... đội ngũ phê bình vănhọc Những nhân tố tạo điều kiện cho vănhọcViệtNam đổi theo hướng đại hoá KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾ KỈ XXĐẾNCÁCHMẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945 Quá trình đại hoá: ... QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾ KỈ XXĐẾNCÁCHMẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945 c Quá trình đại hoá: giai đoạn c.1.Giai đoạn thứ ( từđầu TK XXđến khoảng năm 1920) c.2 Giai đoạn thứ hai ( từ 1920 đến 1930 ... (Tình cảm cha ) Văn xuôi quốc ngữ Câu văn biền ngẫu, kết cấu theo kiểu tiểu thuyết chương hồi Trung Quốc KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾ KỈ XXĐẾNCÁCHMẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945 c Quá trình...
... sử vănhọcViệtNam yêu nước, anh hùng nhân đạo Vănhọc thời kì đầu kỉ XXđếnCáchmạngthángTám1945 tiếp tục phát huy truyền thống tinh thần dân chủ b, Các thể loại vănhọc xuất vănhọcViệt ... Các thể loại vănhọc xuất vănhọcViệtNamtừđầu kỉ XXđếnCáchmạngthángTámnăm1945 là: kịch nói, bút kí, phóng sự, tiểu thuyết, phê bình vănhọc Sự cách tân, đại hóa thể loại tiểu thuyết ... Tôi cá nhân Vănhọc thời kì đầu kỉ XXđếnCáchmạngthángTám1945 có vị trí quan trọng toàn tiến trình phát triển lịch sử vănhọcViệtNam Nó tạo cho vănhọc dân tộc có đà phát triển mạnh mẽ...
... sử vănhọcViệtNam yêu nước, anh hùng nhân đạo Vănhọc thời kì đầu kỉ XXđếnCáchmạngthángTám1945 tiếp tục phát huy truyền thống tinh thần dân chủ b, Các thể loại vănhọc xuất vănhọcViệt ... a, Khái niệm vănhọc đại” dùng học hiểu theo quan niệm đối lập với hình thái vănhọc thời trung đại Từđầu kỉ XX, vănhọcViệtNam thật bước vào trình đại hóa Xã hội ViệtNam có nhiều ... Các thể loại vănhọc xuất vănhọcViệtNamtừđầu kỉ XXđếnCáchmạngthángTámnăm1945 là: kịch nói, bút kí, phóng sự, tiểu thuyết, phê bình vănhọc Sự cách tân, đại hóa thể loại tiểu thuyết...
... Câu : Lí giải vănhọcViệtNamtừ 1975 đến hết kỷXX phải đổi mới? Thử nêu chuyển biến vài thành tựu ban đầu đạt đƣợc? a/ VHVN 1975 – hết XX phải đổi : Hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá thay ... triển khách quan vănhọc b/ Những chuyển biến thành tựu: - Những chuyển biến ( đặc điểm ) : + Vănhọcvận động theo hướng dân chủ hoá, mang tính nhân bản, nhân văn sâu sắc + Vănhọc phát triển ... biểu khuynh hƣớng sử thi cà cảm hứng lãng mạn đƣợc thểvănhọcViệtNam1945 – 1975? * Khuynh hướng sử thi thể phương diện: - Nội dung : Đề cập đếnvấn đề có ý nghĩa lịch sử toàn dân tộc - Nhân vật...
... KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾ KỈ XXĐẾNCÁCHMẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945 I Đặc điểm vănhọc VN từđầuthể kỉ XXđến CMT8 năm1945 1 .Văn học đổi theo hướng đại hoá a Khái niệm đại hoá văn ... đội ngũ phê bình vănhọc Những nhân tố tạo điều kiện cho vănhọcViệtNam đổi theo hướng đại hoá KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾ KỈ XXĐẾNCÁCHMẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945 Quá trình đại hoá: ... QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾ KỈ XXĐẾNCÁCHMẠNGTHÁNGTÁMNĂM1945 c Quá trình đại hoá: giai đoạn c.1.Giai đoạn thứ ( từđầu TK XXđến khoảng năm 1920) c.2 Giai đoạn thứ hai ( từ 1920 đến 1930...
... VănhọcViệtNamtừđầu TK XXđếncáchmạngthángTámnăm1945 phát triển với tốc độ nhanh chóng Hãy lý giảI nguyên nhân phát triển BIỂU HIỆN: VănhọcViệtNam phát triển nhanh ... sắc nét, giàu giá trị nhân văn đề tài trí thức nghèo & người nông dân khổ cảnh sống mòn mỏi bế tắc Nam Cao Nguyên nhân phát triển: _Sự thúc bách thời đại → đòi hỏi vănhọc thời kì phải giải vấn ... chóng: Phát triển với tốc độ mau lẹ, toàn diện Trong vòng 10 năm( 1932_1941), thơ liên tục phát triển với tác giả: _Thế Lữ ( chặng đầu 1932_1935) _Xuân Diệu (đỉnh cao thơ chặng thứ hai 1936_1939)...
... mẹ đào hầm HS đọc sgk - Chỉ hạn chế vănhọc VN từ 1945- 1975? - Nguyên nhân dẫn đến hạn chế trên? - Thếvănhọc vùng tạm chiếm? Nêu vài nét ngắn gọn vănhọc vùng tạm chiếm? + Hình ảnh anh đội ... đơn giản, sơ lược vănhọc phản ánh thực, nhấn mạnh chiều chức tuyên truyền giáo dục Sơ lược vănhọc vùng tạm chiếm: - Vănhọc vùng tạm chiếm vănhọc chế độ thực dân, khác với vănhọc khu vực tự ... yếu, cần phải hy sinh, th ậm chí tính mạng - Quá trình vận động, phát triển vănhọc đồng hành với cách mạng, theo sát nhiệm vụ mục tiêu cáchmạng - Ca ngợi cáchmạng cuôc sống Phụng cổ vũ kháng chiến...
... KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ TK XXĐẾN CMT8- 1945 I ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA VĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦU TK XXĐẾN CMT8- 1945 Nền vănhọc đại hóa: Quá trình vănhọc thoát khỏi thi pháp vănhọc trung ... triển vănhọc thời kỳthể - Sự lãnh đạo Đảng cộng sản ViệtNam nào? Vì vănhọc thời - Vai trò tríkỳ lại có tốc độ phát thức Tây học triển vượt bậc? - Văn chương trở thành hàng hóa nghề văn trở ... trình - Xuất tầng lớp trí thức Tây học đại hóa văn học? - Tiếp xúc với vănhọc Phương Tây - Chữ Quốc Ngữ thay chữ Hán, chữ Nôm - Các kỷ thuật làm báo xuất - Xuất nhà văn chuyên nghiệp Đây đòi hỏi...
... tạo nhà văn cho vănhọccáchmạng Văn học phát triển lãnh đạo Đảng Vănhọc phận nghiệp cách mạng, góp phần vào công đấu tranh phát triển xã hội - Vănhọc kết hợp truyền thống đại - Nhà văn đứng ... CHUNG CHO SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂNHỌC1945 - 1975: - Nền vănhọc phát triển lãnh đạo Đảng - Hiện thực cáchmạng đối tượng phản ánh văn chương B NHỮNG THÀNH TỰU CỦA VĂNHỌC QUA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT ... ánh chủ yếu nhiều tác phẩm văn chương - Hiện thực cáchmạng phong phú: từ chiến trường đến hậu phương, từ miền xuôi đến miền ngược; tầng lớp nhân dân xã hội - Vănhọckhai thác trực tiếp thực...
... trí Từkỷ 10 đến hết kỷ 15 Từkỷ 15 đến hết kỷ 17 Từkỷ 18 đến nửa đầukỷ 19 Nửa cuối kỷ 19 Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - 2007 I Các giai đoạn phát triển vănhọc trung đại việt nam: ... vănhọc trung đại ViệtnamVănhọc chữ Hán Vănhọc chữ Nôm - Gồm sáng tác chữ Hán người Việt - Ra đời sớm, tồn suốt trình hình thành phát triển vănhọc trung đại - Thể loại: tiếp thu từvănhọc ... đoạn phát triển vănhọc trung đại việt nam: Các giai đoạn Từkỷ 18 đến nửa đầukỷ 19 Nửa cuối kỷ 19 Lịch sử xã hội Đặc điểm vănhọc Chế độ xã hội Nội dung văn học: trào lưu nhân đạo chủ nghĩa...