... VIỆC THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH HĐGDNGLL CHO HỌC SINH THCS 6 1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề 6 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài 6 1.1.2. Các nghiên cứu trong nước 9 1.2. Một số khái ... vụ nghiên cứu của đề tài 3 6. Phạm vi nghiên cứu 3 7. Phƣơng pháp nghiên cứu 4 8. Những đóng góp của đề tài 5 9. Cấu trúc của đề tài 5 NỘI DUNG CỦA LUẬN VĂN 6 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ... HĐGDNGLL 86 3.2.4. Biện pháp đa dạng hóa nội dung giảng dạy và các hình thức tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh 90 3.2.5. Biện pháp xây dựng quy trình thực hiện HĐGDNGLL ở trường THCS 95 3.2 .6. Biện...
... HS. CBĐ 0 0 4 67 2 33 GVCN 7 27 15 38 18 45 2 Chỉ đạo thực hiện các HĐGDNGLL theo chủ đề 2 tiết/ tháng, HĐ chào mừng kỷ niệm các ngày lễ. CBĐ 2 33 4 67 0 0 GVCN 6 15 26 65 8 20 3 Tổ ... 5/8 62 0 0 Kế hoạch cho từng khối lớp 0 0 3/8 38 5/8 62 Kế hoạch cho từng lớp 0 0 0 0 8/8 100 - Loại kế hoạch chung cho toàn trƣờng: Có 38 % là Ban giám hiệu và 62 % là thành phần trong ban ... lớp Số học Sinh Trƣờng THPT Bôc Bố 04 47 6 20 749 Trƣờng PTTH Ba Bể 03 62 3 28 1179 Trƣờng THPT Yên Hân 03 49 6 23 755 Tổng số 10 158 15 71 162 19 (Nguồn thông tin do từng trường cung cấp)...
... các nhân hay giao nhiệm vụ cho tập thể. Giáo viên có thể giao nhiệm vụ cho cán bộ lớp rồi để cán bộ lớpgiao cho các cá nhân trong lớp. Khi giao nhiệm vụ phải giao cụ thể, tránh giao nhiệm vụ ... qua giao nhiệm vụ giúp học sinh hiểu về ý nghĩa xã hội và ý nghĩa cá nhân của những công việc được giao. Giáo viên có thể giao nhiệm vụ trực tiếp hoặc có thể giao nhiệm vụ gián tiếp, có thể giao ... nghèo miền núi với 26 xã ATK. Trường hiện nay có 65 lớp với gần 3100 học sinh. Ban giám hiệu có 4 đồng chí, cán bộ giáo viên có 1 06 người. Với bề dày thành tích, năm 19 96 trường vinh dự được...
... cho HS các kĩ năng hoạtđộng như: kĩ năng biết lắng nghe và biểu đạt ý kiến tranh luận, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng trình bày Những kĩ năng hoạtđộng của học sinh trong quá trình sinh hoạt câu ... kinh phí) - Khó khăn trong việc tổ chức và quản lí chiến dịch nhất là đối với HS lớp đầu cấp. 36 CHIẾN DỊCH – Hạn chế:TRÒ CHƠI - Cách thực hiện:Bước 1. Chuẩn bị ( GV, HS )Bước 2. Tổ chức thực ... đó mở rộng tầm nhìn, vốn hiểu biết và hoàn thiện tri thức, gây hứng thú học tập cho các em. 26 THAM QUAN – Mục tiêu:44TRÒ CHƠI- Mục tiêu: Trò chơi giúp cho quá trình học tập được tiến hành...
... N Kết quả kiểm tra (%) Cấp độ 3 Cấp độ 2 Cấp độ 1 Cấp độ 0 TN 96 14,9 27,1 42,7 15,3 6, 3579 ĐC 96 0,7 3,2 29,7 66 ,4 3,8724 Phân tích số liệu từ bảng 3.3 cho thấy: Cột EVA có nghĩa kiểm ... 7,321 0,09 12,549 12,549 3331,887 335,114 0,02 0,02 1,978 1,978 1 ,63 6 1 ,63 6 2,111 2,111 2,578 2,578 3 7.2.3. Phương pháp hỗ trợ - Phương pháp quan sát: ... xúc có tỷ lệ học sinh khẳng định “chưa bao giờ nghe thấy” cao nhất (62 ,4% và 46, 8%). Trong các KNS được liệt kê, có đến 57 ,6% số học sinh THPT được hỏi cho rằng thường xuyên nghe nhắc đến kĩ...
... Hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp được Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành kèm theo Quyết định số 16/ 20 06/ QĐ-BGDĐT ngày 5/5/20 06, giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm cùng với nhà trường bố trí ... hình thức hoạtđộng tháng 2 Giao lưu với đảng viên của trường (2 tiết)Tọa đàm “Lí tưởng của thanh niên trong thời đại mới (1 tiết) Chủ đề hoạtđộng tháng 6+ 7+8Mùa hè tình nguyện vì cuộc ... về nội dung và đa dạng về hình thức tổ chức hoạt động. Nội dung HĐGDNGLL ở THPT tập trung vào 6 vấn đề lớn: Lẽ sống của thanh niên trong giai đoạn CNH, HĐH đất nước.Tình bạn, tình yêu,...
... 75 2 46 93,9 1 5 ,60 0,02 Hoạt động báo chí 4 11,1 9 1 2,0 8 1 ,67 0,19 Hoạt động TDTT 24 66 ,7 3 25 51,0 3 2,47 0,11 Hoạt động tham quan, cắm trại 30 83,3 1 45 91,8 2 1,22 0, 26 Hoạt độnggiao ... matúy, AIDS, truyền thống cách mạng… 2, 06 0,493 6 Sinh hoạt văn nghệ 2,07 0 ,66 8 5 Hái hoa dân chủ với các chủ đề khác nhau 1,87 0 ,62 1 8 Phát động thi đua 2 ,64 0,533 3 Các lớp phụ trách mỗi tuần ... về ATGT, ma túy, AIDS, truyền thống cách mạng… 2, 06 0,33 5 2,08 0,34 6 0 ,69 0,15 Sinh hoạt văn nghệ 2,00 0,25 6 2,15 0,54 5 0,19 1 ,67 Hái hoa dân chủ với các chủ đề khác nhau 1,97 0,38...
... Thúy4Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạtđộnggiáodục trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi Phần I : Lý do chọn đề tài Xuất phát từ phong trào thi đua: "Xây dựng trờng học thân ... dạy sinh động hơn, trẻ học tập hứng thú hơn. Phần 2 : Giải pháp thực hiện T duy của trẻ 5 - 6 tuổi chủ yếu vẫn là t duy trực quan hình tợng, vì vậy trong tất cả các hoạtđộnggiáodục trẻ,...