kinh nghiệm giảng dậy hình học
skkn một số kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh học tốt phần phản ứng hạt nhân
... nghiên cứu “Một số kinh nghiệm giảng dạy giúp học sinh học tốt phần phản ứng hạt nhân.”II.MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀIII.1.Mục đích nghiên cứuTìm ra các phương pháp giảng dạy phần ... Tuyển Sinh Đại Học Năm 2008,2009,2010,2011,2012.20 Trước thực trạng nêu trên tôi đã nghiên cứu và đúc rút được kinh nghiệm khi giảng dạy phần phản ứng hạt nhân như sau:Cần giúp cho học sinh nhớ ... Nghiên cứu với đối tượng là lớp 12A năm học 2011-2012 và năm học 2012- 2013. 1.Giờ dạy ở lớp 12A năm học 2011-201218 Đối tượng áp dụng:Tất cả học sinh thi đại học, cao đẳng khối A và A1.B.PHẦN...
- 21
- 767
- 0
Một số kinh nghiệm giảng dạy giúp học viên hệ vừa làm vừa học tại trung tâm GDTX tỉnh nhớ vị trí cuả các loại tính từ tiếng anh
... với các đồng nghiệp những kinh nghiệm tích lũy được trong những năm gần đây tôi quyết định chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm giảng dạy giúp học viên hệ vừa làm vừa học tại trung tâm GDTX tỉnh ... trò chủ động học tập của học viên. Với phương pháp này , giáo viên dạy những gì học viên cần, học viên thiếu. Dựa theo năng lực của học viên, giáo viên sử dụng những phương pháp giảng dạy thích ... chương trình giảng dạy của trường: các lớp của trường Đại học mở Hà nội học sách Tiếng Anh cơ bản do nhà trường biên soạn, các lớp của Đại học Vinh học giáo trình Lifelines Elementary, học viên...
- 11
- 645
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn luyện tư duy cho học sinh trong giảng dạy Hình học 8
... hình học nóichung, môn hình học lớp 8 nói riêng là một bộ môn khó, đòi hỏi giáo viên phải cophơng pháp thích hợp để gây đợc hứng thú trong học tập của các em. Khi giảng dạy giao viên giúp học ... Trọng Hoà Một số suy nghĩ khi rèn luyện t duy sáng tạocho học sinh thông qua giảng dạy Hình học lớp 8I/ Đặt vấn đề: Giảng dạy toán cho học sinh ở trờng phổ thông nhằm:+Truyền thụ kiến thức+Rèn ... năng sáng tạo của học sinh trong giải toán giúp học sinh hứng thú say mê học môn hình hơn, tạo lòng tin vào khả năng củamình, chất lợng học sinh tiến bộ rỏ rệtQua thực tế giảng dạy tôi thấy,...
- 4
- 1,138
- 8
Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy môn Sinh học
... nhất-NXBGD-2003."Sinh học là khoa học thực nghiệm, phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ vớithiết bị dạy học, do đó dạy Sinh học không thể thiếu các phơng tiện trực quan nhmô hình, tranh vẽ, mẫu ... hợp prôtêin.II.4. Phân tích cấu trúc nội dung và ph ơng pháp giảng dạy của bài :Trớc khi học sinh học đến bài này, các em đà đợc học bài 16: Axit nuclêic vàprôtêin. Vì thế trớc khi vào nội ... truyền.ợng di truyền.Lê Thị Kim Khánh Sáng kiến kinh nghiệm 5 ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro,paint vào thiết kế bài giảng "Sinh tổng hợp Prôtêin" nhằm...
- 4
- 1,176
- 13
Kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9
... khăn.Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, khoa học mở luôn luôn mới, kiến thức sinh học chủ yếu được hình thành bằng phương pháp quan sát, mô tả, tìm tòi thực nghiệm. Vậy mà học sinh lại gặp khó ... thực hành, thí nghiệm, làm báo cáo.Phần II: Nội dung.A. NỘI DUNG CƠ BẢN.I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC.1. Vai trò của thực hành - thí nghiệm trong dạy học sinh học. - Biểu diễn thí nghiệm là phương ... thì đơn giản hơn không nhất thiết phải có đối chứng.7 Kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9Lời nói đầuDạy học sinh học ở trường THCS là một vấn đề có ý nghĩa và tầm quan trọng...
- 10
- 1,902
- 35
Kinh nghiệm giảng dạy dạng bài tập “Hỗn hợp các hợp chất hữu cơ không cùng dãy đồng đẳng” trong luyện thi Đại học cao đẳng.
... đẳng” . Bản sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã và đang tiếp tục ứng dụng nó để giảng dạy tại trường học THPT cho học sinh, đặc biệt cho đối tượng học sinh ôn thi vào đại học, cao đẳng Qua thời ... VẤN ĐỀ Hình thức thi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) đã được đưa vào kỳ thi từ nhiều năm nay, trong đó có môn Hóa học. Với hình thức thi trắc nghiệm, trong một khoảng thời gian ngắn học sinh ... các em học sinh góp ý xây dựng thêm cho bản sáng kiến kinh nghiệm của tôi, để bản sáng kiến kinh nghiệm có giá trị ứng dụng thực tế hơn, thiết thực góp phần nâng cao hơn chất lượng dạy học môn...
- 23
- 1,467
- 3
Một số kinh nghiệm giảng dạy thuật toán sắp xếp trong Tin học 10
... lượng giảng dạy môn học Mặt khác, Tin học bước vào phổ thông như thổi luồng gió mới vào ngành giáo dục. Trong ngôi trường thân thiện học sinh tích cực. Từ cấp hai các em đã tiếp cận tin học ... nhận thức có tính nghiên cứu khoa học vào tổ chức qúa trình nhận thức trong học tập thuật toán sắp xếp. Giáo viên đưa học sinh vào tình huống có vấn đề rồi học sinh tự mình giải quyết vấn đề ... luyện cho học sinh phải có thói quen mạnh dạn bộc lộ ý kiến riêng trước vấn đề nào đó nêu ra trong thuật toán sắp xếp(số lần tráo đổi hai phần tử liền kề). MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY THUẬT...
- 18
- 6,796
- 1
Kinh Nghiệm Giảng Dạy môn Âm nhạc Tiểu học docx
... cũng tạocho học sinh có sự mạnh dạn, sáng tạo tham gia tốt các yêu cầu của giáo viêntrong giờ học hát.2/ Khó khăn :Đây là môn học đòi hỏi học sinh phải có năng khiếu. Vì vậy học sinhkhông ... năng khiếu và học sinh không năng khiếu. Đối với học sinh có năng khiếutôi tạo điều kiện, bồi dưỡng học sinh ngày càng tốt hơn và đòi hỏi thêm sựsáng tạo trong học sinh. Còn học sinh không ... thứcthực hiện tốt hơn khi chính các em hát.Trên đây là kinh nghiệm giúp học sinh hát tốt bài hát đã học trongchương trình âm nhạc bậc tiểu học. Rất mong nhận được đóng góp, bổ sungquý báu của...
- 6
- 3,352
- 63
sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy phần và tiết luyện tập ngữ văn 7 theo phương pháp dạy và học tích cực
... Sáng kiến kinh nghiệm KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY PHẦN VÀ TIẾT LUYỆN TẬP NGỮ VĂN 7THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰCA. MỞ ĐẦU- Những năm gần đây, việc đổi mới phương pháp dạy và học đặc biệt ... tổ chức cho học sinh học theo hướng học tập tích cực. Qua tiết luyện luyện tập học sinh hình thành được phương pháp giải một dạng bài tập và đọng lại torng các emnhững kiến thức đã học trước.I. ... Thị Thùy Trinh 5 Sáng kiến kinh nghiệm 1. Thuận lợi:- Bản thân tôi được nghe báo cáo kinh nghiệm của các giáo viêndạy giỏi.- Trực tiếp dực giờ, nghe rút kinh nghiệm của các bậc thầy cô đitrước...
- 8
- 944
- 4
kinh nghiệm giảng dạy môn sinh học
... thiết với nhau là di truyền (DT) và biến dị (BD). Có thể học hai phần tách riêng hoặc học cùng với nhau. Nếu học cùng với nhau thì nên học theo kiểu quá trình di truyền xẩy ra bình thường thì ... dụ: Khi học về nhân đôi ADN hãy đặt ra câu hỏi nếu sự các bazơ không bắt đôi chính xác với nhau thì điều gì sẽ xẩy ra ?Một sai lầm nữa là học sinh cứ chạy đôn chạy đáo đi tìm ở lớp học thêm ... Theo tôi, nhiều em cứ nghĩ rằng Sinh học là môn học thuộc lòng mà không cần phải hiểu cặn kẽ. Điều này là sai lầm. Cứ học thuộc lòng, có khi nhớ rất nhanh, nhưng quên cũng rất...
- 3
- 302
- 2
skkn một số kinh nghiệm giảng dạy thuật toán sắp xếp trong tin học 10
... trình tìm tòi, nghiên cứu,tích lũy kinh nghiệm trong dạy học. Tôi trình bày sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY THUẬTTOÁN SẮP XẾP TRONG TIN HỌC 10
- 26
- 1,318
- 1
skkn một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... tòi nghiên cứu, làm nhiều thí nghiệm để rút ra được những bài học kinh nghiệm cho bản thân. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm trên đã được kiểm nghiệm qua thực tế giảng dạy tại trường cho thấy ... Trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông người ta phân loại thí nghiệm như sau: Thí nghiệm biểu diễn của giáo viên và thí nghiệm thực hành của học sinh. Ngoài ra còn có một số thí nghiệm dùng ... của học sinh. Vai trò của thí nghiệm biểu diễn trong dạy học hóa học tích cực: Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh được quan sát các hình ảnh cụ thể, các dấu hiệu của phản ứng hóa học...
- 19
- 884
- 0
Một số kinh nghiệm giảng dạy phần di truyền học và chọn giống lớp 9
... phương pháp học đúng: Học theo PP suy luận tránh học vẹt, cốt nhớ chữ nhưng không hiểu nghĩa của các Khái niệm.-Gia đình quan tâm và tạo điều kiện để các em học toàn diện tránh học lệch, học tủ ... 3,2 49 39,2 71 56,8IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM1.Đối với giáo viên:-Từ kết quả đạt được trong giảng dạy tôi nhận thức được răng fngười Gv cần phải có sự say mê trong giảng dạy, luôn có ý thức coi ... Phương pháp giảng dạy các khái niệm di truyền Phần Di truyền học lớp 9 gồm 3 nhóm khái niệm .a. Nhóm KN phản ánh các hiện tượng liên quan với sự sinh sản và Di truyền .3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:MỘT...
- 10
- 1,829
- 2
kinh nghiệm giảng dạy học sinh yếu vật lý lớp 12
... thiếu thực tiễn. Học sinh lười học bài. Kinh nghiệm giảng dạy học sinh yếu môn Địa lý 12 Lê Thị Mười 2 Do đó dạy học sinh yếu lớp 12 là một việc rất quan trọng nhằm giúp cho học sinh nắm ... học, tự đào tạo thực hiện phương châm học thường xuyên, học suốt đời. Kinh nghiệm giảng dạy học sinh yếu môn Địa lý 12 Lê Thị Mười 3 CHƯƠNG II: NỘI DUNG Mỗi môn học ... cho học sinh có thể đạt được kết quả tốt khi đi thi . Xác định được phương hướng học tập cho học sinh. Khuyến khích học sinh có ý thức học tập tạo sự hứng thú trong học tập Địa lý Giúp học...
- 11
- 1,571
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25