... tượng, kháiquát vật, thể qua hình thứckhái niệm, phán đoán, suy luận Nhận thức trở thực tiễn, tri thức kiểm nghiệm hay sai Nói cách khác, thực tiễn có vai trò kiểm nghiệm tri thức nhận thứcthực ... hạn chế tối đa tình trạng xã hội 44 Danh mục tài liệu tham khảo 1.Từ điển Bách khoa ViệtNam 2.Từ điển xã hội học Oxford 3.Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa ViệtNam khóa X (kỳ họp 7, ... cứu đề cập đến nhiều khía cạnh vấn đề bạo lực gia đình: thực trạng, nguyên nhân hệ Theo kết nghiên cứu quốc gia Bạo lực gia đình phụ nữ Việt Nam, năm 2010, So sánh với nghiên cứu năm 1999 xã Hà...
... AM – GM Do ñó tác gi s không trình bày ch ng minh ñây Ngoài ra, m t s tài li u có th b n ñ c g p khái ni m l i lõm nh c t i b t ñ ng th c Jensen Nhưng hi n c ng ñ ng toán h c v n chưa quy c rõ ... ñó toán c n có yêu c u ñ i x ng hoàn toàn gi a bi n, vi c s p x p th t s không làm m t tính t ng quát c a toán Nhưng không th mà l i ph nh n t m nh hư ng c a b t ñ ng th c Chebyshev vi c ch ng ... 1.1.4.1 Ch ng minh r ng v i m i ∆ABC ta có : aA + bB + cC π ≥ a+b+c L i gi i : Không m t tính t ng quát gi s : a≤b≤c⇔ A≤ B≤C Theo Chebyshev : a + b + c A + B + C aA + bB + cC ≤ 3 ...
... có : Dấu "=" xãy a=b Tổng quát : Cho n số không âm a1,a2, an ta có : a1 + a2 + + an n ≥ a1 a2 an n Dấu "=" xãy a1 = a2 = = an Bất đẳng thức Bunhiacốpski : Cho bốn số thực a,b,x,y ta có : (ax ... Dạng 1: CHỨNG MINH ĐẲNG THỨC LƯNG GIÁC TRONG TAM GIÁC Để chứng minh đẳng thức lượng giác A=B ta thực theo phương pháp sau Phương pháp 1: Biến đổi vế thành vế Phương pháp 2: Xuất phát từ một hệ ... Bunhiacốpski : Cho bốn số thực a,b,x,y ta có : (ax + by )2 ≤ (a + b2 )( x + y ) Dấu "=" xãy ay = bx Tổng quát : Cho hai số (a1 , a2 , an ) (b1 , b2 , , bn ) ta có : (a1b1 + a2 b2 + + an bn )2 ≤ (a12 +...
... thức lượng giác, mối liên quan ràng buộc góc, cạnh yếu tố khác Chính việc giải toán lượng giác thực gây nhiều lúng túng khó khăn cho học sinh, chí giáo viên Hơn toán lượng giác lại đóng vai trò ... khó,các toán có xếp thứ tự từ đơn giản đến phức tạp mang tính sư phạm cao Tôi nhận thấy đề tài thiết thực, hữu ích, tạo điều kiện cho làm quen với phương pháp sư phạm mà bước đầu tạo sở để có kinh ... 48 Khóa luận tốt nghiệp Các giảng bổ sung đẳng thức lượng giác ⇒ cos x cos y cos z = Không tổng quát, giả sử cos x = ⇒ cos y + cos z = ⇒ cos y = − cos z Khi đó: cos 2x cos 2y cos 2z = (2 cos2...
... Tại sao? c) Gọi M trung điểm BC Chứng minh 2OM = AH Bài 2: Cho tam giác ABC cân A nội tiếp đường tròn (O) Đường cao AH cắt đường tròn điểm D a) AD có phải đường kính đường tròn (O) không ? Tại ... đường tròn tâm O đường kính AB Gọi H trung điểm OA Dây CD vuông góc với OA H Tứ giác ACOD hình gì? Tại sao? Chứng minh tam giác OAC CBD tam giác Gọi M trung điểm BC Chứng minh ba điểm D,O, M thẳng...