... DUNG CHÍNH (2LT) I MỘT SỐ KHÁI NIỆM II CÁC THUYẾT CỦA QUÁ TRÌNH ĐIỆN HOÁ III PHÂN LOẠI CÁC PHƯƠNGPHÁP PHÂN TÍCH ĐIỆN HÓA GV: Trần T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) MỘT SỐ KHÁI NIỆM Cơ sở PP điện ... T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) 32 E02H+/H2 = V Pt GV: Trần T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) 33 GV: Trần T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) 34 GV: Trần T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) 35 GV: Trần T Phương ... dịch đồng thể hệ dị thể Đây phản ứng hóa học Năng lượng chuyển thành nhiệt GV: Trần T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) Oxidation-Reduction Reactions GV: Trần T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) Phản ứng...
... trung học sở môn Vật lý, Hóa học, Sinh học Việc phát triển ứng dụng phươngpháp BTNB xuyên suốt qua bậc học từ mẫu giáo, tiểu học đến trung học sở giúp học sinh quen với phươngpháphọc tập khoa học, ... tiểu họchọc sinh tiểu học toàn quốc 14 CHƯƠNG II LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀPHƯƠNGPHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 2.1 Cơ sở khoa họcphươngpháp BTNB 2.1.1 Dạy học khoa học dựa tìm tòi nghiên cứu Dạy học khoa học ... đưa Phươngpháp nghiên cứu tài liệu nên sử dụng thực phươngpháp khác phươngpháp không tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh phươngpháp nói Có thể nói phươngpháp bổ trợ cho phương pháp...
... giếng khoan phơng pháp địa chất khác Để hình dung hệ thống phơng pháp địa chấn xét mô hình kháiquát đợc thể hình 1.3 Nguồn Môi trờng địa chấnđịa chất (A) Trờng sóng -Phơng pháp - Thiết bị (B) ... pháp địa chấn cần phải không ngừng hoàn thiện hệ thống phát thu sóng, cải tiến thiết bị với độ xác cao, áp dụng công nghệ xử lý phân tích số liệu, phối hợp tốt phơng pháp địa chấn với phơng pháp ... Xử lý tích - Phân Lát cắt địa chấn (C) Hình 1.3 Mô hình kháiquát hệ thống địa chấn Phân tích sơ đồ khối hình 1.3 cho thấy nhiệm vụ phơng pháp địa chấn ghi nhận thông tin trờng sóng đàn hồi đối...
... Khái niệm phươngpháp dạy học a )Khái niệm phươngpháp luận hiểu hai phương diện bản: · Phương diện thứ nhất, phươngpháp luận hiểu học thuyết phươngpháp khoa học nói chung với ý nghĩa này, phương ... chương trình môn học, cách thức thiết kế tổ chức trình dạy học đơn vị kiến thức môn học (chẳng hạn phươngpháp dạy học văn học, phươngpháp dạy học tiếng Việt) c )Khái niệm thủ pháp dạy học ý nghĩa ... cứu hệ thống phươngpháp dạy học nói chung môn học lại có hệ thống phươngpháp dạy học môn riêng xây dựng sở hệ thống phươngpháp chung Từ phân biệt tới định nghĩa “ Phươngpháp dạy – học tiếng...
... chứng tỏ ưu so với phương thức đào tạo theo niên chế Một phươngpháphọc quan trọng đào tạo theo tín phươngpháphọc theo nhóm Ưu điểm việc họcnhóm Là sinh viên đào tạo theo phương thức tín hẳn ... học tập lúc kết tất thành viên Học nhóm không hiệu quả, sao? Những mặt tích cực phươngpháphọc tập nhóm phủ nhận Nhưng nhóm sinh viên đạt kết cao với phươngpháphọc tập này, chí số sinh viên ... trình học nâng cao hiệu học tập học viên Vì thế, học viên học nhiều giảng giải Tuy nhiên, họcnhóm tạo điều kiện cho học viên lười – thành viên không hoàn thành trách nhiệm mà điểm thành tích nhóm...
... với bạn phươngpháphọc tiếng Anh mình, chưa phải phù hợp với tất người, hi vọng có bạn tìm thấy phươngpháphọc thích hợp cho Đa phần học tiếng Anh theo phươngpháp truyền thống, học ngữ pháp làm ... + Often is better than Lot + Sometimes” Ở lớp học áp dụng phươngpháphọc Flashcards Phươngpháphọc Flashcards phươngpháphọc tập tiến giúp bạn học từ vựng cách có hiệu cao Các bạn nên tìm hiểu ... thức ngữ pháp đi, dẫn đến việc nhiều bạn bỏ nhiều thời gian học, không tài nhớ cấu trúc đơn giản Vậy học ngữ pháp cho đúng? Trước học ngữ pháp nào, học tất từ vựng có trước! Bài học lớp học biên...
... thương mại người ta dùng phươngpháp lọc C 2H4 mang lại hiệu kinh tế cao Người ta loại C2H4 cách: sử dụng chất hấp phụ thuốc tím, lọc etylen thông qua việc lọc CO2 phươngpháp sử dụng CaCO3 để ngăn ... khí CO2 cách làm nóng khí, phươngpháp áp dụng cho luồng khí có tốc độ thấp Tốc độ bay luồng khí có ảnh hưởng đến nồng độ CO2, nên cần đến lượng nhiệt đáng kể Phươngpháp khác làm bốc CO2 lỏng ... bỏ CO2 O2 +) Phương pháp: Việc giảm nhanh mức độ O2 khí thu cách sử dụng máy phát điện nitơ (hiện hệ thống sử dụng rộng rãi), cách cho N2 lỏng +) Ưu điểm: Khi hệ thống phi sinh học sử dụng,...
... phơng pháphọc Đại học Không dừng lại nhận thức vai trò phơng pháphọc Đại học mà phải nghiên cứu tìm hiểu vận dụng phơng pháphọc Đại học Điều tra phơng pháphọc Đại học sinh viên: Khoá học 46 ... kỹ Phơng thức học bậc Đại học 2.1 Khái niệm phơng pháphọc Vấn đề xây dựng phơng pháphọc điều trăn trở lớn sinh viên bậc Đại học Tâm quan trọng việc học điều bàn luận, song học ? học ? vấn đề ... phơng pháphọc tập phơng pháphọc chung cho môn học, bạn xây dựng vận dụng phơng pháphọc khác phù hợp với thâm cho môn học Giải pháp giúp sinh viên tìm đến vận dụng có hiệu phơng pháphọc 2.1...
... nhómhọc hỏi nhiều từ việc chia sẻ ý kiến Các nhómhọc tập kiểu tổ chức hàng tuần, hàng tháng trước kiểm tra quan trọng Ở bước thứ năm vấn đề, học thông qua phương pháp: thực hành ... nhất, giúp ghi nhớ tới 90% kiến thức mà học Việc thực kết hợp qui trình bước cần thực cách chặt chẽ đặc biệt cần lưu ý phươngpháp viết cảm nhận vấn đề học đồng thời sau giảng giải lại cho người ... thông qua phương pháp: thực hành thực tế cách làm bài, ghi lại, viết cảm nhận vấn đề học: nhớ tới 75% Tác dụng phươngpháp thực hành vô to lớn, đánh bại thứ lý thuyết sáo rỗng đời, nhà thơ Xuân Diệu...
... MỤC LỤC I/ Nhóm gì? II/ Ý nghóa hình thức học tập theo nhóm III/ Việc thành lập nhóm nội dung học tập nhóm IV/ Các dạng hình thức học tập nhóm I/ Nhóm( team) gì? Một tập hợp nhóm người có ... động theo nhóm giúp phát huy khả phối hợp óc sáng tạo để đưa đònh đắn… III/ Việc thành lập nhóm nội dung học tập nhóm: Khi thành lập nhómhọc tập cần ý đặc điểm sau: Số lượng thành viên nhóm ... thành viên nhóm Vai trò nhóm trưởng Mối quan hệ thành viên nhóm Trình độ học lực, nắm bắt thông tin cá nhân Nội dung học tập nhóm Những tài liệu, tập để họcnhóm cần đảm bảo yêu cầu sau:...
... theo lời dạy Có lẽ, phươngpháphọc tập đắn hữu ích ông không tồn ngày mà ngày mai tương lai xa nữa, để mang đến cho bạn học sinh phươngpháphọc tập tốt nhất, giúp ích cho việc học thân Đinh Quỳnh ... không vào trọng tâm tập Thật lối học nguy hiểm! Còn phươngpháphọc “Theo điều học mà làm” La, hay nói cách khác học đôi với hành” ông bà ta xưa dạy Tại vậy? Vì học biết cách áp dụng vào thức ... Việc học để chạy theo cấp khiến số bạn học sinh không quan tâm đến việc học tiếp thu kiến thức đắn Việc thiếu điều kiện kinh tế dẫn đến việc số trường học chưa có đủ thiết bị dụng cụ dạy học cần...
... Nam học đủ 4 /Phương pháp Nghiên cứu khoa học • Suy luận quy nạp: Cho: + Âu, Dương, Phong học đầy đủ + Âu, Dương, Phong đạt điểm cao Suy ra: +Học sinh lớp học đầy đủ đạt điểm cao 4 /Phương pháp ... 2/Cách học nước tiên tiến giới b/ Phươngpháp học: - Học kết hợp thực tế lí thuyết từ bé, nhận biết vấn đề sâu sắc nhớ lâu - Do học thích nên học chủ động, tìm tòi điều - Sớm hình thành ý thức học ... nhân sai + Cố gắng áp dụng thực tế lí thuyết học vào sống (vd) 4 /Phương pháp Nghiên cứu khoa học • Khoa học Nghiên cứu khoa học Đề tài nghiên cứu khoa học ………… Mục đích: + Tiếp cận, hiểu vấn đề...
... trình học nâng cao hiệu học tập học viên Vì thế, học viên học nhiều giảng giải Tuy nhiên, họcnhóm tạo điều kiện cho học viên lười – thành viên không hoàn thành trách nhiệm mà điểm thành tích nhóm ... thành tích học tập cao Mặc dù phươngpháphọcnhóm có tác dụng phải lưu ý xếp học viên vào nhóm bảo họ làm việc cho kết tốt Giáo viên cần phải điều khiển trình hoạt động chọn phươngpháp thích ... dậy nhiệt tình học viên khuyến khích học viên tham gia họcnhómHọc viên theo có hội học tập môi trường không bị kiểm soát “an toàn” (vì giáo viên nhóm khác đánh giá) Ngoài ra, học viên tập phản...
... CHƯƠNG 1: KHÁIQUÁTVỀ KINH TẾ HỌC I Các khái niệm Phươngpháp nghiên cứu kinh tế học vi mô Phươngpháp mô hình hoá : mô hình đơn giản hoá thực tế CHƯƠNG 1: KHÁIQUÁTVỀ KINH TẾ HỌC I Các khái ... Phương án tốt bị bỏ qua chi phí hội phương án chọn CHƯƠNG 1: KHÁIQUÁTVỀ KINH TẾ HỌC II Những vấn đề trung tâm tổ chức kinh tế Chi phí hội Chi phí hội (Opportunity Cost) CHƯƠNG 1: KHÁIQUÁT ... VỀ KINH TẾ HỌC I Các khái niệm Phươngpháp nghiên cứu kinh tế học vi mô Xây dựng mô hình: lựa chọn đơn giản hoá phức tạp hoá CHƯƠNG 1: KHÁIQUÁTVỀ KINH TẾ HỌC II Những vấn đề trung tâm tổ...
... Tổng quan học máy 1.1 Tổng quan Học máy (Machine Learning) ngành khoa học nghiên cứu thuật toán cho phép máy tính họckhái niệm (concept) Phân loại: Có hai loại phươngpháphọc máy Phươngpháp quy ... nạp: Máy học/ phân biệt khái niệm dựa liệu thu thập trước Phươngpháp cho phép tận dụng nguồn liệu nhiều sẵn có Phươngpháp suy diễn: Máy học/ phân biệt khái niệm dựa vào luật Phươngpháp cho phép ... hai phươngpháp Các ngành khoa học liên quan: Lý thuyết thống kê: kết xác suất thống kê tiền đề cho nhiều phươngpháphọc máy Đặc biệt, lý thuyết thống kê cho phép ước lượng sai số phươngpháp học...
... Kinh tế học & khái niệm KHÁI NIỆM KINH TẾ HỌC Sự khan Nguồn lực vĐất đai vNguồn nhân lực vNguồn vốn vKiến thức kỹ thuật (hay công nghệ) 9:36 PM Kinh tế học & khái niệm KHÁI NIỆM KINH TẾ HỌC Sự ... Kinh tế học & khái niệm KHÁI NIỆM KINH TẾ HỌC Sự khan Tiến trình ba bước để thõa mãn nhu cầu ước muốn người Sản xuất 9:36 PM Phân phối Tiêu thụ Kinh tế học & khái niệm KHÁI NIỆM KINH TẾ HỌC Sự ... đònh.” 9:36 PM Kinh tế học & khái niệm KHÁI NIỆM KINH TẾ HỌC Chi phí hội “Là những khoản chọn đònh, phải bỏ qua đònh khác.” 9:36 PM Kinh tế học & khái niệm KHÁI NIỆM KINH TẾ HỌC Đường giới hạn khả...