khả năng tư duy phân tích tổng hợp câu hỏi phân tích câu hỏi để tìm những ý cơ

Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng, chương Sinh sản theo hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể

... dụng câu hỏi - tập để hình thành khái niệm hệ sống cấp thể qua dạy học sinh học 15 1.4.1 Khái niệm câu hỏi - tập 16 1.4.2 Cơ sở phân loại câu hỏi- tập dạy học 19 1.4.3 Vai trò ý nghĩa câu hỏi, ... câu hỏi - tập 1.4.1.1.Khái niệm câu hỏi: Câu hỏi yêu cầu, mệnh lệnh đòi hỏi phải trả lời, phải thực “ Câu hỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ để diễn đạt yêu cầu, đòi hỏi, mệnh lệnh cần giải quyết” 1.4.1.2.Khái ... hợp với để tổ chức trình hoạt động học tập tự lực, tích cực học sinh 1.4.2 Cơ sở phân loại câu hỏi- tập dạy học 1.4.2.1 .Phân loại câu hỏi dựa vào yêu cầu trình độ nhận thức học sinh 1.4.2.2 Phân...

28
816
0

đồ án kỹ thuật máy xây dựng Tình hình dạy học và sử dụng tư liệu dạy học trong dạy học ở trường TH KT - KT Tô Hiệu

Danh mục: Kỹ thuật

... 2.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.2.1 Cơ sở lý luận phương tiện dạy học .7 2.2.2 Cơ sở lý luận tư liệu dạy học 2.2.3 Cơ sở lý luận tích cực hóa 11 2.2.4 Quy trình sưu tầm tư liệu ... - Sáng tạo, tìm giải pháp mới, độc lập, hiệu * Những biểu tính tích cực học tập (Trích theo Nguyễn Tất thắng, 2010): 11 - HS khao khát tham gia trả lời câu hỏi GV, bổ sung câu trả lời bạn, thích ... TLDH để xây dựng câu hỏi Câu hỏi có vai trò quan trọng dạy học Câu hỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ dễ dàng diễn đạt yêu cầu, đòi hỏi, mệnh đề cần giải (Nguyễn Tất Thắng, 2006) Từ TL có sử dụng để tổ...

133
844
0

Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)

Danh mục: Khoa học xã hội

... thức cần xác lập Việc tìm cách trả lời câu hỏi nh gắn liền với việc đặt câu hỏi có mối liên hệ (có gì) chi phối mà từ suy đợc điều trả lời cho câu hỏi đặt ra? Câu hỏi đòi hỏi học sinh phải vận ... sẵn mà đòi hỏi họ phải có suy nghĩ độc lập sáng tạo kết sau giải đợc vấn đề họ thu nhận đợc kiến thức kỹ Vấn đề chứa đựng câu hỏi, nhng câu hỏi cha biết, câu hỏi mà câu trả lời phải tìm tòi sáng ... thức chân lý, nhận thức thực khách quan Kiến thức khoa học đợc xây dựng nhà khoa học có động giải 17 vấn đề, tìm lời giải đáp cho câu hỏi đặt ra, mà việc tìm lời giải đáp cho câu hỏi phải tìm tòi...

73
932
4

Xây dựng và tổ chức các tình huống dạy học hợp tác ở trường THPT (trong hình học lớp 11 ban cơ bản)

Danh mục: Khoa học xã hội

... định câu trả lời cho vấn đề đặt Tiếp cận kiến thức Tìm qui trình giải toán,Mỗi nhiệm vụ thảo luận cần phải có phần: trình bày câu trả lời, chia sẻ câu trả lời, lắng nghe câu trả lời đa câu trả lời ... liệu học tập) GV làm mẫu đa cách thức nêu vấn đề, đặt câu hỏi, cách trả lời câu hỏi đó, cách bình luận, cách tìm ngôn ngữ để diễn đạt xác, thích hợp nội dung KT 23 Khái quát rút kết luận HS học ... giá công việc KT cá nhân 1.3.2.6 Chia sẻ theo cặp GV đặt câu hỏi, HS nghe, suy nghĩ tìm câu trả lời, sau cặp HS ngồi cạnh thảo luận câu trả lời chia sẻ với nhóm học tập lớp Chiến 31 lợc đợc phát...

115
1,712
4

skkn phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy-học bài cấu trúc lặp tin học 11. thpt vĩnh lộc

Danh mục: Giáo dục học

... thực câu lệnh lặp lên đến 100 lần điều kiện để kiểm tra phải thực nào? - Cả cách giải dài Trả lời ?Vậy giải pháp sử dụng Không thể câu lệnh If – Then vào để thực tính tổng trường hợp có hợp lí ... SGK cho trả lời câu hỏi biết cấu trúc chung câu lệnh FOR – DO dạng tiến? GV Giải thích: : biến đơn thường có kiểu Trả lời nguyên - Giá trị đầu giá trị cuối dùng GV: Ý nghĩa

24
1,882
8

xây dựng và sử dụng mô hình dạy học kết hợp chương ii – tính quy luật của hiện tượng di truyền (sinh học 12 thpt) với sự hỗ trợ của phần mềm moodle

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 66 Bảng 3.7 Bảng tổng hợp thực nghiệm 66 Bảng 3.8 Bảng kết phân tích phƣơng sai thực nghiệm 67 Bảng 3.9 Tần số điểm kiểm tra sau thực nghiệm 68 Bảng 3.10 Bảng phân phối ... 3.14 Bảng tổng hợp sau thực nghiệm 71 Bảng 3.15 Bảng kết phân tích phƣơng sai sau thực nghiệm 71 Bảng 3.16 Tần suất mức độ nhận thức HS đạt đƣợc thực nghiệm 72 Số hóa Trung tâm ... video quay GV giảng bảng Nhƣ vậy, thay việc thiết kế “tổ hợp nghe nhìn” bao gồm hình ảnh trực quan tĩnh động kết hợp với câu hỏi tìm tòi dƣới dạng khác để HS tự khám Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại...

86
907
1

Hình thành một số kiến thức mới trong dạy học phần Điện học. ĐIện từ học cho học sinh lớp 11 THPT bằng giải bài tập

Danh mục: Khoa học tự nhiên

...

97
431
0

skkn vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

Danh mục: Giáo dục học

... học Câu hỏi khái quát cung cấp cầu nối bài, phạm vi môn học, chí khóa học năm Câu hỏi khái quát câu hỏi mở có nhiều câu trả lời thường có câu trả lời sẵn mà muốn trả lời HS phải phân tích, tư duy, ... 1.5.1 Bộ câu hỏi định hướng  Cấu trúc câu hỏi định hướng bao gồm: câu hỏi nội dung, câu hỏi học, câu hỏi khái quát  Câu hỏi khái quát Câu hỏi khái quát giới thiệu khái quát, đầy đủ ý tư ng xuyên ... thời tìm hiểu kiến thức  Câu hỏi học Câu hỏi học câu hỏi mở bó hẹp chủ đề học cụ thể, có đáp án mở, lôi HS vào việc khám phá ý tư ng cụ thể chủ đề, học, môn học Câu hỏi học hỗ trợ phát triển câu...

29
697
1

Xây dựng và tổ chức các tình huống dạy học hợp tác ở trường THPT (trong hình học lớp 11 ban cơ bản)

Danh mục: Báo cáo khoa học

...

118
409
0

Xây dựng và tổ chức các tình huống dạy học hợp tác ở trường THPT (trong hình học lớp 11 ban cơ bản)_ Luận văn thạc sĩ giáo dục

Danh mục: Sư phạm

...

118
495
0

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm hình thành kiến thức mới trong dạy học chương 1- Điện tích, điện trường của học sinh lớp 11 THPT

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... triển tư vật lý học sinh phổ thông 1.2.5 Kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo 1.2.6 Giáo dục tư tưởng, đạo đức, kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp học sinh 1.3 Phân loại BTVL Có nhiều cách phân ... Ghép hỗn hợp: Tính C b cách phân tích thành nhóm tính điện dung tư ng đương nhóm sau kết hợp lại để suy C b Tính điện tích Q b = C b U b Muốn tính điện tích tụ riêng rẽ ta cần tính điện tích nhóm ... tay ta đến bàn tư ng tự hai điện tích đặt xa tư ng tác với thông qua môi trường vật chất đó, để truyền lực từ điện tích đến điện tích Môi trường vật chất truyền tư ng tác hai điện tích có đặc điểm...

32
563
0

Phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học bài cấu trúc lặp tin học 11 THPT VĨNH lộc

Danh mục: Giáo dục học

... cho biết hoạt động Trả lời câu hỏi Giáo viên: Đỗ Thị Thu Hiền Trang  Sáng kiến kinh nghiệm câu lệnh for – dạng tiến? GV chuẩn hóa lại câu trả lời trình chiếu bảng thực máy: Câu lệnh sau từ khóa ... pháp sử dụng thực câu lệnh câu lệnh If – Then vào để lặp lên đến 100 thực tính tổng lần điều Giáo viên: Đỗ Thị Thu Hiền Trang  Sáng kiến kinh nghiệm trường hợp có hợp lí kiện để kiểm tra không? ... luyện kỹ năng; nhóm vấn đề tư ng đối phức tạp, cần vận dụng tổng hợp, linh hoạt sáng tạo nhiều kiến thức tổng hợp Bài dạy giúp học sinh hiểu khái niệm lặp, lặp với số lần biết trước câu lệnh...

15
421
0

Thiết kế bài tập tình huống để rèn luyện cho học sinh kĩ năng phân tích - tổng hợp trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng - Sinh học 11, THPT

Danh mục: Sinh học

... thức bản: Phân tích- tổng hợp, so sánh, khái quát hoá, suy luận 2- Nghiên cứu thực tiễn: Nghiên cứu câu phát biểu trả lời học sinh học, kiểm tra Phân tích câu trả lời câu trả lời sai, lý học ... thường dùng để phân tích cấu tạo quan, hệ quan, thể ; phân tích chế, trình sinh học Phân tích tổng hợp có hình thức diễn đạt:  Diễn đạt lời  Diễn đạt sơ đồ phân tích  Phân tích bảng hệ thống ... lý, sử dụng thông tin 1.3.3 Một số kỹ nhận thức 1.3.3.1 Kỹ phân tích- tổng hợp Phân tích phân chia tư đối tư ng hay tư ng thành yếu tố hợp thành, dấu hiệu, đặc tính riêng biệt đối tư ng hay tư ng...

21
1,428
2

Hình thành một số kiến thức mới trong dạy học phần Điện học. ĐIện từ học cho học sinh lớp 11 THPT bằng giải bài tập

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... trên, đặt M điện tích khác, chẳng hạn l electron e, tính điện tích e Tại điểm khác điện trường, mà điện trường dự trữ cho điện tích phụ thuộc đại lượng nào? Vì sao? Bi 4: Một điện tích q di chuyển ... Nghiên cứu lý luận BTVL, tài liệu, sách báo liên quan đến đề tài để xác định sở lí luận đề tài - Điều tra thực trạng dạy học giải tập số kiến thức GV HS lớp 11 THPT - Thực nghiệm sư phạm để kiểm ... th cho h phõn tớch cỏc hin tng vt lý ang c nghiờn cu, hỡnh thnh cho h cỏc khỏi nim mi, cỏc nh lut vt lớ Thụng qua GBT thc nghim, cú th truyn th cho HS mt s khỏi nim v thớ nghim vt lớ vi tớnh cỏch...

98
476
0

Định hướng sử dụng tư liệu hình ảnh ở dạng kỹ thuật số trong việc thiết kế các hoạt động dạy học chương IV sinh học 11 THPT

Danh mục: Sinh học

... giúp em trả lời câu hỏi Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: Nội dung I Khái niệm - GV nêu VD sinh sản hữu tính thực vật, phân tích VD * Sinh sản hữu tính kiểu sinh - GV nêu câu hỏi: Thế sinh sản có hợp ... chất trình tư ng thực xảy Những tính chất hiểu biét đối tư ng HS tri giác không thị giác mà xúc giác, thính giác số trường hợp khứu giác sử dụng Trên sở phân tích ta thấy PTDH có ý nghĩa to lớn ... lòng tin HS vào khoa học c, PTDH giúp cho HS phát triển lực nhận thức, đặc biệt khả quan sát, tư ( phân tích, tổng hợp tư ng, rút kết luận có độ tin cậy… ) Trường ĐHSP Hà Nội 15 Khoa Sinh - KTNN...

54
345
0

Phát triển tư duy vật lý cho học sinh thông qua phương pháp mô hình với sự hỗ trợ của máy tính trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 THPT

Danh mục: Tiến sĩ

... 2.1.3.1 Các thao tác tƣ  Phân tích Phân tích tách đối tư ng tư thành phận, mối quan hệ để nhận thức đối tư ng sâu sắc [39], [54] Trong TDVL, thao tác phân tích dùng để chia đối tư ng nghiên cứu thành ... phải đưa kết vào đối tư ng nghiên cứu ban đầu để nhận thức đối tư ng cách tổng quát Ngược với phân tích, thao tác tổng hợp nhằm trả lời câu hỏi: Đối tư ng chịu tác động yếu tố? Mỗi yếu tố có vai ... lý Mức độ 3: Phân tích chi phối định luật vật lý đến tư ng khảo sát gồm có kỹ năng: xác định đại lượng vật lý dùng để đo lường thuộc tính chất vật tư ng khảo sát chịu tác động định luật vật lý...

219
506
0

SKKN vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

Danh mục: Giáo dục học

... học Câu hỏi khái quát cung cấp cầu nối bài, phạm vi môn học, chí khóa học năm Câu hỏi khái quát câu hỏi mở có nhiều câu trả lời thường có câu trả lời sẵn mà muốn trả lời HS phải phân tích, tư duy, ... 1.5.1 Bộ câu hỏi định hướng  Cấu trúc câu hỏi định hướng bao gồm: câu hỏi nội dung, câu hỏi học, câu hỏi khái quát  Câu hỏi khái quát Câu hỏi khái quát giới thiệu khái quát, đầy đủ ý tư ng xuyên ... thời tìm hiểu kiến thức  Câu hỏi học Câu hỏi học câu hỏi mở bó hẹp chủ đề học cụ thể, có đáp án mở, lôi HS vào việc khám phá ý tư ng cụ thể chủ đề, học, môn học Câu hỏi học hỗ trợ phát triển câu...

31
519
0

Biện pháp hình thành và phát triển khái niệm chuyển hoá vật chất và năng lượng trong dạy học sinh học 11 THPT

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... dạng phân tử vô cơ, dạng ion, dạng hợp chất hữu + Sử dụng câu hỏi dạng phân tích Đây dạng câu hỏi ngược với câu hỏi dạng tổng hợp, GV xác định điểm tư ng đồng đặt câu hỏi để HS phân tích, chứng minh ... hỏi trả lời điểm giống khác đối tư ng so sánh Sử dụng câu hỏi so sánh HS 46 phải phân tích kết hợp với tổng hợp kiến thức để tìm điểm giống khác Câu hỏi dùng để mã hoá nội dung dạy học, câu hỏi ... sinh phân tích làm rõ chất hai chế trên, sau lấy ví dụ hai chế ĐV TV + Sử dụng câu hỏi so sánh Câu hỏi sử dụng sau HS học xong nội dung CHVC&NL ĐV Để trả lời câu hỏi so sánh HS phải trả lời câu hỏi...

96
351
0

VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” – VẬT LÝ 10 THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH

Danh mục: Báo cáo khoa học

116
728
2

Giáo trình phân tích vai trò và ý nghĩa của chăn nuôi trâu bò trong quy trình cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến và thủ công mỹ nghệ p6 pps

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

5
872
1

khả năng tư duy phân tích tổng hợp câu hỏi phân tích câu hỏi để tìm những ý cơ bản trọng tâm để trả lời