... trợ hoạ
t động tựhọc hóa họccủahọcsinh và góp phần
vào việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, chúng tôi chọn đề tài:
THIẾT KẾ E- BOOK HỖ
TRỢ KHẢNĂNGTỰHỌCCỦAHỌCSINH LỚP 12 CHƯƠNG ... nhà tự học.
1.3.3. Chu trình tựhọccủahọcsinh [14]
Chu trình tựhọccủahọcsinh là một chu trình 3 thời:
- Tự nghiên cứu
- Đối với những kim loại rất kém hoạt động như Ag, Hg thì oxit của ... của người họ
c trong hệ thống tương tác của hoạt
động dạy học. Tựhọc phản ánh rõ nhất nhu cầu bức xúc về học tập của người học, phản ánh tính tự
giác và sự nỗ lực của người học, phản ánh năng...
... VỀ NĂNG LỰC TỰHỌC
CỦA SINHVIÊN CÁC NGÀNH SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐHSP ĐÀ NẴNG
3.1. Năng lực tựhọccủasinhviên biểu hiện qua nhận thức về vai trò và tầm
quan trọng của việc tựhọc đối với sinh viên. ... nhng sinhviên có
hc tp t có kt qu hc tc li.
3.3. Năng lực tựhọccủasinhviên biểu hiện qua mức độ thực hiện các kĩ năngtự
học củasinhviên
3.3.1. ... ng này không có s
3.2. Năng lực tựhọccủasinhviên biểu hiện qua thái độ củasinhviên đối với
việc tựhọc
i vi vic t hc ca SV c biu hin...
... điểm của việc tựhọc và việc tựhọccủasinh viên
a) Vai trò của việc tự học
Ở trung học phổ thông, họcsinh chỉ cần vững kiến thức thầy cô dạy trên lớp và làm bài tập
được giao, giáo viên ... hoạt động tựhọccủasinh viên, bên cạnh đó là những
khó khăn mà phần đông sinhviên hay gặp phải và nhận thức củasinhviên về quá trình tựhọc như
sau:
2.1. Những khó khăn sinhviên thường ... thức củasinhviên về vấn đề
tự học, mức độ, hình thức tựhọccủasinhviên
Phương pháp xử lý tài liệu bằng thống kê toán học
VI. Vài nét về quá trình nghiên cứu
Để giải quyết nhiệm vụ của...
... hình thành ở sinhviên các kỹ năngtựhọc và biết giúp sinhviên rèn
luyện kỹ năngtự học. Việc rèn luyện kỹ năngtựhọccủasinhviên được tiến
hành trong mối quan hệ chặt chẽ, khoa học với hoạt ... dục. Quản lý hoạt động tựhọccủasinhviên gồm các nội dung sau:
- Quản lý việc xây dựng và thực hiện kế hoạch tựhọccủasinh viên,
- Quản lý nội dung tựhọccủasinh viên,
47
Diện tích phục ... của giảng viên
và hoạt động dạy giữ vai trò chủ đạo, định hướng, tổ chức, dẫn dắt và điều
chỉnh hoạt động tựhọccủasinh viên. Quá trình dạy học phải biến thành quá
trình tự học. Tựhọc của...
... hiện chưa khoa học, bởi lẽ số sinhviên
Tìm hiểu vấn đề tựhọccủasinh viên.
1
- Hiệu quả củatự học: Tựhọc là phương pháp được đa số sinhviên sử dụng
trong quá trình học tập của mình, tuy ... đúng hoàn toàn thực tế về tựhọccủasinhviên hiện nay.
Tìm hiểu vấn đề tựhọccủasinh viên.
4
I. Mở đầu.
Đối với sinhviên tại các trường Đại học, phương pháp tựhọc là thành tố
quan trọng, ... Lịch sử,
Địa lý, Sinh, và Chính tri), trong đó có 3 sinhviên năm thứ nhất, 5 sinhviên năm
thứ hai, 5 sinhviên năm thứ ba và 2 sinhviên năm thứ tư. Chủ yếu là các sinhviên
sống nội trú...
... kết quả tựhọccủasinhviên
1.4.4. Biện pháp quản lý hoạt động tựhọc
- Xây dựng động cơ tựhọc cho sinh viên.
- Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng củatựhọc cho sinhviên và giảng viên. ... hệ thống kỹ năngtự
học cho sinh viên.
a. Mục đích – ý nghĩa
Kỹ năngtựhọc là yếu tố nền tảng giúp sinhviêntựhọc đạt kết quả. Chất lƣợng và
hiệu quả hoạt động tựhọccủasinhviên sẽ đƣợc ... lên nếu sinhviên đƣợc trang bị một hệ
thống kỹ năngtự học. Nếu để sinhviêntự phát, tự tích luỹ dần các kỹ năngtựhọc trong quá
trình học tập thì sinhviên phải mất nhiều thời gian tự tìm...
... công tác
lập kế hoạch tựhọc và thực hiện kế hoạch tựhọccủasinh viên.
2.2.5. Thực trạng nội dung tựhọccủasinhviên
Khảo sát thực trạng các nội dung tựhọccủasinhviên HV Công nghệ BCVT ... động tựhọccủasinhviên HV vẫn còn một số tồn tại đó là: nhận
thức củasinhviên về tựhọc chưa toàn diện, phương pháp học tập củasinhviên chưa khoa học; việc đổi
mới phương pháp dạy họccủa ... trình học tập, với mục tiêu học tập, với các
thành viên trong nhóm và trong lớp học, và với người dạy.
1.3. Hoạt động tựhọccủasinhviên
1.3.1. Hoạt động tựhọccủasinhviên đại học
1.3.1.1....
... tựhọccủasinh viên; bổ sung
tạo điều kiện thuận lợi cho việc tựhọccủasinh viên; lấy tiêu chí nâng cao kết quả tựhọc
của sinhviên làm tiêu chuẩn đánh giá đổi mới phương pháp dạy họccủa ... động tựhọccủasinhviên
2.2.1. Nhận thức củasinhviên về hoạt động tựhọc
2.2.1.1. Nhận thức củasinhviên về hoạt động tựhọc
Để tìm hiểu thực trạng nhận thức về hoạt động tựhọccủa SV ... khâu, các yếu tố của hoạt động tựhọccủasinhviên thì chất lượng hiệu quả học
tập củasinhviên sẽ được nâng cao.
Biện pháp quản lý hoạt động tựhọccủasinhviên
trường Đại học Sư phạm Kỹ...
... động tựhọccủasinhviênViện Đại học Mở Hà Nội
2.2.1. Nhận thức củasinhviên về vấn đề tựhọc
a. Nhận thức về tựhọc là cần thiết và quan trọng
Từ phiếu hỏi, nhận thức củasinhviên ... và họccủa nhà trường, hoạt động tựhọccủasinhviên trong các giờ chính khoá và
hoạt động tựhọccủasinh viên. Từ đó, nêu các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động
tự họccủasinhviênViện ... thức tự học, phương pháp dạy - tự
học và vấn đề quản lý hoạt động tự học. Khảo sát thực trạng hoạt động tựhọccủasinh
viên Viện Đại học Mở Hà Nội qua tìm hiểu về nhận thức củasinhviên về...