... tích hợp v o bài học
Bớc 1. Nghiên cứu kĩ sách gi o khoa và phân loại các bài học có khả năng đa
GDMT v o bài (mức độ 1, 2 hoặc 3).
ã Bớc 2. Xác định các kiếnthức GDMT đà đợc tích hợp v o bài
ã ... Hớng dẫn lồng ghép gi o dục b o vệ môi trờng theo từng mức độ :
Có 3 mức độ :
Mức độ toàn phần : MT và ND của bài trùng với nội dung GDBVMT
Đối với bài học lồng ghép gi o dục b o vệ môi trờng mức ... kiến các hoạt động của GV, HS (các hoạt động tuỳ thuộc bài học cụ thể)
*Xác định mục tiêu GDBVMT trong một bài cụ thể
- Nghiên cứu bài trong SGK, hớng dẫn trong SGV
- Xác định mục tiêu GDBVMT...
...
môn Toán theo chủ đề, lớp, toàn cấp.
Yêu cầu cần đạt -> bài tập cần làm trong số bài tập
thực hành, luyện tập của mỗi bài học trong SGK.
- Thứ ba, trong kế hoạch bài giảng cần đảm b osự ... cần đảm b osự
cân đối của cấu trúc bài học trong sách gi o khoa
Bài học trong sách gi o khoa là bước tiếp nối và
thể hiện cụ thể của chuẩn, so với chuẩn, bài học
có sự mở rộng, phát triển ... thể hoá ở các chủ đề
của mônhọc theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho
từng lớp và cả cấp học
Chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở để biên soạn SGK,
quản lí dạy học, đánh giá kết quả gi o dôc
...
... minh hoạ, kênh hình sách
gi o khoa gi o viên phải nghiên cứu hết nội dung sách gi o khoa môn này.
IV: Nội dung nghiên cứu:
1/ Phân loại và sắp xếp các loại kênh hình trong sách gi o khoa Địa ... nghiệp trên đất ba
dan:
Hoạt động 1: Th o luận theo nhóm
Bước 1
Dựa v o kênh chữ và kênh hình trong
SGK ở mục 1, HS th o luận trong nhóm
theo các câu hỏi gợi ý sau:
( Để th o luận chính xác kiến ... trong dạy học và đổi mới
phương pháp hiện nay. Trong các phương tiện dạy học thì kênh hình đã được đặc
biệt chú ý. Trong sách gi o khoa Địalý 4, kênh hình nhiều so với sách cũ, minh
hoạ cho...
...
sao mà các em thấy được "Đi học là hạnh phúc" "Mỗi ngày đi học là một ngày vui". Đó
là mong muốn không phải chỉ riêng học sinh mà là cả của những người làm công tác
gi o ... là cơ sởđể t o được sự thành công
trong các tiết dạy. Hiệu quả của việc nâng cao chất lượng gi o dục toàn diện cho học
sinh được tăng cường. Khẩu hiệu "Học đi đôi với hành" không còn ... nên sinh động t o hứng thú trong học tập cho học sinh.
Do đặc điểm của việc nhận thứclịchsử là không thể trực tiếp quan sát sự kiện, nhân
vật trong quá khứ cho nên việc t o biểu tượng lịch...
... tập nâng cao 5
môn: Toán, Tiếng Việt, Lịch Sử, Địalý và Khoa Học lớp 4”.
Cuốn đóa này được biên soạn bám theo chương trình sách gi o khoa của Bộ Gi o
dục và Đ o t o đang sử dụng, song hình thức ... Mai Văn T o.
c. Tố Hữu.
2. o n thuyền đánh cá ra khơi v o lúc n o?
a. Lúc hoàng hôn.
b. Lúc bình minh.
c. Lúc đêm khuya.
3. o n thuyền đánh cá cập bờ v o lúc n o?
a. Lúc hoàng hôn.
b. ... học trò là tên gọi của loài hoa n o?
a. Hoa bằng lăng.
b. Hoa phượng.
c. Hoa điệp.
3. “Những tán hoa lớn xoè ra” được tác giả ví với cái gì?
a. Như muôn ngàn con bướm thắm đậu rải rác...
... Pbhur
- Hàng vạn tấn vũ khí được chuyển v o trận địa
- Huy động hàng vạn người tham gia vận chuyển hang fhoas phục vụ cho chiến dịch.
Câu 4: Đã t o bước ngoặt cho cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước, ... gian: 40 Phút
Điểm Lời phê của thầy (cô) gi o
ĐỀ RA
CÂU 1: Khoanh v o đáp án đúng nhất
A. Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu và kết thúc v o thời gian n o?
a. 13 – 3 – 1954 đến 7 – 5 – 1954
b. ... nước ta lần đầu tiên hoàn toàn độc lập, tự do không còn quân xâm lược.
CÂU 2: Hãy nối các mốc thời gian tương ứng với các sựkiện xảy ra sau đây:
1. Quân dân Miền Nam đồng loạt tổng tiến công nổi...
...
Khoa học; Lịchsử và Địa lí để xây dựng kế hoạch
bài học
- Thø ba:
+Trong kế hoạch bài giảng cần đảm b osự cân đối
của cấu trúc bài học trong sách gi o khoa
+Bài học trong sách gi o khoa ... năng môn
Khoa học; Lịchsử và Địa lí để xõy dng k hoch
bi hc
Các mạch kiếnthức và hoạt động gi o dục
trong bài học đà được sắp xếp theo một
trình tự logic. Bởi vậy, bài soạn và hoạt động ... KHOA HỌC; LỊCHSỬ VÀ
ĐỊA LÍ
1.1. Chương trình môn Khoa học, Lịchsử & Địa lý:
Chương trình là pháp lệnh được Bộ Gi o dục quy định
cho các mônhọc của Bậc Tiểu học, trong đó có môn
Khoa...
... vờn trên vách
Tiếng sóng long bong vỗ trước nhà’’
Em hãy cho biết những khó khăn do lũ mang lại? Nó ảnh hưởng như thế n o trong đời
sống và trong sản xuất ?
Hoặc cũng trong phần này ta có thể sử ... Cơ sở khoa học:
a. Cơ sở lý luận:
“Gi o dục là sự nghiệp đ o t o là xây dựng con người vừa phục vụ nhiệm vụ kinh
tế - xã hội trước mắt, vừa chuẩn bị cho đất nước bước v o những giai o n phát ... trọng tâm của gi o dục là đ o t o thế hệ trẻ thành những người lao động
có ý thức làm chủ, có tri thức, thành th o nghề nghiệp và có thái độ lao động tích cực sáng
t o ( Dự th o cương lĩnh xây...
... của
mình nhưng tất cả đều thống nhất trong mục tiêu chung trong việc đ o t o con
người Việt Nam phát triển toàn diện. Theo đó, không chỉ trang bị cho HS những
kiến thức cơ bản, phổ thông, ... hồi ký, sách b o, lịchsử truyền thống các ngành,
nhiều bài b o trên các tạp chí, b ođịa phương và cả nước. Sở Gi o dục - Đ o
t o TT. Huế được sự chỉ đ o của Bộ và các cấp lãnh đ o đã hướng dẫn ... trò chủ đ o trong hoạt động trí tuệ, “các em có khả
năng tư duy lý luận, tư duy trừu tượng một cách độc lập, sáng t o trong những
đối tượng quen biết đã học hoặc chưa được học trong nhà trường”...
... Lý
Kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I năm học 2007 - 2008
Môn : Khoa học- Lịchsử - Địalý lớp 5 Số b o danh:.
Khoa hoc
Câu 1: Đánh dấu
ì
v oô trống trớc câu trả lời đúng:
a) Quá trình tinh trùng ... Sự thụ tinh B o thai. Phôi
b) Trứng đợc thu tinh gọi là gì ?
Phôi B o thai. Hợp tử . Sự thụ tinh.
c) Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt với cuộc đời mỗi con ngời ?
Vì ... về chiều cao và cân nặng.
Vì tuổi này cơ quan sinh dục bắt đầu phtá triển, con gái xuất hiện kinh nguyệt,
con trai có hiện tợng xuất tinh.
Vì tuổi này có những biến đổi về tình cảm, suy nghĩ...
... du?
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
GV: Tổ chức HS th o luận
HS: Th o luận nhóm 6, th ký ghi v o phiếu.
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
HS: Trình bày kết quả th o luận
GV: Bổ sung.
? Tại sao Phan ... phong
tr o của cả nớc?
GV: Mời HS phát biểu
GV: Kết luận
3. Củng cố, dặn dò:
GV: Giới thiêu về phong tr o Xô Viết Nghệ - Tĩnh, đọc cho HS nghe o n
thơ về phong tr o này.
HS: Nêu cảm nghĩ về o n ... .
GV bổ sung và ghi kết luận như SGK .
Khoỏng sn :
ã Hot ng 2 : ( Lm việc theo nhóm 4 )
Dựa v o hình 2 trong SGK và vốn hiểu biết , HS trả lời các câu hỏi sau :
+ Kể tên 1 số loại khoáng sản...
... bao huyền thoại của
ngày tháng xa xưa tô điểm cho nền văn hoá Bắc Giang một sắc thái đặc thù trong
kho tàng văn hoá nghệ thuật của dân tộc Việt Nam .
Là một tỉnh nằm trong khu vực văn hoá ... hình
thức riêng song mục đích chính của lễ hội đều nhằm giúp cho sự thống nhất, o n
kết trong cộng đồng làng xã, gi o dục truyền thống văn hoá, lịch sử, truyền thống
chống ngoại xâm, truyền ... Nam đỉnh Phia
Bioóc (cao 1.578 m) của dãy Văn Ôn trong địa phận xã Phương Viên huyện Chợ
Đồn tỉnh Bắc Kạn) , chảy ngoằn ngo o giữa hai dãy núi Ngân Sơn và dãy núi Sông
Gầm theo hướng Bắc-Tây...