... trong văn xuôi hiện thựcphêphán 1930-1945 đều tuân thủ theo những kiểu cấu trúc phát ngôn nh sau. 3. Cấu trúc lời chửi trực tiếp của nhân vật trong tác phẩm văn xuôi hiệnthựcphêphán ... Tắt đèn) trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVIIi, số 2b-2009 75 Qua khảo sát, lời chửi của nhân vật trong các tác phẩm văn xuôi hiệnthực phê phán giai đoạn 1930 -1945 ... dùng từ, ngữ trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVIIi, số 2b-2009 73 Đặc điểm cấu trúc lời chửi của nhân vật Trong văn xuôi hiệnthựcphêphán giai đoạn 1930-1945 Trần...
... mộ văn học hiệnthựcphêphán rộng hơn giải tần của vănhọc lÃng mạn, siêu thực. Ngay cả các tầng lớp trên khi bị vănhọchiệnthựcphêphán chĩa mũi nhọn vào thì họ không thể không chú ý. Văn ... hiệnthựcphê phán. - Phơng pháp lấy chất liệu văn học: Chủ nghĩa hiệnthựcphêphán rất chú trọng yếu tố khách quan- đối tợng phản ánh của tác phẩm văn học. Các nhà vănhiệnthựcphêphán đều ... đẩy nền vănhọchiện thực phêphán phát triển. 1.2.3. Nền vănhọc Việt Nam từ 1900 trở đi phát triển trong một điều kiện hoàn thiện dần một văn tự mới: chữ Quốc ngữ. Văn họchiệnthực Việt...
... làm người của Chí Phèo Khi “Đôi lứa xứng đôi” (tức Chí Phèo) xuất hiện trên văn đàn (1941) thì văn họchiệnthựcphêphán đã qua một thời kỳ phát triển rực rỡ. Là người đến muộn, nhưng Nam ... mặc dù trong thực tế, đó cũng là một hiệnthực phổ biến. Nam Cao trăn trở, băn khoăn suy ngẫm nhiều hơn về một hiệnthực còn thảm khốc, bức xúc hơn cả đói rét bần cùng, đó là hiệnthực về sự ... của tác phẩm, được nhà văn đặt ra như một tiếng kêu cứu thảm thiết, bức xúc, tạo nên giá trị nhân đạo đặc sắc của tác phẩm “Chí Phèo” Khác với các nhà vănhiệnthựcphêphán đương thời, trong...
... là giá trị nhân văn đặc sắc khiến cho tác phẩm “Chí Phèo” luôn luôn mới. Đề 9: Giá trị hiệnthực và nhân đạo của tác phẩm Chí Phèo. Trong dòng vănhọchiệnthựcphêphán 1930-1945. ... dập, chà đạp, đó là cảm hứng chung của các nhà văn hiện thựcphêphán giai đoạn 30-45. Tuy nhiên, trong tác phẩm Chí Phèo, Nam Cao đã khám phá hiệnthực ấy bằng một cái nhìn riêng biệt. Nam Cao ... mặc dù trong thực tế, đó cũng là một hiệnthực phổ biến. Nam Cao trăn trở, băn khoăn suy ngẫm nhiều hơn về một hiệnthực còn thảm khốc, bức xúc hơn cả đói rét bần cùng, đó là hiệnthực về sự...
... Chuyên đề1 : Vănhọc lãng mạn và hiệnthựcphêphán 1930-1945 Đề 1 : ĐÂY MÙA THU TỚI – Xuân Diệu 1/ Cảm giác chung của bài ... trung tươi mới được phát hiện qua con mắt “Xanh non” của tác giả, là sức sống của tuổi trẻ và tình yêu, là cái cảm giác cô đơn “run rẩy” của cái tôi cá nhân biểu hiện niềm khao khát giao cảm ... mùa thu là mùa buồn, tuy thường là nỗi buồn man mác có cái vẻ đẹp và cái nên thơ riêng của nó. Thực ra đây là một cảm hứng rất tự nhiên và có tính truyền thống về mùa thu của thơ ca nhân loại...
... ) :+ Vănhọc đã vận động theo hướng dân chủ hoá, mang tính nhân bản, nhân văn sâu sắc.+ Vănhọc phát triển đa dạng hơn về đề tài, chủ đề : Đổi mới cách nhìn nhận về con người và hiệnthực đời ... kiện giao lưu văn hoá với quốc tế được mở rộng….à Điều đó đã thúc đẩy nền vănhọc cũng phải đổi mới cho phù hợp với nhà văn, độc giả và quy luật phát triển khách quan của văn học. b/ Những ... 3 ). Câu 3: Chỉ ra những biểu hiện của khuynh hƣớng sử thi cà cảm hứng lãng mạn đƣợc thể hiện trong vănhọc Việt Nam 1945 – 1975? * Khuynh hướng sử thi thể hiện ở những phương diện:- Nội...
... nhân vật trong tác phẩm tự sự. III. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: 1. Tìm hiểu chung: a) Tác giả: Tô Hoài là một trong những nhà văn lớn của vănhọc Việt Nam hiện đại. Ông có vốn hiểu biết phong phú, ... những đặc điểm của một nền vănhọc song hành cùng lịch sử đất nước; - Thấy được những thành tựu của vănhọc cách mạng Việt Nam - Cảm nhận được ý nghĩa của vănhọc đối với đời sống. II. TRỌNG ... năng: Nhìn nhận, đánh giá một giai đoạn vănhọc trong một hoàn cảnh lịch sử đặc biệt của đất nước. III. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: 1. Tìm hiểu chung: a) Vănhọc Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm...
... số kết luận nào đó của tác phẩm.Trong văn học, sự sáng tạo nên một tác phẩn hay của mỗi nhà văn đều có sự khác nhau mà chủ yếu là do trình độ văn hóa, học vấn, do nguồn gốc xuất thân, do hoàn ... sáng tạo văn học, muốn tác phẩm của mình đến được với công chúng và được công chúng đón nhận thì đòi hỏi mỗi nhà văn không ngừng lao động và sáng tạo, để có thể cho ra những tác phẩm vănhọc nghệ ... 0918.775.368Qua một vài tác phẩm vănhọchiện đại, hãy phân tích để làm sáng tỏ mối quan hệ giữa tư duy lôgic và tư duy hình tượngTrong một tác phẩm văn học, tư duy logic và tư duy hình tượng...
... thống thể loại của vănhọc dân gianII- Hệ thống thể loại của vănhọc dân gian Văn học dân gian Viêt Nam và vănhọc dân gian trên thế giới Văn học dân gian Viêt Nam và vănhọc dân gian trên thế ... ) Khái quát về Vănhọc dân Khái quát về Vănhọc dân gian Việt Nam gian ViÖt Nam Kết luậnKết luận Văn học dân gian tồn tại dưới hình thức truyền miệng thông Văn học dân gian ... hình thành vănhọc dân gian đóng vai trò học viết chưa chưa hình thành vănhọc dân gian đóng vai trò chủ đạo. Khi vănhọc viết đà phát triển vănhọc dân gian là chủ đạo. Khi vănhọc viết đÃ...
... riêng.+ Tìm hiểu các khái niệm, các thuật ngữ tâm lý học có liên quan đến đề tài nghiên cứu.+ Phân tích, tổng hợp, kháiquát các tư liệu tìm hiểu.( Nhóm phương pháp này thựchiện nhiệm vụ nghiên ... trong những kĩ năng đóng vai trò quan trọng trong quá trình học và tự học của sinh viên hiện nay. Kĩ năng này có tác dụng giúp cho người học có thể trình bày những hiểu biết của mình về các vấn ... luyện phù hợp.Nhưng thực tế cho thấy, năm học thứ nhất không ít các sinh viên còn gặp nhiều khó khăn trong khả năng thuyết trình một hay nhiều vấn đề. Đây là một trong những thực trạng đòi hỏi...
... hình thành vănhọc dân gian đóng vai trò học viết chưa chưa hình thành vănhọc dân gian đóng vai trò chủ đạo. Khi vănhọc viết đà phát triển vănhọc dân gian là chủ đạo. Khi vănhọc viết đà ... vănhọc dân gianII- Hệ thống thể loại của vănhọc dân gian Văn học dân gian Viêt Nam và vănhọc dân gian trên thế giới Văn học dân gian Viêt Nam và vănhọc dân gian trên thế giới có những thể ... triển song song cùng vănhọc lịch sử, văh học dân gian đà phát triển song song cùng vănhọc viết, làm cho nền vănhọc Việt Nam trở nên phong phú và đậm viết, làm cho nền vănhọc Việt Nam trở nên...
... - Vănhọc phát triển dưới sự lãnh đạo của Đảng.- Vănhọc là một bộ phận của sự nghiệp cách mạng, góp phần vào công cuộc đấu tranh và phát triển xã hội. - Vănhọc kết hợp giữa ... truyền thống và hiện đại. Nguyễn Đình Thi KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 ĐẾN 1975 - Nhà văn đứng trên lập ... tạo, là đối tượng thưởng thức của tác phẩm văn chương. - Vănhọckhai thác trực tiếp hiện thực cuộc sống, nhất là sau những chuyến thâm nhập thực tế của những người sáng tác. Nam...