... Điểm kiểm tra giữa học kỳ và cuối học kỳ đã đạt kếtquả tốt.(Bảng kết quả trang sau) Những con số trên để thể hiện phần nào áp dụng kinhnghiệm của tôi trong việc bồi dưỡnghọcsinh yếu giải toán. ... nênnói "sai rồi, không đúng " làm mất hứng của học sinh, ức chế họcsinh tự ti,chán học. Bước này là bước quan trọng giúp họcsinh không sợ giải toán, thích thinhau làm để khẳng định ... giáo viên còn giúp họcsinh tìm nhiềucách giải để tìm cách hợp lý nhất, ngắn gọn nhất, phát huy trí lực học sinh tạo điều kiện cho tư duy toán phát triển. Bước này đối với họcsinh yếu, kém, trung...
... lời động viên hợp lý. Nếu họcsinh phát biểu sai, 3 Kinh nghiệmbồidưỡnghọcsinh yếu kém giải toán đốtrong chương trình Toán lớp 3.I. Lý do chọn đề tài Vì dậy học nhiều năm lớp 3 nên tôi ... Điểm kiểm tra giữa học kỳ và cuối học kỳ đã đạt kết quả tốt.(Bảng kết quả trang sau) Những con số trên để thể hiện phần nào áp dụng kinhnghiệm của tôi trong việc bồi dưỡnghọcsinh yếu giải toán. ... em giỏi toán và một số em kém toán. Những em giỏi thì say mê học tập. Những em yếu kém thì lười học, sợ học và chán học. Do yêu cầu phổ cập giáo dục cấp Tiểu học. Để đảm bảo chất lượng học...
... http://eBook.here.vn - Download Ti liu thi min phớ Bài tập hoá họcTHCS Nguyễn Ngọc Anh 3 Bài tập hoá học dùng cho HS giỏiTHCS I/ viết PT biểu diễn sự chuyển đổi sau: 1/ Cu CuO ... http://Onbai.org & http://eBook.here.vn - Download Ti liu thi min phớ Bài tập hoá họcTHCS Nguyễn Ngọc Anh 9 7, Cho bn st cú khi lng 100 gam vo 2 lớt dung dch CuSO4 1M. Sau mt ... dựng ? http://Onbai.org & http://eBook.here.vn - Download Ti liu thi min phớ Bài tập hoá họcTHCS Nguyễn Ngọc Anh 10 8, Hũa tan hon ton 27,4 gam hn hp gm M2CO3 v MHCO3 ( M l kim...
... huy chương đồng khu vực.222III. Kinhnghiệm tuyển chọn và bồidưỡnghọcsinhgiỏi Hóa học BÁO CÁO KINHNGHIỆM TUYỂN CHỌN, BỒIDƯỠNG HỌC SINHGIỎI MÔN HÓA HỌCTrường THPT chuyên Lê Hồng Phong ... Kết hợp hài hòa lịch bồidưỡnghọcsinhgiỏi và bồidưỡng nâng cao môn thi ĐH để đảm bảo quyền lợi và ổn định tinh thần, tâm lý học sinh: Kết quả thi đại học của họcsinh giỏi Quốc gia là rất ... A.210Trên đây là một số kinhnghiệm của chúng tôi trong quá trình giảng day ,bồi dưỡnghọcsinh giỏi. Rất mong được sự góp ý của các đồng nghiệp để công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi có hiệu quả hơn!PHÂN...
... chọn họcsinh giỏi Xuất phát từ thực tế không phải mọi họcsinh có xếp loại học lực giỏi đều là học sinh có năng khiếu cần bồi dỡng và ngợc lại những họcsinh có năng khiếu cha hẳn đà là học sinh ... trình bồi dỡng họcsinhgiỏi nhằm tạo cơ sở khoa học, cơ sở pháp lý cho việc bồi dỡng họcsinh giỏi. 2.2. Đề nghị với Sở giáo dục và đào tạo: Tiếp tục duy trì tốt các kỳ thi họcsinh giỏi cấp ... Thực tế sinh động đà chứng minh, nơi nào có thầy giỏi, có phong trào họcsinhgiỏi thì nơi đó có kết quả cao về họcsinh giỏi. Đội ngũ giáo viên là lực lợng trực tiếp bồi dỡng họcsinh giỏi. ...
... dạy, bồi dưỡng, chất lượng HS- Bồidưỡng kỹ năng nhận thức khoa học và nghiên cứu khoa học cho GV.* Bồidưỡngkinhnghiệm thực tế: Bồidưỡngkinhnghiệm thực tế cho GV chính là giúp GV học ... để lựa chọn họcsinh cuối cùng đưa ra phương án bồi dưỡng. Khi tuyển chọn giáo viên dạy đội tuyển, trường không thể lựa chọn giáo viên giỏi có kinhnghiệm để bồidưỡnghọcsinh giỏi. Vì số ... vào, trang thiết bị dạy học 1lượng họcsinh có tiến bộ rõ rệt. Số lượng họcsinhgiỏi tăng cao ( đặc biệt là nhà trường đã có họcsinhgiỏi cấp tỉnh).2-Bài họckinh nghiệm: Là một đơn vị miền...
... Tài liệu bồidưỡnghọcsinhgiỏi Hóa học lớp 8 - Nguyễn Văn Hòa -THCS Mỹ Quangb. Nung B đến khối lượng không đổi thu thu bao nhiêu gam ... g/ml) thì thu được 2,24 lít H2 (đktc) và ddA. Trang 10Tài liệu bồidưỡnghọcsinhgiỏi Hóa học lớp 8 - Nguyễn Văn Hòa -THCS Mỹ QuangVaỏn ủeà 3 BAỉI TAÄP VAÄN DUẽNG Bài 1: Để hấp thụ hoàn ... vào những dữ kiện phụ để tỡm ra khả năng tạo muối.Trang 7Tài liệu bồidưỡnghọcsinhgiỏi Hóa học lớp 8 - Nguyễn Văn Hòa -THCS Mỹ Quang- Hấp thụ CO2 vào nước vôi dư th× chỉ tạo muối CaCO3-...
... giữa bồi dỡng tại trờng và bồi dỡng tập trung. Qua đợt kiểm tra chất lợng họcsinhgiỏi cấp huyện năm học 2008-2009, đà có 82,6% số họcsinhhọc tại các lớp bồi d-ỡng họcsinhgiỏi của Trờng THCS ... gia học tập tại các lớp học này, cho PHHS viết đơn đăng ký học tập tại các lớp bồi dỡng họcsinhgiỏi cho con, em mình; lập danh sách học sinh đăng ký học, chuyển tới Hiệu trởng Trờng THCS ... các lớp bồi dỡng họcsinhgiỏi là những giáo viên đà tham gia giảng dạy tại các lớp bồi dỡng họcsinhgiỏi tại Trờng THCS thị Trấn Hng nhân năm học 2008-2009 và bổ sung một số giáo viên giỏi cấp...
... c, d 9abcd chính phơng d { }9,6,5,4,1,0Thầy giáo giỏi 7 Chuyên đề bồi dơng họcsinhgiỏi toán THCS Vậy PT đà cho có nghiệm x=2b) )1()1()1(322+=+xxxxĐK:1xVới 1x PT ... đợc:56=+aaThầy giáo giỏi 25(Do x,y,z>0) Chuyên đề bồi dơng họcsinhgiỏi toán THCS Ta có hệ PT =+=3323babaSuy ra 06623=+aaa0)6)(1(2=+aa)/(31 mTxa==Vậy phơng trình nghiệm 3=xb. ... ≥+ + + (1)ThÇy gi¸o giái42 Chuyên đề bồi dơng họcsinhgiỏi toán THCS 4152352++xxĐẳng thức xẩy ra +250)152)(352(xxx325xVậy nghiệm của PT đà cho là 325xb) )1(2710642+=+xxxxGiảiĐK...
... hiệu học sinhgiỏi cấp tỉnh, 4 em đạt danh hiệu họcsinhgiỏi cấp huyện.Trang 4Phần IV.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢCBẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNĂM HỌC: 2009-2010Đề tài: PHƯƠNG PHÁP BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎI ... học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn rút ra một số kinhnghiệm giải phápvề: Phương pháp bồidưỡnghọcsinhgiỏi lớp 9 trung học cơ sở đạt hiệu quả khácao.Việc phát hiện và bồidưỡnghọcsinh ... trong quá trình bồidưỡnghọc sinh giỏi: phát vấn, đàm thoại, đặt vấn đề, thảo luận…Tôi huy động vốn kiến thức và kinhnghiệm sống của họcsinh để xây dựngbài, khuyến khích họcsinh nêu những...
... tác phẩm văn học, một người hoặc một sự việc có thật trong đời sống. 2. Thầy cô có thể căn cứ vào các nội dung chuyên đề của chương trình bồi dưỡng để hướng dẫn họcsinhhọc tập ở nhiều ... thiên nhiên IV. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:IV. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:1. Biết được một số khái niệm lý luận văn học dùng trong phân tích, tiếp nhận văn học: hình ảnh, nhịp điệu, tiết ... than. Ngữ văn 9 B. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:B. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:1. Nguồn gốc và bản chất của văn học 2. Quá trình phát triển của văn học dân gian3. Con người – nhân vật...