... learning foreign languages in Vietnam Despite these obstacles, there are still many opportunities The strong commitment from Ministries and the government; the awareness of the importance of English ... the government’s new investment in the National Foreign Language Project from 2008-2020 and the strong international cooperation and partnerships with international organizations are the impetus ... development, the curriculum is developed and established based on a ten-item principle with a strong emphasis on language competences and communicative abilities about selected and linked themes...
... tiễn: Hệthốnggiáodụcquốcdânhệthống tổ chức trường lớp, cấp học, sở giáodục hình thức giáodục để giáodục đào tạo thiếu niên nhằm thực mục tiêu giáodục Nhà nước Theo điều Luật giáo dục: Hệ ... giáo dục: Hệthốnggiáodụcquốcdân gồm giáodục quy giáodục thường xuyên Các cấp học trình độ đào tạo hệthốnggiáodụcquốcdân bao gồm: Giáodục mầm non: Có nhà trẻ mẫu giáo; Giáodục phổ thông: ... bày vị trí, vai trò trường tiểu học hệthốnggiáodụcquốc dân: Trường tiểu học sở giáodục phổ thônghệthốnggiáodụcquốc dân, có tư cách pháp nhân, có tài khoản dấu riêng Trường tiểu học có...
... trình đổi công tác giáo dục, đào tạo ngoại ngữ hệthốnggiáodụcquốc dân, đáp ứng yêu cầu mới; tạo môi trường văn hoá, điều kiện thuận lợi cho việc dạy học ngoại ngữ g) Ủy ban nhân dân tỉnh, thành ... tạo động học tập ngoại ngữ hệ trẻ Việt Nam - Tăng cường công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức toàn xã hội, hệ trẻ việc dạy học ngoại ngữ hệthốnggiáodụcquốc dân, đáp ứng yêu cầu mới; ... Pháp, Nga Trung Quốc Nghiên cứu, điều chỉnh, bổ sung, hoàn chỉnh chế, sách, chế độ cần thiết, phù hợp, đáp ứng yêu cầu công tác giảng dạy, học tập ngoại ngữ hệthốnggiáodụcquốcdân - Rà soát,...
... sở giáodục Nghiêm cấm hành vi gian lận cấp phát sử dụng văn bằng, chứng Bản văn bằng, chứng chỉ cấp lần, không cấp lại Điều Văn bằng, chứng hệthốnggiáodụcquốcdân Văn hệthốnggiáodụcquốc ... sổ gốc Quy chế áp dụng giáodục phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, giáodục đại học, giáodục thường xuyên Điều Nguyên tắc cấp văn bằng, chứng Văn hệthốnggiáodụcquốcdân cấp cho người học ... bằng, chứng hệthốnggiáodụcquốcdân Việc kiểm tra, tra phải tiến hành theo chức năng, nhiệm vụ sở, cấp quản lý giáo dục, có phối hợp chặt chẽ với quan liên quan theo đạo thống Bộ Giáodục Đào...
... bạn, cô giáo giải thích với bé: "việc giật đồ chơi bạn không được, thích phải mượn bạn chứ" Cô giáo hỏi trẻ lần sau làm để mượn đồ chơi bạn Thông qua hoạt động học tập cô giáo bước giáodục trẻ ... phẩm nghệ thuật - Có khả thể cảm xúc sáng tạo hoạt động âm nhạc, tạo hình - Yêu thích, hào hứng tham gia vào hoạt động nghệ thuật III Các loại hình GDMN: Nhà trẻ, trường MG: Nhà trẻ, trường MG ... Các hoạt động giáo viên học sinh Phương pháp Giáo viên Phát vấn - GDMN bậc học đầu tiên, bậc học tảng HTGD QDVN Nhiệm vụ thu hút trẻ từ tháng đến tuổi, chăm sóc, nuôi dưỡng giáodục trẻ tạo...
... ng i h c c a giáo d c quy giáo d c th ng xuyên) GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN TRONGHỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN | 13 Sơ đồ 1: Đối tượng người học giáodục quy giáodục thường xuyên I T NG GIÁO D C TH NG ... hay sau giáo d c ti u h c, giáo d c THCS tu theo giáo d c ph c p b t bu c c a t ng n c) nh m áp ng nhu c u h c t p su t i c a m i ng i, GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN TRONGHỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN | ... làm vi c h n l nh v c giáo d c th ng xuyên GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN TRONGHỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN | C NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu khác giáodục thường xuyên” với số khái niệm có liên quan...
... trình giáodục ứng dụng công nghệ vào công tác giáo dục- đào tạo Khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận với tri thức thành tựu khoa học, công nghệ giới Bảo đảm đến năm 2015 có 100% giáo ... LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC 3.1 Giải pháp chung Trong vòng 10 năm tới, phấn đấu trường Cao đẳng Vĩnh Phúc trở thành sở giáodục tiên tiến, khoa học, dân tộc, đại chúng, ... nhọn vào số ngành quan trọng coi mạnh nhà trường Xứng tầm trường Đại học hàng đầu địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng toàn quốc nói chung tương lai 14 2.2 Giá trị trường Cao đẳng Vĩnh Phúc - Trường...
... phương hướng phát triển hệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam đến năm 2020 Đặc thù hệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam - Phát triển giáodụcquốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân ... Hàn quốc, Singapore + Truyền thống văn hóa, giáodụcdân tộc, quốc gia yếu tố quy định hình thành phát triển hệthốnggiáodụcquốc dân: Ảnh hưởng rõ rệt hình thành hệthống loại hình nhà trường, ... cho hệ sau gọi giáodụcGiáodục trình mà người tiếp thu văn hóa dân tộc Khi trình diễn môi trường thức gọi trường học Ba khái niệm tiếp thu văn hóa, giáodục học tập trường có khác biệt Giáo dục...
... tháng… năm 2010 QCVN : 2010/BYT QUY CHUẨN KỸ THUẬT QUỐC GIA VỀVỆ SINH PHÒNG BỆNH TRUYỀN NHIỄM TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁODỤC THUỘC HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN (National technical regulations on sanitation ... VÀ ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia vệ sinh phòng bệnh truyền nhiễm sở giáodục thuộc hệthốnggiáodụcquốcdân (sau gọi tắt sở giáo dục) quy định điều kiện sở vật chất hoạt động ... có hệthống rãnh thoát nước bảo đảm thoát lau rửa Các rãnh thoát nước thu vào hố ga trước chảy hệthống cống chung; 3.3 Phải có lưới chắn rác hệthống thoát nước để phòng tránh tắc cống; 3.4 Hệ...
... quản lý giáodục a Về số lượng: Tính đến năm học 2010-2011, nước có khoảng 120.000 cán quản lý giáodục (trong đó, giáodục mầm non: 18%; giáodục phổ thông: 65%; giáodục nghề nghiệp, giáodục đại ... 2.1 Cơ sở lý luận Đội ngũ giáo viên đội ngũ cán quản lý giáodục có vai trò quan trọng thành bại nghiệp giáodụcTrong yếu tố cấu thành nên hệthốnggiáodụcquốcdân nhà trường yếu tố đội ngũ cán ... giáo cán quản lý giáodục có vai trò quan trọng thực tế hai yếu tố nhiều tồn tại, bất cập, yếu ảnh hưởng không tốt đến chất lượng giáodụchệthốnggiáodụcquốcdân Do đó, việc đổi quản lý giáo...
... lí giáo dục, từ dẫngiáodục đến thành công III HệthốnggiáodụcQuốcdânKhái niệm hệthốnggiáodụcquốcdân 1.1 Khái niệm Hệthốnggiáodụcquốcdân nước toàn quan chuyên trách việc giáodục ... Đảng Nhà nước lĩnh vực giáodụcquốcdân Hệ thốnggiáodụcquốcdân gồm hai hệthống lớn: hệthống nhà trườnghệthống quan giáodục nhà trườngHệthốnggiáodục ngòai nhà trường chia thành ngành ... hoạch giáo dục, tiêu chuẩn nhà giáo, quy chế thi cử hệthống văn bằng” (Luật giáo dục. Sđd Điều 13 tr.13 Hệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam 3.1 Hệthốnggiáodụcquốcdân gồm: Giáodục mầm non,...
... học giáodục đào tạo giáo viên: 511402 Đào tạo giáo viên gồm nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục tiểu học; Giáodục đặc biệt; Giáodục công dân; Giáodục thể chất; Giáodụcquốc ... học giáodục đào tạo giáo viên: 621401 Khoa học giáodục gồm nội dung chủ yếu sau: Giáodục học; Lý luận lịch sử giáo dục; Giáodục học so sánh; Giáodục mầm non; Giáodục đặc biệt; Quản lý giáo ... học giáodục đào tạo giáo viên: 521401 Khoa học giáodục gồm nội dung chủ yếu sau: Giáodục học 521402 Đào tạo giáo viên gồm nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục tiểu học; Giáo dục...
... đích giáodục Việt Nam, không nghiên cứu, kế thừa phát triển mục đích giáodục Việt Nam có truyền thống lâu đời trở thành giá trị tinh thần nhân dân ta Dưới chế độ phong kiến, mục đích giáodục ... lòng nhân cao, biết hy sinh đạo nghĩa Nho giáo coi trọng việc giáodục nhà nước nho giáo đặt việc giáo hóa cao việc cai trị, thực tế việc tổ chức giáodục lại sơ sài Từ nội dung đến tổ chức, trang ... đích giáodục phản ánh phát triển sức sản xuất quan hệ sản xuất, phát triển khoa học kỹ thuật văn hóa, hệ tư tưởng lối sống xã hội (nó phản ánh hình thái kinh tế - xã hội) Mục đích giáo dục...
... trỡnh ci cỏch v iu chnh c cu HTGDQD Vit Nam b Quỏ trỡnh ci cỏch HTGDQD Vit Nam Sơ đồ hệthốnggiáodụcquốcdân việt nam theo nghị định 90/cp ngày 24/11/1993 TIN S I HC (4-6 NM) CAO HC GIAI ON ... NM ) Giỏo Dc Khụng Chớnh Qui CAO NG ( NM ) THCN 18 tui (2-4 NM) DY NGH (1-3 NM) THPT (3 NM) 15 tui GDPT 11 tui THCS (4 NM) TIU HC (5 NM) O TO NGH ( NM ) GIO DC NGH NGHIP tui tui 3-4 thỏng GDMN ... hc 18 tui (4-6nm) Cao ng (3 nm) Giỏo Trung hc chuyờn nghip 18 tui 15 tui 11 tui (3-4 nm) THPT (3 nm) THCS (4 nm) Tiu hc (5 nm) dc Dy ngh (Di hn: 1-3 nm ngn hn: < nm) xuyờn tui tui tui 3-4 thỏng...
... I HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN (HTGDQD) Khái niệm: * Hệthốnggiáodụcquốc dân: - Toàn quan chuyên trách việc giáo dục, học tập - Liên kết chặt chẽ thành hệthống hoàn chỉnh, cân ... CẤU HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT NAM Sơ đồ hệthốnggiáodụcquốcdân Nhật Bản 10 11 12 Giáodục mầm non Giáodục Mầm non ngành học đặc biệt, nơi nuôi dưỡng dạy dỗ cháu trước tuổi tới trường ... Có mục tiêu phát triển tổng quát Ổn định, thường xuyên liên tục II CƠ CẤU HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT NAM SƠ ĐỒ HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT NAM THEO LUẬT GIÁODỤC 2005 (Sửa đổi bổ sung...
... Có tính thống cao - Phổ biến đa dạng, phong phú - Ổn định , thường xuyên liên tục - Có mục tiêu phát triển tổng quát II So sánh hệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam hệthốnggiáodụcquốcdân Nhật ... Bản Nhật Bản biết đến không nước hùng mạnh kinh tế vào hàng đầu giới mà coi quốc gia có hệthốnggiáodục đa dạng chất lượng .Hệ thốnggiáodục Nhật Bản đánh giá đứng thứ giới (sau Mỹ Anh) Còn ... dân học,… Hệthốnggiáodụcquốcdânthống hơn, tổ chức cao hơn, thường xuyên thay đổi cho phù hợp với tiến trình phát triển đất nước giới Danh mục tài liệu tham khảo Giáo trình Giáodục học –Phạm...
... Trung tâm GDTX với Sở GD&ĐT UBND cấp huyện khai thác hiệu mối quan hệ quản lý - Trong mối quan hệ với Sở giáodục Đào tao: Sở Giáodục Đào tạo thực nhiều chức việc quản lý đơn vị trực thuộc Sở như: ... Quản lý, đạo kiểm tra việc thực mục tiêu, chương trình, nội dung kế hoạch hoạt động giáodục nhà trường, sở giáodục trực thuộc; Quản lý cán bộ, công chức, viên chức thuộc ngành GD&ĐT đơn vị trực ... giáodục suốt đời” góp phần xã hội hóa giáodục Vì cần quan tâm, giúp đỡ Sở mặt chuyên môn việc thành lập trung tâm học tập cộng đồng, từ đáp ứng nhu cầu học tập lâu dài, học suốt đời nhân dân...