... niệm biệnpháp Theo Từ điển Tiếng Việt (NXB Đà Nẵng, 1997): Biệnpháp là: "Cách làm, cách giải vấn đề cụ thể" Ví dụ: biệnpháp hành chính, biệnpháp kỹ thuật, dùng biệnpháp [35] Theo Biệnpháp ... sở lý luận xây dựng đội ngũ giáo viên - Khảosát thực trạng đội ngũ giáo viên Trường Trung học Bưu Viễn thông Công nghệ Thông tin I - Đề xuất biệnpháp phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường ... với góc độ, mục tiêu hoàn cảnh cụ thể, đề tài tập trung vào phát triển đội ngũ Các đề tài đề xuất nhiều giải pháp khác xây dựng phát triển đội ngũ, giải pháp tập trung vào phát triển đội ngũ...
... phát triển Về chất, cần thực đánhgiá cách so sánh kết (ích lợi) với mục tiêu chương trình đào tạo phát triển thi t lập bước đánhgiáCác phương pháp hay tiêu chí sử dụng để đánhgiá đào tạo phát ... lao động lớn cầnthi t Đội ngũ giáo viên trường dạy nghề 2.1 Khái niệm phân loại giáo viên dạy nghề Khái niệm giáo viên dạy nghề: Giáo viên dạy nghề người trực tiếp đảm nhiệm việc giảng dạy, giáo ... thức kỹ cầnthi t dễ dàng - Không cần phương tiện trang thi t bị riêng cho học tập Đào tạo theo kiểu học - Không canthi p tới nghề việc thực công việc thực tế 17 Nhược điểm - Canthi p vào tiến...
... cho trình Nhược điểm - Canthi p vào tiến công việc lĩnh hội kiến thức kỹ hành công việc cầnthi t dễ - Làm hư hỏng trang dàng thi t bị - Không cần phương tiện trang thi t bị Đào tạo theo kiểu ... quan sát Những hành vi công việc cần quan sát bao gồm tính thành thạo xác công việc, tốc độ làm việc, số lượng chất lượng làm việc… Thông thường phải quan sát hết chu kì làm việc để đánhgiá cách ... mang tính đặc thù nghề luật, kế toán, y… - Đào tạo người giám sát quản lý: Những người giám sát quản lý cần đào tạo để biết cách định hành cách làm việc với người Loại hình đào tạo trọng vào lĩnh...
... có thi t bị dạy nghề tự làm đạt giải 01 giải nhì 01 giải ba hội thithi t bị dạy nghề tự làm toàn quốc; năm 2006 Nhà trường có 01 giáo viên cử thi giáo viên dạy giỏi toàn quốc; năm 2007 hội thi ... cầu đội ngũ giáo viên lành nghề, chuyên môn sâu cầnthi t Mặt khác công việc dạy học yêu cầu giáo viên phải có trình độ sư phạm Theo số liệu thống kê phòng đào tạo phần lớn giáo viên có trình độ ... lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân giáo viên chưa cấp quản lý quan tâm, buông lỏng tùy thuộc vào ý thức tự giác, nỗ lực cá nhân giáo viên Và người vốn có tính lười biếng giám sát kiểm...
... trình độ giáo viên Năm 2005 Nhà trường có thi t bị dạy nghề tự làm đạt giải 01 giải nhì 01 giải ba hội thithi t bị dạy nghề tự làm toàn quốc; năm 2006 Nhà trường có 01 giáo viên cử thi giáo viên ... nhiệm đánhgiá thái độ kỹ làm việc giáo viên sau trình tham gia lớp đào tạo 2.3.2 Phương thức đánhgiá Nhà trường không áp dụng nhiều phương phápđánhgiá chương trình đào tạo - Phương pháp ý ... cầu đội ngũ giáo viên lành nghề, chuyên môn sâu cầnthi t Mặt khác công việc dạy học yêu cầu giáo viên phải có trình độ sư phạm Theo số liệu thống kê phòng đào tạo phần lớn giáo viên có trình độ...
... khiếm thị, xử lý số liệu điều tra khảosát giáo viên - Từ tháng đến tháng 10/2002 tiếp tục điều tra khảosát đợt đề xuất giải pháp đào tạo giáo viên mang tínhkhảthi - Từ cuối tháng 11/2002 đến ... số kết khảosát 39 Chúng tiến hành khảosát hai đợt vào năm học 2001-2002 2002-2003 thuộc ba loại đối tƣợng: học sinh khuyết tật khiếm thính khiếm thị, Ban giám hiệu 10 trƣờng, đội ngũ giáo viên ... cƣơng nghiên cứu, soạn biểu mẫu điều tra khảosát giáo viên, cán quản lý cấp - Từ tháng 10/2001 đến 2/2002 thực tế khảosát điều tra thực trạng đợt đội ngũ giáo viên số tỉnh phía Nam trƣờng khiếm...
... vấn đề khác, đánhgiá chuyên viên môn lịch sử sở giáo dục đào tạo, đánhgiá ban giám hiệu nơi trực tiếp quản lý giáo viên kết đánhgiá phân loại giáo viên hàng năm qua kỳ thi giáo viên dạy giỏi ... Trên thực tế, không giáo viên giảng dạy lịch sử chạy theo chƣơng trình sách giáo khoa nặng nề, lo đối phó với thi cử, thi đua Giáo viên khả điều kiện cầnthi t để tổ chức hoạt động ngoại khóa, hƣớng ... hình đội ngũ giáo viên giảng dạy lịch sử nhƣng để cập cách sơ lƣợc Các tác giả tập trung trình bày vấn đề mà nghiên cứu, có đề cập đến tình hình đội ngũ giáo viên tác giả tập trung vào đội ngũ giáo...
... phát triển Về chất, cần thực đánhgiá cách so sánh kết (ích lợi) với mục tiêu chương trình đào tạo phát triển thi t lập bước đánhgiáCác phương pháp hay tiêu chí sử dụng để đánhgiá đào tạo phát ... lao động lớn cầnthi t Đội ngũ giáo viên trường dạy nghề 2.1 Khái niệm phân loại giáo viên dạy nghề Khái niệm giáo viên dạy nghề: Giáo viên dạy nghề người trực tiếp đảm nhiệm việc giảng dạy, giáo ... thức kỹ cầnthi t dễ dàng - Không cần phương tiện trang thi t bị riêng cho học tập Đào tạo theo kiểu học - Không canthi p tới nghề việc thực công việc thực tế 17 Nhược điểm - Canthi p vào tiến...
... đổi m i c n b n, tồn diện giáo d c Các giải pháp nâng cao lực đội ngũ giáo viên Bảng Các giải pháp nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên tiểu học Các giải pháp nâng cao lực đội ngũ GVTH Khơng Ít quan ... y tế tham khảo tiến hành cánh tay Ưu điểm hệ thống so với sử dụng thi t bị y tế thi t kế nhỏ gọn liệu cập nhật liên tục lên database hệ thống giám sát 46 Kết luận Với hệ thống giám sát người ... thống thi t kế với thi t bị y tế có sai lệch tương đối q trình đothí nghiệm hệ thống giám sát thực đo tín hiệu từ đầu ngón tay người bệnh kết phụ thuộc vào tiếp xúc cảm biến ngón tay, thi t...
... dung giáo dục khác như: giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục thẩm mĩ giáo dục lao động 1.4.3 Hoàn thi n thể chất - Hoàn thi n thể chất mứcđộ phát triển thể chất người đạt tới trình độ ... sở vật chất, đội ngũ nhà giáo cán quản lý cho giáo dục cần thực tảng pháp lý vững chắc, văn pháp luật có giá trị pháp lý cao Vì nghiên cứu đề tài xin đưa số biệnpháp cho ngành giáo dục Mầm non ... sở phương pháp luận phương pháp Giáo dục Thể chất - C Mác xác định cách rõ ràng yếu tố xây dựng Giáo dục Ông cho cần hiểu giáo dục bao gồm vế: + Thứ nhất: Giáo dục trí tuệ + Thứ hai: Giáo dục...
... hệ biệnpháp 96 3.2.8 Điều kiện để thực biệnpháp 97 3.3 Trưng cầu ý kiến tínhcầnthi t tínhkhảthibiệnpháp đề xuất 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO ... SỐ BIỆNPHÁP QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT CÀ MAU 77 3.1 Các sở xây dựng biệnpháp quản lí đội ngũ giáo viên .77 3.2 Cácbiệnpháp quản lí đội ngũ giáo ... 3.2.1 Biệnpháp tuyển dụng đội ngũ giáo viên 77 3.2.2 Biệnpháp đào tạo, bồi dưỡng, qui hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 80 3.2.3 Biệnpháp sử dụng đội ngũ giáo viên .86 3.2.4 Biện...
... trường có thi t bị cầnthi t, thi u - Chú trọng đến thi t bị thực hành giúp học sinh tự tiến hành thực hành, thí nghiệm - Khuyến khích giáo viên tự thi t kế đồ dùng dạy học, đảm bảo tính trực ... trang thi t bị,đồ dùng học tập Mứcđộ phù hợp mục tiêu, nội dung chương trình khóa bồi dưỡng qua khảosát thực tế thấp so với kết đánhgiá qua hồi cứu tư liệu PHẦN KẾT LUẬN Kết luận: Cácbiệnpháp ... yêu cầu công đổi giáo dục tình hình - Các tổ chức quản lí giáo dục phải có biệnpháp kiểm tra đánhgiá thực trạng trình độ giáo viên để đưa biệnpháp bồi dưỡng thích hợp - 41 - - Giáo viên phải...
... trường có thi t bị cầnthi t, thi u - Chú trọng đến thi t bị thực hành giúp học sinh tự tiến hành thực hành, thí nghiệm - Khuyến khích giáo viên tự thi t kế đồ dùng dạy học, đảm bảo tính trực ... ứng yêu cầu công đổi giáo dục tình hình - Các tổ chức quản lí giáo dục phải có biệnpháp kiểm tra đánhgiá thực trạng trình độ giáo viên để đưa biệnpháp bồi dưỡng thích hợp - Giáo viên phải có ... trang thi t bị,đồ dùng học tập Mứcđộ phù hợp mục tiêu, nội dung chương trình khóa bồi dưỡng qua khảosát thực tế thấp so với kết đánhgiá qua hồi cứu tư liệu - PHẦN KẾT LUẬN 15 Kết luận: Các biện...
... trường có thi t bị cầnthi t, thi u - Chú trọng đến thi t bị thực hành giúp học sinh tự tiến hành thực hành, thí nghiệm - Khuyến khích giáo viên tự thi t kế đồ dùng dạy học, đảm bảo tính trực ... ứng yêu cầu công đổi giáo dục tình hình - Các tổ chức quản lí giáo dục phải có biệnpháp kiểm tra đánhgiá thực trạng trình độ giáo viên để đưa biệnpháp bồi dưỡng thích hợp - Giáo viên phải có ... trang thi t bị,đồ dùng học tập Mứcđộ phù hợp mục tiêu, nội dung chương trình khóa bồi dưỡng qua khảosát thực tế thấp so với kết đánhgiá qua hồi cứu tư liệu - 39 - PHẦN KẾT LUẬN Kết luận: Các biện...
... chuyên môn giáo viên qua hệ thống hồ sơ sổ sách nh sổ tự bồi dỡng chuyên môn, sổ dự giờ, tổ chức khảosát giáo viên học kì 01 lần 2.4 Một số giải pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên ... công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên: Đội ngũ giáo viên lực lợng lao động chủ yếu, giữ vai trò quan trọng có tính chất định đến thành công nhà trờng Thế nhng thực tế đội ngũ giáo viên nói chung ... mệt mỏi, tìm giải phápthi t thực phù hợp với thực tế nhà trờng chất lợng đội ngũ giáo viên nhà trờng ngày đợc nâng lên Các giải pháp không nhng áp dụng đợc nhà trờng mà có khả áp dụng đợc với...
... kết, đánhgiá khen thởng Tổng kết, đánhgiámứcđộ nâng cao chất lợng theo cá nhân, mứcđộ khen thởng: giáo viên giỏi cấp tỉnh đợc 000 000 đồng, giáo viên giỏi cấp sở đợc 500 000 đồng, giáo viên ... biệnpháp khớch l vật chất quản lý nhằm xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên cách thức gắn lợi ích cá nhân với lợi ích tập thể Cácbiệnpháp thực là: - Giải tốt chế độ sách nhà nớc cách ... s n nh mt thi gian nht nh ớt nht l nm hc 2.2.3 Bồi dỡng đội ngũ giáo viên Bồi dỡng phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao, hoàn thi n nhân cách giáo viên Muốn nâng cao chất lợng giáo dục trờng...
... cao - Ban hiệu Giám chăm sóc hiệu giáo dục trẻ, phát huy tiềm sư phạm giáo viên tác kiẻm tra, đánh giáo giáo viên Căn vào kế hoạch kiểm tra nội trường Căn vào tiêu chí đánh giáo giáo viên kiểm ... kết nhờ vào nguyên nhân sau: - Ban Giám Hiệu trường giáo viên có nhận thức tốt tầm quan trọng cầnthi t biệnpháp quản lý, vai trò giáo viên yếu tố hàng đầu định chất lượng chăm sóc giáo dục ... dùng đồ đủ thi t bị dạy chơi chưa học, sách giáo tốt khoa, sách tham khảo 17 - Tăng cường hình thức kiểm tra toàn diện tháng, tuần để có đánhgiá toàn diện khả sư phạm trình độ chuyên môn giáo viên...