khái niệm về bài tập vật lí
bài tập vật lí về giao thoa ánh sáng, quang phổ và các loại tia
... liên tục vật A phụ thuộc vào chất vật B phụ thuộc vào nhiệt độ vật C phụ thuộc chất nhiệt độ D không phụ thuộc chất nhiệt độ Câu 6: Khi vật hấp thụ ánh sáng phát từ nguồn, nhiệt độ vật A thấp ... 1,7.1015Hz D 1,7.1013Hz Câu 34: Tia hồng ngoại phát A vật nung nóng(đến nhiệt độ cao) B vật có nhiệt độ 00C C vật có nhiệt độ lớn 0(K) D vật có nhiệt độ cao mơi trường xung quanh Câu 35: Khi ... cấu tạo máy quang phổ Câu 24: Quang phổ liên lục phát hai vật khác A hồn toàn khác nhiệt độ B hoàn toàn giống nhiệt độ C giống nhau, vật có nhiệt độ phù hợp D giống nhau, chúng có nhiệt độ Câu...
- 7
- 4,538
- 51
Bài tập vật lí về định luật ôm
... > ξ2 ξ1, r1 - vuhoangbg@gmail.com ξ2, r2 ξb = ξ1 - ξ2 , rb = r1 + r2 II CÁC D NG BÀI T P: Ở chủ đề có dạng tập sau đây: - Tính cường độ dòng điện qua mạch kín + Tính điện trở mạch ngồi + Tính ... xc định xem nguồn mắc với nào: Tính ξb, rb thay vào biểu thức định luật Ơm ta tìm I I= ξ RN + r Bài toán ngược lại: Tìm điện trở tìm suất điện động nguồn Khi tốn cho cường độ, hiệu điện mạch cho ... Đèn có ghi 12 V – W ξ1, r1 Xác định giá trị ξ2 biết đèn sáng bình thường Đ s: ξ2 = V ξ2, r2 Đ III Bài t p tr c nghi m: Câu h i 1: Cơng thức định luật Ơm cho mạch điện kín gồm nguồn điện điện trở...
- 7
- 1,558
- 15
MỘT số KINH NGHIỆM về ỨNG dụn ĐƯỜNG TRÒN LƯỢNG GIÁC để GIẢI bài tập vật lí
... án C Bài tập đề nghị: Bài tập Một vật dao động điều hòa với phương trình x = 4cos(4πt + π/3)cm Tính quãng đường lớn mà vật khoảng thời gian ∆t = 1/6 (s) : A cm B 3 cm C cm D cm Bài tập Một vật ... gian vật từ li độ x1 đến li độ x2 Bài tập đề nghị Dạng 2: Bài toán xác định số lần vật qua điểm xác định xác định thời điểm vật qua điểm Bài tập đề nghị 10 Dạng 3: Bài ... 3: Bài tốn tính S vật đượctrong khoảng thời gian 11 Bài tập đề nghị 12 Dạng 4: Bài tốn tính tốc độ trung bình vật dao động 13 Bài tập đề nghị .15 Dạng 5: Bài tốn tính qng...
- 31
- 604
- 0
![[Biên mục mô tả] Bài 1. Khái niệm về mô tả tài liệu](https://media.store123doc.com/images/document/2016_11/21/small_5rfHqhb8Pj.jpg)
[Biên mục mô tả] Bài 1. Khái niệm về mô tả tài liệu
... dinhthai034@yahoo.com.vn Khái niệm mô tả tài liệu Theo từ điển tiếng Việt (1997): Mô tả (MT) tức dùng ngôn ngữ màu sắc, đư ờng nét, nhạc điệu người khác hình dung đư ợc hình thức vật hình dáng, tâm ... ) Chỉ mô tả theo tên tác giả tập thể tên tài liệu dinhthai034@yahoo.com.vn 27 Mô tả tổng hợp: 11/21/16 Sách nhiều tập, ấn phẩm định kỳ tùng thư (đặc biệt tất tập trung thể phiếu có hai phần) ... c¶ bé t liƯu, Ên phÈm tiÕp tục, tùng thư Phần riêng: Liệt kê tập, số có thư viện thông tin liên quan đến tập, số (đặc biệt riêng tập sách) dinhthai034@yahoo.com.vn 28 MT phân tích: MT phần tài...
- 32
- 1,340
- 8
RÈN LUYỆN kỹ NĂNG GIẢI một số bài tập vật lí 12 về xác ĐỊNH PHA BAN đầu, THỜI điểm và THỜI GIAN TRONG DAO ĐỘNG cơ điều hòa BẰNG CÁCH vận DỤNG mối LIÊN hệ GIỮA DAO ĐỘNG điều hòa và CHUYỂN ĐỘNG
... tập cho học sinh 2.2.2 .Về phía học sinh Đây khó khăn lớn hầu hết giáo viên: - Trong tiết Vật Lí có học sinh hứng thú học tập em hiểu bài, vận dụng tốt lí thuyết để giải tập, khả định hướng trình ... thú học môn Vật Lí, chí chán học, cảm thấy học đặc biệt tập căng thẳng, chán nản em chưa nắm tốt lí thuyết, khơng biết cách vận dụng lí thuyết để giải nên khơng thể tìm đáp án - Bài tập dao động ... dạng tập giúp học sinh hiểu chất vấn đề, giải vấn đề cách đơn giản Trong tiết lí thuyết, giáo viên cần đưa ví dụ tập vận dụng lí thuyết vừa nghiên cứu để giải giúp em nắm lí thuyết Còn tiết tập, ...
- 20
- 396
- 0
Phương pháp dùng bất đẳng thức giải nhanh bài toán cực trị về điện xoay chiều trong bài tập vật lí 12
... Hòe Bài tập Vật lí 10 nâng cao, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2004 [2] Bùi Quang Hân - Trần Văn Bồi - Phạm Văn Tiến - Nguyễn Thành Tương Giải tốn Vật lí 10 (tập I ,tập II),Giải tốn Vật lí 11(tậpI), ... Ths.Hoàng Danh Tài Hướng dẫn giải nhanh dạng tập trắc nghiệm Vật lí (tập II) ,NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2009 [6] Vũ Thanh Khiết Kiến thức nâng cao Vật lí THPT (tậpI,II,III), NXB Hà Nội , 2003 [7] Lê ... học giáo viên - Xây dựng phương pháp học tập học sinh - Tầm quan trọng tập vật lý q trình dạy học vật lý - Vai trò kiến thức tốn học q trình giải tập vật lý Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên...
- 18
- 484
- 1
Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu
... Chương1: Khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu Tiết §1 Khái niệm sở liêu (tiết 2/2 tiết) a) Mục đích, yêu cầu: HS nắm khái niệm CSDL gì? Biết vai trò CSDL học tập đời sống? Nắm khái niệm hệ QTCSDL, ... điểm tin GV: Em nêu lên công việc thường gặp quản lý thông tin đối tượng ? Ghi bảng §1 Khái niệm sở liệu Bài tóan quản lý: Để quản lý học sinh nhà trường, người ta thường lập biểu bảng gồm cột, ... ứng dụng mối tương tác thành phần hệ CSDL Rút kinh nghiệm: Chương 1 :Khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu Tiết §1 Khái niệm sở liêu (tiết 3/ tiết) I Mục đích yêu cầu a) Mục đích, yêu cầu: Nắm...
- 9
- 22,283
- 55
Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập Vật lí 6
... giải tập vật lí nét khái quát bước chung tiến trình giải tập vật lí Điều có tác dụng định hướng đắn phương pháp giải tập vật lí nói chung tập Vật lí nói riêng Giáo viên kiểm tra hoạt động giải tập ... giải tập vật lí: Các tập vật lí có nội dung phong phú, đa dạng Vì phương pháp giải tập vật lí mn hình, mn vẻ Tuy nhiên, giáo viên phân tích nội dung đề tốn q trình giải tập vật lí từ nét khái ... -Giải tập theo cách khác xem có cho kết khơng Ví dụ minh họa bước giải tập vật lí: *Bài tập đơn giản: +Bài tập định tính: Ví dụ 1: Trong vật tượng sau đây, vật tác dụng lực kết mà lực gây cho vật...
- 22
- 20,179
- 49
Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)
... pháp vật lí Bài tốn Vật lí, hay đơn giản gọi tập Vật lí, phần hữu trình dạy học Vật lí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm Vật lí, phát triển tư Vật lí thói quen vận dụng kiến thức Vật lí ... lực nhận thức mức độ cao 1.5 BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.5.1 Khái niệm tập Vật lí [9,13] Trong thực tế dạy học, tốn vật lí hiểu vấn đề đặt đòi hỏi phải giải nhờ suy lí lơgíc, phép tốn thí nghiệm ... hội Trong dạy học, tập Vật lí phần hữu q trình dạy học Vật lí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm Vật lí, phát triển tư thói quen vận dụng kiến thức Vật lí vào thực tiễn Về phương diện giáo...
- 130
- 1,882
- 7
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông
... nghiệm vật lí sở sử dụng định luật phƣơng pháp vật lí học tốn vật lí Bài tốn vật lí, hay đơn giản gọi tập vật lí, phần hữu trình dạy học vật lí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm vật lí, ... 1.3.1 Khái niệm lực 25 1.3.3 Khái niệm lực sáng tạo: 25 1.3.4 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo cho học 27 sinh 1.4 Bài tập vật lí 34 1.4.1 .Khái niệm tập vật lí 34 1.4.2.Vai trò tập ... thích sao? Bài tập thiết kế: Hãy thiết kế thiết bị sử dụng trọng lực với tƣ cách lực hƣớng tâm để giữ cho vật chuyển động tròn mặt phẳng nằm ngang 1.4 BÀI TẬP VẬT LÍ 1.4.1 .Khái niệm tập vật lí Trong...
- 129
- 2,438
- 4
Bài tập vật lí
... có: Thay ε = 0,8 39n = 78 x 1,5 ⎛2 ⎞ ⎛2 ⎞ n⎜ − 1⎟ = 78⎜ − 1⎟ ⎜ε ⎟ ⎝ε ⎠ ⎝ c ⎠ vaø εc = 0,05 n=3 Bài : Ống d = 0,5 m nằm ngang, tw = 470 oC, εw = 0,85 ; tf = 30 oC Tính ql: a) đoạn ống nhà b) đoạn...
- 4
- 1,074
- 1
Bài tập vật lí
... 0,01 = 1354 > 50 hệ số εl = Năng suất thiết bò có 05 ống: Q = nQ1 = x 2,54 = 12,7 kW m BÌNH NGƯNG Bài 2: Bình ngưng có 150 ống (song song), đường kính d = 20 mm Lưu lượng nước vào bình G = 84 kg/s, ... 150 ⋅ 8781,5 ⋅ π ⋅ 0,02(70 − 40) Kieåm tra lại giả thiết L/d = 2,825/0,02 = 141 > 50: thoả mãn m Bài 3: (như 10.23) Khói chuyển động ống (0,4 x 0,8) m, L = 10 m Lưu lượng G = 4,8 kg/s, nhiệt độ ... 0,533 nên hệ số εl = 1,05 = 18,7 α = Nu f λf d = 420 4,84 ⋅ 10 −2 0,533 (Baûng 8.1) = 38,1 W m K Bài 4: (như 10.37) Ống dẫn khí nóng d = 500 mm, đặt trời, gió thổi ω = m/s xiên góc 60o Nhiệt độ...
- 11
- 1,744
- 4
Lý thuyết tương đối trong một số bài tập vật lí đại cương
... giải tập Vật lí cần lựa chọn cách giải phù hợp Vì việc sử dụng kiến thức thuyết tơng đối vào giải số tập Vật lí đại cơng giúp có cách nhìn tợng vật lí có đợc u điểm so với cách giải khác Đó lí ... giải khác Đó lí em chọn đề tài Lí thuyết tơng đối số tập vật lí đại cơng Với mục đích khoá luận cần nghiên cứu vấn đề sau: 1.Trình bày tóm tắt lí thuyết nguyên lí tơng đối Galilê: hệ quy chiếu ... nội dung nguyên lí tơng đối Galilê, khái niêm lực quán tính + Giải số tập phép biến đổi Galilê + Nêu lí thuyết lực quán tính tính chất chúng hệ quy chiếu không quán tính + Giải số tập lực quán tính...
- 61
- 3,427
- 9
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... lí ………………… 47 1.5.1.1 Khái niệm tập Vật lí …….…………………………… 47 1.5.1.2 Vai trò tập Vật lí ….…………………………… 47 1.5.2 Phân loại tập Vật lí ….…………………………… 49 1.5.3 Các hoạt động giải tập Vật lí ……………………… 50 1.6 ... động giải tập theo số chủ đề phần học (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 71 Bài 1: Bài tập động lượng vật chuyển động 75 Bài 2: Bài tập vật chuyển động 87 Bài 3: Bài tập lượng vật chuyển ... Vật lí …………………… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 46 1.5 Bài tập dạy học Vật lí …….……………………… 47 1.5.1 Khái niệm phân loại tập Vật lí ………………… 47 1.5.1.1 Khái...
- 160
- 3,058
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25