ki nang day toan o tieu hoc
Chuẩn kiến thức và kỹ năng môn toán ở tiểu học
Ngày tải lên :
13/09/2013, 18:10
...
Cấu trúc đề ki m tra
+Số câu trong một đề ki m tra Toán : Khoảng 20 câu
(lớp 1, 2, 3, 4), khoảng 20 -25 câu (lớp 5).
+ Số câu tự luận (kĩ năng tính toán và giải toán) :
Khoảng 20-40%.
+ ... hiểu chiếm
khoảng 80%, phần vận dụng chiếm khoảng 20%.
+Trong mỗi đề ki m tra có phần ki m tra ki n
thức cơ bản để HS trung bình đạt khoảng 6 điểm
và câu hỏi vận dụng sâu để phân loại HS khá, ... : Khoảng 60% (học kì I lớp 1 có
thể là 70% vì chưa học về đại lượng)
+ Đại lượng và o đại lượng : Khoảng 10%
+ Yếu tố hình học : Khoảng 10%.
+ Giải toán có lời văn : Khoảng 20%.
* Đề ki m...
- 34
- 2K
- 7
Dạy toán ở tiểu học ppt
Ngày tải lên :
03/04/2014, 01:20
... kg vừa g o
nếp vừa g o tẻ, trong đó có 16 kg
g o tẻ. Hỏi mẹ mua về bao nhiêu
ki- lô-gam g o nếp ?
Bài 3: Giải bài toán theo
tóm tắt sau:
Lần đầu bán: 45 kg g o
Lấn sau bán: 38 kg g o
Cả 2 lần ... 2 lần bán: … kg g o ?
Bài 4: Có 28 kg g o đựng đều trong 7
bao. Hỏi 5 bao đó có tất cả bao nhiêu ki-
lô-gam g o ?
Hộp đường cân
nặng bao nhiêu
gam?
3 quả t o cân nặng
bao nhiêu gam?
Gói mì ...
Bước 2: Nêu sự cần thiết phải có
đơn vị o:
Đơn vị o
Kilogam
Lớn hơn ki- lô-gam
kg
Bé hơn ki- lô-gam
tấn tạ
yến
kg
hg
dag
g
1kg
=10hg
10
1
=
yến
1 tấn
=10tạ
...
- 21
- 1.1K
- 15
Phương pháp dạy học môn toán ở tiểu học
Ngày tải lên :
15/01/2013, 14:01
... qua các hoạt động
thực hành của học sinh để giúp các em chiếm lĩnh ki n thức kỹ năng mới; đồng
thời thông qua hoạt động thực hành giúp các em củng cố ki n thức, kỹ năng đã
có.
Trong dạy học ... ở tiểu học nói riêng và môn
Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:
- Coi trọng phương pháp TH-LT là góp phần thực hiện Nguyên lí gi o
dục “học đi đôi với hành…”.
- ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC
Vấn đề 1:
Trong dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học người ta rất chú trọng quan
điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu tố...
- 2
- 18.7K
- 208
Phương pháp dạy học toán ở tiểu học
Ngày tải lên :
15/01/2013, 14:01
... số g o nếp và g o tẻ là 1950kg. sau khi đã bán
1
3
số g o nếp
và
3
7
số g o tẻ thì số g o nếp và g o tẻ còn lại bằng nhau. Hỏi lúc đầu cửa hàng có bao nhiêu kg
g o nếp, bao nhiêu kg g o tẻ?
Bài ... Có bao nhiêu cách sắp xếp 12 hành khách lên 3 toa tàu với giả thiết toa n o cũng có 12
chỗ ngồi?
b) Có bao nhiêu cách sắp xếp 12 hành khách lên 3 toa tàu sao cho toa thứ nhất có 5 người,
toa ... của các phần tử 1,2,3,4.
III. TÀI LIỆU THAM KH O
1. Toán cao cấp 1, ngành gi o dục tiểu học. Nguyễn Gia Định. TTĐTTX.
2. Toán cao cấp 1, ngành gi o dục tiểu học. Trần Diên Hiển. TTĐTTX.
3. Hướng...
- 8
- 5.8K
- 80
Đề tài Phương pháp dạy giải toán ở tiểu học
Ngày tải lên :
08/07/2013, 01:27
... tạp, do vậy việc đơn giản hoá các bài toán là một trong
những phơng pháp mang lại hiệu quả cao trong việc giải toán cho các em.
Có nhiều phơng pháp đem lại việc đơn giản hoá các bài toán. Trong ... vậy trong việc dạy toán cho học sinh ngời gi o viên cần phải dạy cho học
sinh phơng pháp học toán, phơng pháp thực hành rèn luyện kỹ năng tìm hiểu toán và
giải toán.
Từ lâu nay, giải toán đà ... này ta thờng dùng các o n
thẳng thay cho các số (số đà cho, số phải tìm trong bài toán) để minh hoạ các quan
hệ đó. Ta phải chọn độ dài các o n thẳng và cần sắp xếp các o n thẳng đó mọt
cách...
- 19
- 9.2K
- 135
Tổ chức nhóm học tập tương tác trong dạy học toán ở tiểu học
Ngày tải lên :
04/08/2013, 01:27
... nhiệm vụ và giúp đỡ thêm được bạn n o, ý ki n bạn
n o được cả nhóm ủng hộ hơn cả…Sau đó đổi lại vai trò.
Đã biết cách cộng với loại số n o? Có thể đưa về các loại số đã biết cách cộng hay không?
Cách ... SÁNG KI N KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Học tập tích cực là yêu cầu đặt ra ở mỗi bậc học. Gi o dục học hiện đại coi phương pháp
dạy học sinh học tập tích cực, đầu tiên là học thông qua th o ... Không quan tâm: cần giao nhiệm vụ cụ thể yêu cầu thực hiện b o c o.
- Sợ sai bị chế giễu: yêu cầu học sinh tự chọn một vấn đề mà em thông th o nhất.
V. LỜI KẾT:
Đây là những kinh nghiệm của bản...
- 3
- 3.4K
- 32
CHUYÊN ĐỀ TOÁN DÃY SỐ Ở TIỂU HỌC
Ngày tải lên :
16/09/2013, 08:10
... là số 1.
* Bài tập tự luyện:
1. Một ngời viết liên tiếp nhóm nhữ: toán năm thành toan nam
toan nam toan
a. Chữ cái thứ 2002 trong dÃy là gì?
Nguyễn Văn Tam Tiểu học Hợp Lý Lập Thạch Vĩnh
Phúc
Từ ... tìm là 1830.
Trong Toán họcnói riêng và trong khoa học nói chung, chúng ta thờng nhờ
v o suy luận quy nạp không hoàn toàn mà phát hiện ra những kết luận 9gọi là giả
thuyết) n o đó. Sau đó chúng ... dạng toán khác, toán về dạng dÃy chữ không đòi hỏi học sinh
phải tính toán phức tạp. Ngợc lại để giải những bài toán dạng này, đòi hỏi học sinh
phải biết vận dụng sáng t o những ki n thức toán...
- 21
- 5.7K
- 67
Một số phương pháp dạy học Toán ở Tiểu Học
Ngày tải lên :
10/10/2013, 07:11
... Hồng, Mai, mỗi bạn hái một bông
hoa cúc, hồng, mai. Biết Cúc không hái hoa mai và
trong các bạn không có ai hái loại hoa trùng tên của
mình. Hỏi từng bạn hái hoa gì?
Giải:
Cách 1: ( Graph dạng ... đã cho trong đề bài.
Kết quả tìm được trong bước trước chính là
thành phần đã biết của phép tính liền sau đó.
Sau khi thực hiện hết dãy các phép tính
ngược với các phép tính đã cho trong đề ... học có 30 số
học sinh, trong đó có 3/10
số học sinh là số học
giỏi Toán, 2/10 số học sinh là học sinh giỏi Việt.
Hỏi lớp đó có bao nhiêu học sinh giỏi Toán, bao
nhiêu học sinh giỏi Tiếng...
- 12
- 3.4K
- 30
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần “phương pháp dạy học toán ở tiểu học” theo phương thức đào tạo tín chỉ
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:46
... học dự án
- Phân loi theo chuyên môn;
- Phân loi theo s tham gia ci hc;
- Phân loi theo s tham gia ca GV;
- Phân loi theo qu thi gian;
- Phân loi theo nhim v.
1.5. Thc ... h
o tín ch c nghim s phm.
Keywords: Toán hc; y hc; Tiu hc; o tín ch
Content
1. Lý do ch tài
Áp d o theo tín ch là mng ... + Th o lun trong nhóm v vic gii quyt nhim v;
+ Sp xp kt qu công vic.
2
chuyển sang chế độ đ o t o theo hệ thống tín chỉ, t o điều ki n thuận lợi để người học tích luỹ
ki n...
- 23
- 2.1K
- 1
Các phương pháp suy luận trong dạy học toán ở tiểu học
Ngày tải lên :
22/03/2014, 23:35
... hợp.
Hai loại quy nạp
Quy nạp không hoàn toàn là phép
suy luận trong đó kết luận tổng quát
được rút ra chỉ dựa trên một số
trường hợp riêng;
Quy nạp hoàn toàn là phép suy luận
trong đó ... cho 5”
Vai trò của phép tương tự
Mặc dù kết luận của phép tương tự
không phải lúc n o cũng đúng nhưng
nếu GV biết kh o l o vận dụng thì đó
là một công cụ đắc lực trong việc dạy
Toán.
... quy nạp:
Trong dạy Toán ở TH, phép quy nạp không
hoàn toàn đóng vai trò quan trọng.
Đây là phương pháp chủ yếu nhất, đơn giản
nhất, dễ hiểu nhất đối với HS. Mặc dù nó
chưa cho phép chứng...
- 27
- 10.4K
- 36
ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP PHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC potx
Ngày tải lên :
30/03/2014, 21:20
... số g o nếp và g o tẻ là 1950kg. sau khi đã bán
1
3
số g o nếp
và
3
7
số g o tẻ thì số g o nếp và g o tẻ còn lại bằng nhau. Hỏi lúc đầu cửa hàng có bao nhiêu kg
g o nếp, bao nhiêu kg g o tẻ?
Bài ... toán.
c. Dự ki n những khó khăn mà học sinh có thể gặp phải khi giải bài toán đã cho. Nêu biện
pháp giúp học sinh khắc phục.
d. Có thể bồi dưỡng cho học sinh các thao tác tư duy n o qua bài toán ... của các phần tử 1,2,3,4.
III. TÀI LIỆU THAM KH O
1. Toán cao cấp 1, ngành gi o dục tiểu học. Nguyễn Gia Định. TTĐTTX.
2. Toán cao cấp 1, ngành gi o dục tiểu học. Trần Diên Hiển. TTĐTTX.
3. Hướng...
- 8
- 1.6K
- 11
