nói chung, dạy phân môn tập làm văn kiểu Nghị luận tác phẩm văn học (phần truyện) nói riêng...
... trìnhngữvăn10 THPT 2.1 Phong cách chức ngôn ngữtrình bày SGK tiếng Việt Trước đây, phong cách chức ngôn ngữ không dạychươngtrình tiếng Việt lớp 10 THPT, mà nội dung thực chươngtrình tiếng Việt ... Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật (ngôn ngữvăn chương, ngôn ngữvăn học) phong cách ngôn ngữ dùng vănthuộc lĩnh vực vănchương (văn xuôi nghệ thuật, thơ, kịch) Giữa phong cách ngôn ngữ nghệ thuật ... - Ngữvăn Khoá luận tốt nghiệp Với SGK Ngữvăn nay, theo chươngtrình đổi 2006 2007 phần phong cách học đưa vào chươngtrìnhngữvăn10 THPT Tuy nhiên, để làm rõ đặc điểm phong cách ngôn ngữ...