... dạy phân môn Luyệntừcâulớp 4, gặp không khó khăn từ mạnh dạn đưa kinhnghiệmdạy số khó phân môn Luyệntừcâulớp Mong sáng kiến bổ sung hoàn thiện để áp dụng rộng rãi trình dạy học, nhằm ... DạyLuyệntừCâulớp Nguyễn Thị Chung Thủy- Phòng GD&ĐT Quế Phong Phòng gd & đt tân kỳ Trường tiểu học nghĩa hành .*** Sáng kiến kinh nghiệm: Kinhnghiệmdạy số khó phân môn luyệntừcâulớp ... Hành 20 DạyLuyệntừCâulớp Nguyễn Thị Chung Thủy- Phòng GD&ĐT Quế Phong Năm học : 2008 - 2009 Mục lục Phần I: Mở đầu Chương I: Phân môn Luyệntừcâulớp thực trạng dạy học luyệntừcâulớp Chương...
... tạo câu có đủ phận(TN – CN –VN từ đơn giản đến phức tạp).Biết phân biệt từ loại (danh từ - động từ tính từ - quan hệ từ - phụ từ - đại từ - tình thái từ ) phân biệt loại từ( từ đồng nghĩa – từ ... tìm từ ghép xếp vào bảng có em xếp từ đơn lẫn với từ ghép Hay em lúng túng phân loại từ ( danh từ, động từ, tính từ, đại từ, quan hệ từ) từ loại( đồng âm hay lẫn với nhiều nghĩa, khả tìm từ đồng ... kiến thức môn LTVC lớp -5 như: phân biệt nhận diện từ ghép- từ láy; từ ghép phân loại – từ ghép tổng hợp; câu đơn – câu ghép; từ đồng âm – từ nhiều nghĩa; phân biệt từ loại, loại từ Có kỹ lựa chọn...
... Mai ………… Môn Tiếng Việt dạy Cô …………….bài dễ hiểu giảng Cô …………….chúng em chăm học khuyên Về nhà em tìm thêm từ hoạt động: học tập, văn nghệ, thể thao… tập đặt câu với từ Dặn dò Tiết học đến hết ... thao… tập đặt câu với từ Dặn dò Tiết học đến hết Chân thành cảm ơn bạn đồng nghiệp đến dự tiết học lớp ...
... năm 2010 Luyệntừcâu Cây hoa Hoa sen Hoa hồng Hướng dương Thứ ngày 25 tháng năm 2010 Luyệntừcâu Mở rộng vốn từ: Từ ngữ cối Đặt trả lời câu hỏi Để làm gì? Dấu chấm, dấu phẩy 2.Dựa vào kết tập ... tháng năm 2010 Luyệntừcâu Cây ăn Chôm chôm Sầu riêng Thanh long Thứ ngày 25 tháng năm 2010 Luyệntừcâu Cây lấy gỗ mít Cây thông Chò nâu Thứ ngày 25 tháng năm 2010 Luyệntừcâu Cây bóng mát ... nở vào mùa hè Thứ ngày 25 tháng năm 2010 Luyệntừcâu Mở rộng vốn từ: Từ ngữ cối Đặt trả lời câu hỏi Để làm gì? Dấu chấm, dấu phẩy (Xem sách trang 87) Bài nhà: - Ôn từ ngữ cối, đặt trả lời câu...
... học sinh giỏi trc tip phụ trách toàn lp tit t hc Vi s n lc ca cô, trò nên ôn luyện phần :Từ nhiều nghĩa -từ đồng âm -từ nhiều nghĩa học sinh làm tốt Các em ã lm úng v nhiu em vit c on hay, t im ... tính n ht tháng 4) lp 5a có 25 em hc sinh ch nhim Tôi ã dng bin pháp ngy cng nhun nhuyn hn , thng xuyên t tìm tòi v c ti liu nên : (1)Tìm nhng câu tc ng , thnh ng, ca dao, câu th, câu có t ng ... thêm tài liệu phơng tiện thông tin đại chúng -Khi lên kế hoạch dạy cần chuẩn bị kỹ nội dung,đồ dùng phơng pháp dạy học -Trong trình dạy học nên có nhiều tập phù hợp với đối tợng học sinh -Giỳp...
... “Một vài kinhnghiệm để dạyLuyệntừcâu kiểu Lí thuyết từlớp đạt hiệu cao” Sáng kiến kinhnghiệm – Năm học 2013 20 14 Bài 1: Trong từ in đậm sau đây, từtừ đồng âm, từtừ ... tài: “Một vài kinhnghiệm để dạyLuyệntừcâu kiểu Lí thuyết từlớp đạt hiệu cao” Sáng kiến kinhnghiệm – Năm học 2013 20 14 c) Các sở pháp lí để thực dạy học Luyệntừcâu Tiểu ... nghiệm để dạyLuyệntừcâu “kiểu Lí thuyết từlớp đạt hiệu cao” Mục đích nghiên cứu Thực đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học phân môn Luyệntừcâulớpdạy Lí thuyết từ : từ đồng...
... pháp tổng kết kinhnghiệm III- Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu nội dung dạy học mở rộng vốn từluyện tập từ chơng trình luyệntừcâulớp để hiểu nội dung chơng trình xếp nội dung từ học Nghiên ... Bài học kinh nghiệm: - Tôi hy vọng thành công qua đề tài: " Thiết kế trò chơi ô chữ phân môn luyệntừcâulớp 3" góp phần thắng lợi việc nâng cao chất lợng dạy học Qua đề tài rút số kinhnghiệm ... nhận thức học sinh trờng - áp dụng sáng kiến kinhnghiệm trờng tiểu học Lời kết Trên sáng kiến kinh nghiệm" Thiết kế trò chơi ô chữ dạyluyệntừlớp 3" thực năm học 2008- 2009, thời gian có hạn...
... Khi nói đến việc dạyluyệntừcâu tức người giáo viên dạyluyệntừdạyluyệncâu Vai trò phân môn luyệntừcâu Phân môn luyệntừcâu phân môn thiếu môn Tiếng Việt Đối với luyệntừ giúp học sinh: ... Trong phân môn luyệntừcâu thực nhiệm vụ cung cấp tri thức Từ ngữ- Ngữ pháp song song với việc rèn kỹ nói IV MỘT SỐ TRÕ CHƠI NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ DẠY HỌC LUYỆNTỪVÀCÂULỚP 2: Với lí trên, ... học khác lớp học Để dạy học luyệntừcâulớp có hiệu quả, đòi hỏi người thầy phải biết cách khai thác từ ngữ qua vốn sống trẻ nhằm xây dựng hệ thống kiến thức sở khai thác qua câu có từ thuộc...
... LTVC lớp có liên quan đến lớplớp 4: Bảng hệ thống dạng bài: Hệ thống hoá số dạng Dạng lớp Đã học lớp Sẽ học lớp 1-Ôn tập vật lớp học: tiết 2- Ôn tập hoạt động trạng thái 3- Ôn tập từ đặc điểm 4- ... Như vậy, so với lớp 2, lớp nâng cao bước từ vật là: phép so sánh vật với nhau, cách dùng từ, luyệntừ vật Đến lớp 4: Sẽ tiếp tục học khái quát thành: Danh từ Tương tự bài: Ôn tập từ hoạt động, ... từ Đối với bài: Ôn tập từ đặc điểm (tiến hành tương tự trên); đến lớp 3, HS biết dựa vào từ đặc điểm vật để sử dụng biện pháp tu từ, so sánh, nhân hoá Đến lớp khái quát thành tính từ 2-2-2: Dạy...
... giảng dạytừ cõu * Tư - Cấu tạo tiờng - Cấu tạo từ + Từ đơn từ phức + Từ ghộp từ lỏy - Từ loại + Danh từ - Danh từlà gỡ? - Danh từ chung danh từ riờng - Cỏch viết hoa danh từ riờng + Động từ - ... sỏt lần vào cuối thỏng 11 với tập tỡm danh từ - Động từ - Tớnh từ đoạn văn Kết cho thấy Xếp loại Lớ p S ĩ số Giỏi TB Yếu 15 12 11 13 10 21 15 4A Khỏ 41 (36,6 43 (38 ,4 25(22,3 3(2,7 4B 4C Tổ ng ... giảng dạy phõn mụn II.QUY TRèNH DẠYLUYỆNTỪVÀCÂUDạy lớ thuyết Dạy thức hành KTBC: (3-5') KTBC(3-5') Bài Bài a GBT: - 2' a GTB (1-2') b Hỡnh thành KN: 10-12' b Hướng dẫn thực hành (32- 34' ) -...
... dụng phù hợp dạy học mở rộng vốn từ giúp em hiểu từ, nhớ từ sử dụng từ xác Xuất phát từ lý chọn: " Thiết kế trò chơi ô chữ dạyluyệntừcâulớp 3" làm đề tài nghiên cứu với mong muốn luyện tập buổi ... pháp tổng kết kinhnghiệm III- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu nội dung dạy học mở rộng vốn từluyện tập từ chương trình luyệntừcâulớp để hiểu nội dung chương trình xếp nội dung từ học Nghiên ... BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Tôi hy vọng thành công qua đề tài: " Thiết kế trò chơi ô chữ phân môn luyệntừcâulớp 3" góp phần thắng lợi việc nâng cao chất lượng dạy học Qua đề tài rút số kinh nghiệm...
... lại phận từ, láy lại từ cho *Ví dụ: Từtừ gốc “vàng” láy từ cho từ: Vàng vọt, vàng vàng 10 Từtừ gốc “xinh” láy từ cho từ: Xinh xẻo, xinh xinh, xinh xắn Hiệu sáng kiến kinhnghiệm : Với biện pháp ... dạyluyệntừcâu Tiểu học Nói đến dạyLuyệntừcâu Tiểu học người ta thường nói tới nhiệm vụ chủ yếu giúp học sinh phong phú hoá vốn từ, xác hoá vốn từ tích cực hoá vốn từ Phong phú hoá vốn từ ... Loại tập 2: Đặt câu với cặp từ trái nghĩa *Ví dụ: Đặt câu với cặp từ béo - gầy Ở dạng tập điền từ, học sinh cần dựa vào từ cho sẵn (từ in đậm câu thơ), coi từ “điểm tựa” để tìm từ có nghĩa trái...
... xuất cách dạy số khó phân môn luyệntừcâulớpTừ thực tế nêu nên đề xuất cách dạy số vấn đề theo khó phân môn Luyệntừ câu, lớp 4, là: Danh từ ( tiết - tuần 5) Danh từ chung danh từ riêng ( ... Mục lục Phần I: Chương I: Mở đầu Phân môn Luyệntừcâulớp thực trạng dạy học luyệntừcâulớp Chương II: Đề xuất cách dạy số khó phân môn Luyệntừcâulớp Phần II: Kết luận Tài liệu tham khảo: ... Quế Phong 23 DạyLuyệntừCâulớp Nguyễn Thị Chung Thủy- Phòng GD&ĐT Quế Phong Phòng gd & đt tân kỳ Trường tiểu học nghĩa hành .*** Sáng kiến kinh nghiệm: 24 DạyLuyệntừCâulớp Nguyễn Thị...
... tiến Những biện pháp dạy học nối vế câu ghép quan hệ từ Như nêu trên, nhằm đảm bảo mục tiêu môn học Luyệntừcâulớp 5, cung cấp kiến thức sơ giản câu liên kết câuDạyLuyệntừcâu phải sử dụng biện ... học phân môn Luyệntừcâu hơn, em tự tin tích cực tham gia học tập Các em xem tiết Luyệntừcâu thi nho nhỏ đễ môn Luyệntừcâu cụ thể sau: - Học sinh thích học phân môn Luyệntừ câu: chiếm 95.9% ... minh, sáng tạo hiểu rõ vế câu ghép, việc thể ý cách nối vế câu ghép nhằm đảm bảo mục tiêu môn Luyệntừcâulớp Từ vấn đề nhận thấy việc vận dụng đổi phương pháp dạyluyệntừcâu thiết thực cần thiết...
... giúp học sinh nắm nghĩa từ, biết dùng từ đặt câu, sử dụng kiểu câu giao tiếp phân môn Luyệntừcâu Việc dạyluyệntừcâu nhằm mở rộng, hệ thống hóa làm phong phú vốn từ học sinh, cung cấp cho ... niệm đồ dùng trực quan học, trực quan dạyLuyệntừcâu hiểu sử dụng ngữ liệu( lời nói, chữ viết) để học sinh trực quan câu, từ Trong giai đoạn khác dạyLuyệntừ câu, cần phải sử dụng trực quan với ... nghĩa từtừ trái nghĩa với Loại sử dụng từ ( tích cực hóa vốn từ) : Mục đích cuối việc dạytừ để HS sử dụng từ hoạt động nói Ta biết rằng, có số lượng từ lớn HS hiểu nghĩa chúng không vào vốn từ...
... Từ đơn, từ ghép, từ láy” nêu số câu hỏi: Từ gọi từ đơn? Trong thơ “Thư trung thu” Bác Hồ, có từtừ đơn? Kể từ đơn đồ vật phòng học này? Từ gọi từ ghép? Trong “Thư trung thu” từtừ ghép? Kể từ ... nghiên cứu: Phân môn từ ngữ, tập trung vào phương pháp dạytừ ngữ cho học sinh SKKN: MỘT SỐ KINHNGHIỆMDẠY TỐT PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂULỚP - Mục đích nghiên cứu: Tìm phương pháp dạy đúng, hay để ... PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂULỚP Học sinh lớp thích học từ ngữ, vốn từ học sinh ngày giàu hơn, học sinh biết dùng từ cách, làm sáng, làm đẹp vốn từ cho em Từ rèn luyện cho em kỹ sử dụng từ lời nói,...
... qua trải nghiệmlớp học, trăn trở số kinhnghiệm nhỏ để ''Nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn Luyệntừcâulớp 4" Kinhnghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn luyệntừcâulớp ... giáo viên cần nắm vững giảng dạy phân môn Kinhnghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn luyệntừcâulớp II.QUY TRÌNH DẠYLUYỆNTỪVÀCÂUDạy lí thuyết Kiểm tra cũ: ... giảng dạy phân môn Luyệntừcâulớp '' rút số kinhnghiệm sau: Xác định số nội dung, kiến thức trọng tâm khó chương trình để luyện thêm cho học sinh + Từ ghép, từ láy + Danh từ động từ, tính từ + Câu...
... niệm từcâu bản, cung cấp cho em số kiến thức ban đầu cần thiết từ, câu, kiểu từ, kiểu câu phải vừa sức lứa tuổi em -5- Một số kinhnghiệmdạy học phân môn luyệntừcâulớpDạyluyệntừcâu có ... kiểu phân môn luyệntừcâu a Dạy lí thuyết từ Ở lớp 2, có dạy lí thuyết từ : Từ câu, Từ ngữ vật (Danh từ) , Từ ngữ hoạt động, trạng thái (Động từ) , Từ ngữ đặc điểm, tình cảm (Tính từ) … Những học ... phân môn Luyệntừcâu học sinh khó khăn việc phân biệt câu, chữ, từ tiếng từcâu nhận biết câu trình học làm tập Luyệntừcâu việc lựa chọn sử dụng từcâu văn hay dễ hiểu dùng từ để đặt câu theo...
... môn luyện từ câu, tự tìm tòi học hỏi, đúc rút kinhnghiệm thông qua giảngdạy Người viết: Cao Thị Hải Vân Giáo viênTH Quảng Thuận M ột s ố kinhnghiệm giảng dạy phân môn luyệntừcâulớp ... khái niệm Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi gì: Câu ? Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi làm gì: Câu làm gì? Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi nào: Câu nào? b) Dựa vào chức ... phải câu gì? Ví dụ: tàu có cần trục bốc lên cần trục vươn tới Người viết: Cao Thị Hải Vân Giáo viênTH Quảng Thuận M ột s ố kinhnghiệm giảng dạy phân môn luyệntừcâulớp 2-3 Câu có...
... CHUYÊN ĐỀ VÀ HỒ SƠ KIỂM ĐỊNH “CHIA SẺ KINHNGHIỆMDẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂULỚP ” 1.BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CHIA SẺ KINHNGHIỆMDẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂU THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ PHÂN ... minh họa chuyên đề Phân môn: Luyệntừcâu Lớp: Dự kiến ngày dạy: ……… Giáo viên dạy: …………… LuyệntừcâuLớp MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu: - Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trên đôi ... quan trọng việc dạyluyệntừcâu cho học sinh: Trong môn Tiếng Việt, phân môn luyệntừcâu có nhiệm vụ cung cấp nhiều kiến thức sơ giản viết Tiếng Việt rèn luyện kỹ dùng từ đặt câu (nói - viết)...