... pháphọc để Thipháp (lịch sử phê bình Thipháphọc Việt Nam) Nhƣng thông thƣờng, kháiniệmThipháp bao hàm kháiniệmThipháphọc , ngƣời ta dùng Thipháp để thay cho ThipháphọcKháiniệm ... hiệu học, Thipháphọc văn hóa - lịch sử, Thipháphọc so sánh Nếu chia theo mục đích nghiên cứu, ta có: Thipháphọc đại cƣơng (Thi pháphọc lý thuyết, Thipháphọc hệ thống, Thipháphọc vĩ ... mô), Thipháphọc chuyên biệt (Thi pháphọc miêu tả, Thipháphọc vi mô), Thipháphọc lịch sử Xét theo môn lý thuyết hợp thành, Thipháphọc dung nạp nhiều ngành khoa họchọc thuyết khác Thi pháp...
... pháphọc để Thipháp (lịch sử phê bình Thipháphọc Việt Nam) Nhƣng thông thƣờng, kháiniệmThipháp bao hàm kháiniệmThipháphọc , ngƣời ta dùng Thipháp để thay cho ThipháphọcKháiniệm ... khuynh hƣớng nghiên cứu Thipháphọc 1.2.1 Khuynh hƣớng Thipháphọc thể loại Khuynh hƣớng Thipháphọc thể loại có tên gọi Thipháphọc cổ điển, Thipháphọc sáng tác Thipháphọc quy phạm Nếu dùng ... (…) Thipháphọc khoa họcthi pháp, tổng kết lý thuyết đại cƣơng thipháp (Từ điển Tu từ, Phong cách, Thipháp học) Quả thực, khó tìm đƣợc quan niệm chung Thipháphọc Cùng sử dụng thuật ngữ “thi...
... luận khái niệm, hình thành phát triển kháiniệm Đồng thời tìm hiểu vai trò kháiniệm phát triển kháiniệm dạy học sinh học 1.2 Điều tra thực trạng dạy họckháiniệm sinh học nói chung kháiniệm ... tố để dần từ kháiniệm sang kháiniệm khác Trình bày làm bật dấu hiệu chất kháiniệm đặt kháiniệm vào hệ thống theo lôgic phát sinh cách tự nhiên Kháiniệm xuất phát KháiniệmKháiniệm ( từ luận ... tượng, nội dung hình thức Quan niệm hướng dẫn quy tắc hình thành phát triển kháiniệm khoa học trình dạy học sinh học 1.1.2 Kháiniệm sinh họcKháiniệm Sinh họckháiniệm phản ánh dấu hiệu thuộc...
... phản ánh rộng hay hẹp chia KN sinh học thành kháiniệm đại cƣơng kháiniệm chuyên khoa Kháiniệm sinh học đại cương Kháiniệm sinh học đại cƣơng loại kháiniệm phản ánh cấu trúc, tƣợng, trình ... dụng kháiniệm GV giao tập lớp, nhà để học sinh giải Ngồi u cầu học sinh hệ thống hoá kháiniệm học, tự lấy ví dụ sở kháiniệm vừa nắm đƣợc thơng qua HS khắc sâu chất kháiniệm vị trí kháiniệm ... 76,47 có ý đến kháiniệm song chủ yếu nhắc lại kháiniệm vừa học, hệ thống hố kháiniệmhọc có liên quan song phần vận dụng kháiniệm hạn chế(chỉ có 9,8% giáo viên ý đến vận dụng kháiniệm củng cố)...
... phương pháp, xoá bỏ kháiniệm phong cách chung, kháiniệm có từ lâu trước kháiniệm phương pháp (như phong cách gothic, phong cách roman, phong cách baroc,…) khơng hợp lí Mặt khác, kháiniệm phương ... dung kháiniệm phương pháp sáng tác thi u tính khoa học Nhìn chung dù Liên Xô hay Trung Quốc, Việt Nam kháiniệm phương pháp hiểu đại đồng, tiểu dị Đại đa số nhà nghiên cứu cho rằng, phương pháp ... “phương pháp vật biện chứng” quan điểm triết học mác xít mà đề kháiniệm “phương pháp sáng tác”, gọi “phương pháp sáng tác vật biện chứng”, đồng phương pháp nghệ thuật với giới quan triết học Hai...
... nội dung hình thức 12 Quan niệm hướng dẫn quy tắc hình thành phát triển kháiniệm khoa học trình dạy học sinh học 1.1.2 Kháiniệm sinh họcKháiniệm sinh họckháiniệm phản ánh dấu hiệu thuộc ... chất kháiniệm đặt kháiniệm vào hệ thống theo lôgic phát sinh cách tự nhiên Kháiniệm xuất phát KháiniệmKháiniệm ( từ luận điểm lý thuyết, biến đổi dấu hiệu dẫn tới từ kháiniệm sang kháiniệm ... với kháiniệm Các kháiniệm không phủ nhận kháiniệm cũ, mà trái lại, làm sáng tỏ thêm kháiniệm cũ cách chỉnh lý lại giới hạn kháiniệm cũ Trong dạy học, tiếp xúc với tượng mà vốn khái niệm...
... Các kháiniệm sinh học đại cƣơng xuyên suốt tất phân môn sinh học đƣợc hồn thi n q trình dạy học sinh học trƣờng phổ thông Kháiniệm sinh học chuyên khoa Kháiniệm sinh học chuyên khoa loại khái ... phản ánh rộng hay hẹp chia KN sinh học thành kháiniệm đại cƣơng kháiniệm chuyên khoa Kháiniệm sinh học đại cương Kháiniệm sinh học đại cƣơng loại kháiniệm phản ánh cấu trúc, 10 tƣợng, trình ... chất kháiniệm vị trí kháiniệm hệ thống kháiniệmhọc Mặc dù quy trình chung dạy học sinh hình thành kháiniệm gồm bƣớc, song tuỳ thuộc vào loại kháiniệm mà vận dụng cho hợp lý Tuỳ vào khả học...
... ĐẦU Trong dạy học, phương phápthí nghiệm banhóm phương pháp sử dụng để tổ chức dạy học Và phương pháp tách rời nghiên cứu khoa học nói chung dạy học nói riêng Trong dạy học sinh học, rèn luyện ... thành nhiệm vụ hoạt động dạy học Một cách hình thành kháiniệm sử dụng phương phápthí nghiệm phương pháp rát hiệu tạo hứng thú tìm tòi, học sinh tự hình thành kháiniệm Do đó, tơi chọn đề tài ... tổng hợp, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học Chương II Sử dụng thí nghiệm để hình thành kháiniệm dạy học sinh học Hệ thống thí nghiệm sử dụng dạy học Sinh họcThí nghiệm chứng minh hơ hấp thực...
... Công bố định nghĩa kháiniệmhọc trưng kháiniệm tốn học tốn họckhái + Hình thành định nghĩa khái + Hoạt động luyện tập củng cố niệmniệm nêu định nghĩa kháikháiniệm toán họcniệm + Hoạt động ... động họchọc sinh theo phương pháp dạy học tích cực - Phương pháp sử dụng số phần mềm chuyên dụng dạy học mơn tốn phổ thơng - Dạy họckháiniệm toán học nội dung dạy họckháiniệm phần phương pháp ... dạy: Kháiniệm hệ tọa độ không gian Kháiniệm tọa độ vectơ Kháiniệm tọa độ cảu điểm Kháiniệm tích có hướng hai vectơ Kháiniệm phương trình mặt cầu Kháiniệm Phương trình mặt phẳng Khái niệm...
... hình bình hành Nếu ngoại diên kháiniệm A phận kháiniệm B kháiniệm A gọi kháiniệm chủng B, kháiniệm B gọi kháiniệm loại A c Định nghĩa kháiniệm Định nghĩa kháiniệm thao tác logic nhằm phân ... chủ yếu biết kháiniệm vào hệ thống kháiniệm học, nhận biết mối quan hệ kháiniệm khác hệ thống khái niệm, đặc biệt ý quan hệ chủng – loại hai kháiniệm Rộng nữa, việc vận dụng kháiniệm để giải ... Dạy học phân chia kháiniệm Khi ta định nghĩa khái niệm, nội hàm ngoại diên xác định Ngoại diên kháiniệm sáng tỏ nhờ phân chia kháiniệm Biết phân chia kháiniệm biểu việc nắm vững khái niệm...
... Tốn - Dạy họckháiniệm tốn học nội dung dạy họckháiniệm vectơ hình học 10 Thi t kế xây dựng tập tư liệu thông tin hỗ trợ tổ chức dạy học theo phương pháp tích cực kháiniệmkháiniệm vectơ ... Dạy học tích cực Dạy học thụ động (ít tích cực) + Phân tích tìm dấu + Cơng bố định nghĩa khái hiệu đặc trưng kháiniệm toán học Dạy niệm toán họchọc + Hình thành định nghĩa kháiniệm tốn họckhái ... quan cho học sinh qua việc nhận thức đắn trình phát sinh phát triển kháiniệm Toán học b Yêu cầu dạy họckháiniệm Việc dạy họckháiniệm Toán học trường trung học phổ thông phải làm cho học sinh...
... DỤNG THIPHÁP TÁC GIẢ VÀ THIPHÁP TÁC PHẨM VÀO DẠY HỌC BÀI THƠ "QUA ĐÈO NGANG" CỦA BÀ HUYỆN THANH QUAN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Một số vấn đề thipháphọc 1.1.1.1 KháiniệmthipháphọcThipháphọc ... Thipháphọc trở thành hướng chủ yếu nghiên cứu văn học kỷ XX phát triển mạnh mẽ kỷ XXI Thipháphọc trải qua bước thăng trầm hồi sinh mạnh mẽ Cần phân biệt hai kháiniệmThipháphọc cổ điển Thi ... nhiều người nói Thipháp học, song định nghĩa Thipháphọc ý kiến đưa chưa thống Nhà lí luận, phê bình văn học Nga V.Girmunxki định nghĩa : "Thi pháphọc khoa học nghiên cứu văn học với tư cách...