khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên thcs huyện lộc bình tỉnh lạng sơn
Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang
... Đánh giá cán quản lý giáo viên mức độ thực công tác kế hoạch giáo dục hƣớng nghiệp trƣờng THPT huyện Chiêm Hóa Mức độ thực S TT Các biện pháp Đánh giá giáo viên Trung Chƣa Tốt bình tốt Tỷ lệ % SL ... huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang * Về đội ngũ cán quản lý, giáo viên 38 Bảng: 2.2 Thống kê đội ngũ cán bộ, giáo viên trƣờng THPT huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang Tên trƣờng Tổng số THPT Chiêm ... cho giáo viên chủ nhiệm, điều làm cho hoạt động GDHN không hiệu quả, chưa đạt mục tiêu Kết khảo sát giáo viên giao nhiệm vụ tổ chức hoạt động GDHN trường phổ thông, nhận thấy: 100% giáo viên...
- 115
- 1,433
- 7
quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại các trường trung học phổ thông huyện tiên yên tỉnh quảng ninh
... 3.2 Kết khảo nghiệm tính cần thi t biện pháp đề xuất Bảng 3.3 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp chủ yếu đươc đề xuất Bảng 3.4 Kết so sánh khảo sát tính cần thi t tính khả thi biện pháp Biểu ... phương pháp tổ chức hoạt động GDHN 3.2.5 Phối hợp huy động lực lượng tham gia hoạt động GDHN 3.2.6 Tăng cường quản lý sở vật chất, kinh phí cho hoạt động GDHN 3.3 Khảo nghiệm tính cần thi t tính khả ... quy mô phổ cập giáo dục trung học Đối với đội ngũ giáo viên ngày đông đảo hơn, quan hệ giáo viên học sinh thay đổi, giáo viên không người cung cấp thông tin Vai trò chủ yếu giáo viên việc tổ chức,...
- 115
- 1,096
- 14
Quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cấp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Bình Dương
... lƣợc lâu dài; giải pháp không riêng cho Bình Dƣơng mà ứng dụng đƣợc cho nhiều tỉnh, thành nƣớc đƣờng công nghiệp hóa - đại hóa,… - Khảo nghiệm tính cấp thi t khả thi giải pháp Phạm vi nghiên ... hành triển khai hoạt động giáo dục; (2) xác định mục tiêu, nội dung hoạt động, cách thức tổ chức thực hoạt động vận hành thành tố tham gia vào hoạt động giáo dục Nội dung việc tổ chức hoạt động giáo ... nghề cần thi t phát triển địa phƣơng Đồng thời học sinh cần biết yêu cầu tâm lý ngành nghề, điều kiện cần thi t chọn nghề Việc chọn nghề đắn không lãng phí đào tạo nguồn nhân lực, góp phần phát triển...
- 206
- 373
- 0
LA17 022 quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cấp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh bình dương trong giai đoạn hiện nay
... lƣợc lâu dài; giải pháp không riêng cho Bình Dƣơng mà ứng dụng đƣợc cho nhiều tỉnh, thành nƣớc đƣờng công nghiệp hóa - đại hóa,… - Khảo nghiệm tính cấp thi t khả thi giải pháp Phạm vi nghiên ... hành triển khai hoạt động giáo dục; (2) xác định mục tiêu, nội dung hoạt động, cách thức tổ chức thực hoạt động vận hành thành tố tham gia vào hoạt động giáo dục Nội dung việc tổ chức hoạt động giáo ... nghề cần thi t phát triển địa phƣơng Đồng thời học sinh cần biết yêu cầu tâm lý ngành nghề, điều kiện cần thi t chọn nghề Việc chọn nghề đắn không lãng phí đào tạo nguồn nhân lực, góp phần phát triển...
- 206
- 459
- 2
Quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cấp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Bình Dư (TT)
... hoạt động GDHN 3.2.6 KHẢO NGHIỆM VÀ THỬ NGHIỆM 3.2.6.1 Khảo nghiệm tính cần thi t đánh giá tính khả thi giải pháp quản lí hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp Nhận xét kết khảo nghiệm: a) Giải pháp ... hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp Từ kết khảo sát: Tính cần thi t: 86% CBQL; 74,4% GV 69,4% PHHS; Tính khả thi: 81,4% CBQL; 68,9% GV 65,3% PHHS CSVC trang thi t bị dành cho GDHN cần mang tính độc ... giá mức 50%, chí đánh giá mức khả thi đạt 27,8% - Nhận thức phụ huynh học sinh cộng đồng giáo dục hƣớng nghiệp Kết khảo sát: Tính cần thi t: 69,8% CBQL; 52,4% GV 34,2% PHHS Tính khả thi (mức...
- 27
- 516
- 0
Quản lí giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chà cang huyện nậm pồ, tỉnh điện biên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn mới
... cần thi t tính khả thi biện pháp đề xuất - Quy mô mẫu khảo sát: Khảo sát tiến hành thông qua trả lời phiếu hỏi vấn trực tiếp Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên, học sinh với quy mô mẫu khảo sát ... 51 2.2 Giới thi u khảo sát 52 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 52 2.2.2 Nội dung khảo sát 53 2.2.3 Quy mô mẫu khảo sát 53 2.2.4 Phương pháp khảo sát ... Nội dung 94 3.2.8.3 Cách thực 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 96 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thi t khả thi biện pháp 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 vii...
- 128
- 349
- 0
Đề tài Quản lý giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương
... tính khả thi biện pháp 88 3.4.4 Kết khảo sát ý kiến chuyên gia tính cần thi t tính khả thi biện pháp 88 3.4.4.1 Tính cần thi t tính khả thi 07 biện pháp quản lý hoạt động GDHN Hiệu ... 3.2.7.3 Cách thức tiến hành: 85 3.2.7.4 Các điều kiện thực hiện: 85 3.3 QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDHN 85 3.4 KHẢO SÁT TÍNH CẦN THI T VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN ... xem nhẹ, chí bỏ qua thi u trang thi t bị cần thi t 1.6.2.2 Đội ngũ giáo viên Hiện đội ngũ CBQL giáo viên THPT huyện Thanh Hà đủ số lƣợng, đạt chuẩn chất lƣợng Hầu hết thầy cô giáo có phẩm chất...
- 117
- 453
- 1
THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS TẠI HUYỆN THUẬN AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP
... 91,7% đội ngũ tham gia giáo dục giới tính Từ kết khảo sát, nhận thấy công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tham gia giáo dục giới tính chưa cấp quản lí giáo dục tỉnh Bình Dương nói chung huyện ... trạng thi u giáo viên Đội ngũ CBQL trường phổ thông phải đạt 40-50% thạc sĩ trở lên - Đào tạo đủ giáo viên cốt cán cho loại hình giáo viên (trong vấn đề đào tạo đội ngũ có trình độ chuyên môn giáo ... giới tính cho học sinh từ trước đến trường THCS huyện Thuận An 2.2.1.8 Sự quan tâm thái độ giáo viên việc giáo dục vấn đề giới tính Qua vấn trực tiếp đội ngũ giáo viên tham gia giáo dục giới tính...
- 80
- 4,489
- 39
Quản lý giáo dục hướng nghiệp trung học phổ thông theo định hướng tạo nguồn nhân lực cho các tỉnh đồng bằng sông cửu long đến năm 2020
... chơng trình giáo dục, hoạt động giáo dục, ngời học, nguồn lực giáo dục học liệu, môi trờng giáo dục sở giáo dục, quan hệ giáo dục + Mục tiêu quản lí giáo dục phát triển thành tố hệ thống giáo dục ... hiệu cần thi t tồn (duy trì), ổn định phát triển tổ chức môi trờng biến động Quản lý giáo dục 28 Theo khái niệm quản lí trình bày, định nghĩa khái niệm quản lí giáo dục nh sau : Quản lí giáo ... toàn cấu trúc, trì chế độ hoạt động hệ Quản lí tác động hợp quy luật khách quan, làm cho hệ vận động, vận hành phát triển Thứ hai, nghiên cứu quản lí với t cách hoạt động, lao động tất yếu tổ chức...
- 40
- 854
- 7
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS ở trung tâm KTTHHN DN Thanh Miện, tỉnh Hải Dương
... Kết mức độ cần thi t tƣ vấn nghề nghiệp 43 Biểu đồ 3.1 : Kết khảo nghiệm hiệu biện pháp 87 Biểu đồ 3.2 : Kết khảo nghiệm cần thi t biện pháp 88 Biểu đồ 3.3 : Kết khảo nghiệm tính khả thi ... quản lý hoạt động GDHN cho học sinh THCS Trung tâm - Giới hạn đối tƣợng khảo sát (theo mẫu đại diện): , tỉnh Hải Dƣơng + Khảo sát cơng tác giáo dục nghề nghiệp giáo viên, cán , tỉnh Hải Dƣơng ... khơng phụ thuộc nhiều vào sở vật chất, thi t bị dạy học nghề, điều kiện để gây hứng thú học tập việc rèn luyện kĩ học sinh - Về đội ngũ giáo viên dạy nghề phổ thơng Đội ngũ giáo viên trung tâm trƣờng...
- 116
- 679
- 2
Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp
... sinh ng ký thi vo cỏc trng i hc theo Thng kờ ng ký tuyn sinh nm hc 2011 197 hc sinh ng ký thi tuyn 33 sinh cú 72 hc sinh thi i hc A, B, cũn li l C, D v cỏc khỏc, ch cú 46 hc sinh thi cao ng Cn ... ngy cng cp thit v xỏc nh nhng nm ti, cụng tỏc hng nghip phi úng gúp hn na vo vic gii quyt vic lm cho thiu niờn, nh hng th h tr vo nhng lnh vc sn xut cn phỏt trin, to cho mi thanh, thiu niờn nhiu ... trụng ch vo ch c tuyn Thng kờ ng ký tuyn sinh nm 2011 354 h s ng ký d thi ch cú 124 h s ng ký thi cao ng, s ny cú nhng em ng ký thi c i hc Qua cỏc s liu tt nghip ca hai nm (bng 2.3; 2.4) so sỏnh...
- 103
- 951
- 12
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Krông Ana tỉnh Đắk Lắk
... thy thiu th cht lng ngh kộm + Sau tt nghip THCS s cú tng trng: 75% hc tip THPT-> thi i hc, cao THCS ng cn nhiu Giỏo viờn, Phũng hc 14-15% hc ngh (quỏ ớt) 24-25% sng t vo i vi bn tay Sau THCS ... bit cỏc ngnh ngh, cỏc trng trung hc s dng tm thi mi thỏng bui lao ng gii thiu, tuyờn truyn, gii thớch ngnh ngh Nh vy mi nm hc cú bui sinh hot gii thiu ngh c phõn phi chng trỡnh thỏng ca nm hc ... chuyờn trỏch - Cũn thiu cỏc ti liu hng dn v ni dung ca ti liu cũn nghốo nn, thiu hp dn, chng trỡnh cha tht s rừ nột, cha phự hp thc tin - Chng trỡnh hc cỏc mụn hoỏ v tõm lý thi c cũn quỏ nng n...
- 34
- 1,486
- 10
Một số biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên - Cao Bằng
... GDHN cán quản lý cấp đội ngũ nhà giáo - Bộ GD-ĐT ban ngành chức kết hợp với UBND cấp cần có phơng thức đào tạo Bồi dỡng đội ngũ giáo viên cách quy giúp đội ngũ nâng cao tốc độ để định hớng, t vấn ... vụ cho giáo viên hớng nghiệp t vấn nghề tiến tới chuẩn hoá đội ngũ giáo viên làm nhiệm vụ - Cần có đủ tài liệu, chơng trình, sách giáo khoa, sách tham khảo giáo dục hớng nghiệp - Có chế độ đãi ... lại không đồng bộ, chất lợng đội ngũ thấp Giáo viên tự nhiên thi u nhiều, môn xã hội tạm đủ cụ thể nh sau: Bành Đức Sơn- Trờng THPT Quảng Uyên - Cao Bằng SL-CL đội ngũ Tổng số GV Lớp 2003-2004...
- 28
- 1,092
- 8
Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng trường THPT Hà Lang, Chiêm hóa, Tuyên Quang
... 2007-2008 27 1206 11 492 407 307 Về đội ngũ giáo viên thi u số lợng, yếu chất lơng, cấu cha hợp lý (môn thừa giáo viên, môn thi u giáo viên) thi u giáo viên có chuyên môn giáo dục hớng nghiệp, dạy nghề, ... hiệu trởng Các điều kiện sở vật chất, thi t bị giáo dục tối thi u là: Sân bãi, phòng lớp, bàn ghế; trang thi t bị đồ dùng giảng dạy; sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham 21 Biện pháp quản ... 2/1951 Trờng THPT Hà Lang sáu trờng THPT huyện Chiêm Hoá Về quy mô, số lợng, chất lợng đội ngũ giáo viên, nhân viên học sinh bớc hình thành phát triển 10 Biện pháp quản lý GDHN hiệu trởng trờng THPT...
- 23
- 1,127
- 4
Một số giải pháp quản lý công tác hướng nghiệp cho học sinh nông thôn tỉnh đồng tháp qua phương tiện truyền thông luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... tính khả thi giải pháp .104 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính cần thi t tính khả thi giải pháp 102 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Quá trình hội nhập kinh tế quốc tế diễn mạnh mẽ có nhiều tác động sâu sắc đến phát ... hoạt động giáo dục hướng nghiệp qua phương tiện truyền thông .88 3.3 Khảo sát tính khả thi cấp thi t giải pháp .101 Kết luận chương 104 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO ... bước vào sống lao động phát triển nhân cách toàn diện Năm 1848, Pháp xuất sách “HN chọn nghề” đề cập tới xu phát triển đa dạng nghề nghiệp phát triển công nghiệp tạo nên Cuốn sách khẳng định tính...
- 139
- 645
- 2
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp: “Một số biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên – Cao Bằng”. pptx
... cha c nh hng, t ngh u tha thy thiu th cht lng ngh kộm Bnh c Sn- Trng THPT Qung Uyờn - Cao Bng + Sau tt nghip THCS s cú tng trng: 75% hc tip THPT-> thi i hc, cao ng THCS cn nhiu Giỏo viờn, Phũng ... bit cỏc ngnh ngh, cỏc trng trung hc s dng tm thi mi thỏng bui lao ng gii thiu, tuyờn truyn, gii thớch ngnh ngh Nh vy mi nm hc cú bui sinh hot gii thiu ngh c phõn phi chng trỡnh thỏng 1.3 Quyt ... chuyờn trỏch - Cũn thiu cỏc ti liu hng dn v ni dung ca ti liu cũn nghốo nn, thiu hp dn, chng trỡnh cha tht s rừ nột, cha phự hp thc tin - Chng trỡnh hc cỏc mụn hoỏ v tõm lý thi ca cũn quỏ nng...
- 35
- 773
- 7
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên
... hoạt động GDHN cho HV TTGDTX Phố Nối 3.3.8 Mối quan hệ biện pháp 3.4 Khảo sát tính cần thi t tính khả thi biện pháp Bảng 3.1: Kết trƣng cầu ý kiến biện pháp TT Các biện pháp Tính cần thi t Tính khả ... BTTHPT - Các hình thức GDHN phải đề xuất sở tình hình thực tiễn xu phát triển điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, điều kiện hỗ trợ cho hoạt động 3.1.3 Phát triển ổn định - Các biện pháp nhằm ... hoạt động GDHN 3.1.6 Hiệu khả thi - Các biện pháp đề xuất có khả áp dụng vào thực tiễn hoạt động quản lý giám đốc TTGDTX cách thuận lợi, trở thành thực đem lại hiệu cao - Kết thực biện pháp chuyển...
- 19
- 1,184
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên hà nội – amsterdam
... Kết khảo sát tính cần thi t biện pháp Kết cho thấy biện pháp đề cho cần thi t cho việc quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường 3.4.2 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp Kết khảo sát ... chế, sách rõ ràng cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp 3.4 Khảo nghiệm số biện pháp Để kiểm chứng tính cần thi t khả thi biện pháp, tiến hành khảo sát ý kiến cán bộ, giáo viên trường THPT chuyên ... thức trách nhiệm giáo viên với công tác giáo dục hướng nghiệp cho nhà trường Điều có ý nghĩa to lớn đội ngũ giáo viên đội ngũ cán giáo dục hướng nghiệp nhà trường Để thực biện pháp cần hoàn thành...
- 20
- 1,034
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25