khuyết điểm và cách khắc phục
Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II) ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật kiên giang
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:11
... sinh, tình tạo cách giới thiệu kiện, tượng trái với quan điểm thông thường, với kinh nghiệm cá nhân Cách thức giải tìm phân tích chỗ sai, chỗ chưa xác cách hiểu vấn đề, từ mà tìm cách hiểu khoa ... GV đưa vào học số giả thuyết số quan điểm mâu thuẫn với vấn đề nghiên cứu nhằm xây dựng tình có vấn đề thuộc loại giả thuyết Kiểu dạy học đòi hỏi SV phải lựa chọn quan điểm đúng, quan điểm sai, ... thể là: - Điểm chiếm tỷ lệ cao điểm yếu có lớp, lớp thực nghiệm 48% 61,5%, lớp đối chứng 65,5% 45,3% - Tỷ lệ SV đạt điểm trung bình lớp thực nghiệm 40% 23,1%, lớp đối chứng 18% 30,2% - Điểm chiếm...
- 103
- 2.8K
- 5
Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông mỹ lộc, tỉnh nam định hiện nay
Ngày tải lên :
16/11/2015, 11:54
... giải vấn đề Để làm rõ đƣợc kiến thức bản, trọng tâm, trọng điểm GV phải biết hƣớng HS vào cách giải vấn đề phục vụ cho giảng, không nên vào giải thích vấn đề không liên quan đến giảng Đồng thời, ... tạo HS Đặc điểm tình có vấn đề đƣợc đặc trƣng trình giảng dạy đặc điểm môn, nhƣ đặc điểm đối tƣợng HS Giảng dạy trình chuyển giao tri thức GV thực Truyền thụ tri thức góp phần tích cực vào việc ... vấn đề thể trạng thái băn khoăn, thắc mắc, khó khăn mà ngƣời không khắc phục đƣợc tri thức vốn có Tƣ nảy sinh phát triển cần khắc phục khó khăn phƣơng tiện trí óc Tình có vấn đề buộc ngƣời phải...
- 53
- 591
- 0
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “NÊU VẤN ĐỀ” BẰNG “TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ” TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP 11 TẠI TRƯỜNG PT DTNT TỈNH pdf
Ngày tải lên :
23/03/2014, 06:20
... chương trình coi kết lập trình Cần ý dạy học sinh cách kiểm thử chương trình, cách hiển thị kết số thời điểm suốt trình lập trình, chạy thử phần thời điểm kết thúc Chú ý hình thức giao diện đối thoại ... sai sót mắc phải chương trình Mỗi tìm nguyên nhân, học sinh biết cách khắc phục, mạnh dạn bỏ phương hướng cũ, tìm phương hướng Đó cách thức làm việc có tư giải vấn đề Người thầy không nên vội vã ... đầu học cách viết chương trình cho máy tính (học cách giải toán máy tính), bắt buộc người thầy phải cung cấp cho học sinh đầy đủ kiến thức, kỹ theo yêu cầu môn cách dẫn dắt học sinh vào hoạt...
- 36
- 3.3K
- 87
Đề tài vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy các tác phẩm truyện thơ việt nam hiện đại – SGK ngữ văn lớp 9
Ngày tải lên :
01/12/2014, 19:24
... vật truyện ai? Vì em lại khẳng định nhân vật chính? GV yêu cầu HS ý vào đoạn truyện thứ H: Dựa vào đoạn truyện em giới thiệu vài nét sống ông Hai nơi tản c? H: Em có nhận xét sống đó? H: Ngoài ... từ nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc? H: Ông Hai nhận đợc tin làng - Vào lúc gần tra Chợ Dầu theo giặc hoàn cảnh nào( vào thời điểm nào? - Tại quan nớc bên cạnh gốc đa xù xì đâu, báo tin) - Những ... năm 1948(giai đoạn đầucuộc kháng chiến chống Pháp) Giọng đọc thay đổi linh hoạt: Vui, buồn H: Nêu cách đọc văn này? GV hớng dẫn HS đọc ( Vì văn dài nên HS đọc lớp đoạn truyện tiêu biểu) H: Hãy tóm...
- 23
- 1.6K
- 3
SKKN Phương pháp dạy học nêu vấn đề và hướng dẫn HS phát hiện và giải quyết vấn đề trong hóa học 8
Ngày tải lên :
28/03/2015, 10:34
... phải nâng lên mạnh mẽ nhờ vào trước hết người học biết “Học cách học” người dạy biết “Dạy cách học” Như thầy giáo phải “Thầy dạy việc học, chun gia việc học” Ngày dạy cách học trở thành mục tiêu ... trung ý vào vấn đề nghiên cứu, khơng có lòng ham muốn, nhận thức điều chưa biềt Dạy học nêu vấn đề góp phần đáng kể vào việc hình thành học sinh nhân cách, có khả sáng tạo thực sự, góp phần vào ... pháp dạy học, đòi hỏi đổi nội dung, đổi cách tổ chức q trình dạy học mối quan hệ thống Dạy học nêu vấn đề dùng “Vấn đề ” làm điểm kích thích làm tiêu điểm cho hoạt động học tập học sinh, thường...
- 29
- 2.1K
- 7
SKKN Phương pháp dạy học nêu vấn đề trong môn sinh học ở THCS
Ngày tải lên :
28/03/2015, 16:40
... học nêu vấn đề HS đưa giả thuyết khác vấn đề, GV cần lựa chọn tập trung trao đổi thảo luận HS vào vài giả thuyết điển hình - Khi hình thành giả thuyết tùy theo đối tượng HS, GV sử dụng phương ... : Tính trạng lặn mắt trắng di truyền có đặc điểm : bố truyền cho cái, mẹ cho cho đực Kết phép lai thuận phép lai nghịch khác GV khái quát xác đặc điểm qui luật di truyền chéo Giả thuyết : Gen ... mâu thuẫn phát biểu vấn đề: H : Qua kết thí nghiệm F1 F2 rút nhận xét đặc điểm di truyền màu sắc hoa phấn khác với đặc điểm di truyền gen NST nào? Ð : Kết thực nghiệm F1, F2đồng tính giống tính...
- 15
- 1.5K
- 2
Áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ TPHCM
Ngày tải lên :
22/08/2015, 08:50
... góp phần nh vào vi c ng pháp dạy học nêu v n đề vào th c ti n, nh t th c ti n dạy mô đun Ti n c b n 10 1.2 NHỮNG C S KHOA HỌC C A D Y HỌC NÊU V N Đ 1.2.1 C s tri t h c - Theo quan điểm triết ... U VÀ NH C ĐI M C A D Y HỌC NÊU V N Đ - Dạy học nêu v n đề có nh ng u điểm vƠ nh c điểm cần ph i lƠm rõ để ý v n d ng * u điểm: - Về PPDH nêu v n đề c sở tâm lý kích thích hoạt động nh n thức ... ng kiến thức để gi i v n đề, HS n m b t học cách sâu s c h n v y HS nhớ lâu h n so với tiếp c n thông tin cách th động thông qua nghe gi ng * Nhược điểm: - Không ph i dạy nƠo áp d ng ph ng pháp...
- 136
- 430
- 1
Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức (môn GDCD lớp 10) ở trường trung học phổ thông tây tiền hải, tỉnh thái bình hiện nay
Ngày tải lên :
16/11/2015, 12:02
... tạo cách giới thiệu kiện, tượng trái với quan điểm thông thường, với kinh nghiệm cá nhân, cách thức giải tìm phân tích chỗ sai, chỗ chưa xác cách hiểu vấn đề, từ tìm cách hiểu khoa học Nhờ cách ... trường tư tưởng vững vàng, không bị lôi kéo vào quan điểm hành động phản khoa học Một số đặc điểm nêu vấn đề có tính giả thuyết: - Kiểu nêu vấn đề có tính giả thuyết đưa HS vào quan điểm, giả thuyết ... hay nói cách khác đặt học sinh vào tình có vấn đề trở thành nhu cầu thiết muốn giải toán nhận thức + Thông qua trình giải toán nhận thức, học sinh lĩnh hội nội dung, cách thức giải cách cách tự...
- 70
- 669
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề thiết kế một số bài giảng điện tử phần Quang hình học lớp 11 nâng cao THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh
Ngày tải lên :
22/11/2015, 23:38
... HS bước vào sống “văn minh tri thức” Vấn đề đặt để khắc phục tình trạng trên? Muốn khắc phục tình trạng phải tiến hành thực đồng nhiều giải pháp, quan trọng cần phải phổ biến áp dụng cách rộng ... quan trọng HS phải tìm kiếm cách giải cách hoàn chỉnh Ưu, nhược điểm kiểu phương pháp nêu vấn đề - nghiên cứu Ưu điểm - Giúp HS nắm tri thức hành động trí tuệ cách vững vàng, sâu sắc - Tạo điều ... học có sẵn, cố gắng tìm cách để HS nhớ tri thức, mà dạy học dạy HS cách học, cách tìm chân lý khoa học cách độc lập, tác phong làm việc khoa học chuẩn bị cho họ tham gia vào hoạt động sản xuất,...
- 72
- 1000
- 0
Áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ TPHCM
Ngày tải lên :
03/06/2016, 09:10
... 15 1.4 MỘT SỐ CÁCH TẠO TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ 15 1.5 QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ 16 1.6.MỨC ĐỘ TÍCH CỰC THAM GIA CỦA HS 17 1.7.ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC NÊU ... HS chủ động, tích cưc, tìm tòi sáng tạo học tập Đặc biệt tổ chức dạy học mà GV phải tìm cách để đưa HS vào tình có vấn đề, để từ GV hướng dẫn, giúp đỡ HS giải vấn đề, lĩnh hội kiến thức mới, ... TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TPHCM NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC – 601410 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ...
- 22
- 373
- 0
SKKN PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH QUA PHƯƠNG PHÁP dạy học nêu vấn đề TRONG môn LỊCH sử 9
Ngày tải lên :
06/06/2016, 06:33
... nơi Ng- ời ta th- ờng đọc lúc đứng tàu điện ngầm, xe buýt, cá c cửa hàng Đ ến mức mà đọc đứng vào ngôn ngữ th- ờng ngày ng- ời Nhật ( Theo: N- c Nhật mua thếgiớ i) -44- M V NHT BN K HIP C AN...
- 49
- 869
- 1
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học nêu vấn đề TRONG dạy các tác PHẨM TRUYỆN kí VIỆT NAM SGK NGỮ văn 8
Ngày tải lên :
27/06/2016, 09:05
... viên bình giảng, học sinh thụ động nghe buộc phải công nhận kiến thức hay nói cách khác giáo viên áp đặt cách hiểu, cách cảm cho học sinh mà cha để học sinh tự khám phá, lĩnh hội tri thức Hoặc ... viên bình giảng, học sinh thụ động nghe buộc phải công nhận kiến thức hay nói cách khác giáo viên áp đặt cách hiểu, cách cảm cho học sinh mà cha để học sinh tự khám phá, lĩnh hội tri thức Hoặc ... học sinh hứng thú với môn Văn V y cỏc em yờu thớch mụn Vn, t ú chm hc, nõng cao kt qu hc phải khắc phục đợc hạn chế phơng pháp dạy học Túm tt ni dung gii phỏp ngh cụng nhn sỏng kin: 2.1 Tớnh...
- 17
- 433
- 1
SKKN vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạng bài diễn biến lịch sử
Ngày tải lên :
24/07/2016, 16:17
... bại? - Giải vấn đề: Cho học sinh tìm mặt mạnh, mặt yếu quân Mông Cổ, tìm cách hạn chế mặt mạnh địch tìm cách công vào điểm yếu giặc đánh lâu dài, thực “vườn không nhà trống” làm cho địch thiếu ... tích tượng xã hội khứ tại, vận dụng kiểu dạy học nêu vấn đề vào giảng dạy dạng diễn biến lịch sử để đặt em vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể, vào vị trí nhân vật lịch sử cụ thể, tình lịch sử cụ thể để ... dẫn học sinh đến cách học tương ứng: học thuộc long nội dung ghi sách giáo khoa đủ, em cần có trí nhớ tốt để ghi nhớ kiện học không cần nắm bắt chất quy luật lịch sử Để khắc phục tình trạng xem...
- 18
- 518
- 5
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
Ngày tải lên :
13/04/2013, 09:37
... dạng cách đùng bí mật học sinh • Gợi nhu cầu tri thức: học sinh cần biết cách chia động từ tương lai để giao tiếp hay viết tiếng anh cách thành thạo • Gợi niềm tin vào thân: chua biết cach tinh cách ... (A,T,G,X ) viết loại mật mã khác tạo VI ƯU, NHƯỢC ĐIỂM CỦA PHƯƠNG PHÁP Ưu điểm : Thực cách tiếp cận quan điểm : “Dậy học lấy người học làm trung tâm” Các ưu điểm cụ thể: Hoạt động mang nhiều ý nghĩa ... tin vào khả than Hay nói cách khác tình có vấn đề tình mà xuất vấn đề nói vấn đề vừa quen, vừa lạ người học Quen có chứa đựng kiến thức có liên quan mà HS học trước Lạ trông quen thời điểm...
- 29
- 8.5K
- 58
Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy phần kim loại hoá học 12 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:45
... giải tìm cách giải cách tự lực cách dựa vào kiến thức có, học sinh nêu lên giả thiết, đề xuất phơng hớng giải để chứng minh cho giả thiết đó, thông qua thảo luận để đến kiến thức Bằng cách học ... dạy cho học sinh cách học hình thành cho ngời học nhu cầu tự bổ sung kiến thức trình học tập công tác Nh vậy, dạy cách học dạy cho ngời học phải tự học, tự chiếm lĩnh tri thức cách tâm phấn đấu ... dạy cho học sinh cách học nhồi nhét, ghi nhớ máy móc dạy cách học có suy luận, có t thông minh, sáng tạo Học nh học biết mời nh cha ông dạy Việc dạy tự học nói tất nhiên thực đợc cách dạy học mà...
- 107
- 775
- 3
Tiểu luận phương pháp dạy học nêu vấn đề doc
Ngày tải lên :
05/03/2014, 11:22
... (1) P chủng Đậu hạt vàng lai với Đậu hạt xanh F 100% hạt vàng Cho F1 tự thụ → F2? (2) P chủng Đậu hạt trơn lai với Đậu hạt nhăn F 100% hạt trơn Cho F1 tự thụ → F2? HS: Dựa vào tập làm hđ1 giải ... Đậu hạt vàng, trơn lai với Đậu hạt xanh, nhăn F 100% hạt vàng, trơn Cho F1 tự thụ → F2? HS: Lúng túng việc tìm kết F1 F2 GV: Cho HS nhận xét kết F1 từ quy ước kiểu gen (gen A quy định hạt vàng > ... học nêu vấn đề HS đưa giả thuyết khác vấn đề, GV cần lựa chọn tập trung trao đổi thảo luận HS vào vài giả thuyết điển hình - Khi hình thành giả thuyết tùy theo đối tượng HS, GV sử dụng phương...
- 18
- 5.1K
- 15
vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào giảng dạy
Ngày tải lên :
13/05/2014, 16:19
... Aa (Hạt vàng) F1 x F1: Hạt vàng x Hạt vàng Aa Aa G F1: A, a A, a F2: AA: 2Aa:1aa (vàng) : 1(xanh) PT/c : Hạt vàng, trơn x hạt xanh, nhăn AABB aabb F1: AaBb (Hạt vàng, trơn) F1 x F1: Hạt vàng, trơn ... T/c:Hạt vàng xHạt xanh PT/c: Hạt vàng, trơn x hạt Pt/c: Hoa trắng x Hoa AA aa xanh, nhăn trắng F1: 100% Aa (Hạt vàng) F1 x F1: Hạt vàng x Hạt vàng Aa Aa G F1: A, a A, a AABB aabb F1: AaBb (Hạt vàng, ... F1 x F1: Hạt vàng, trơn x F x F 1: Hạt vàng, trơn AaBb AaBb GF1: AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F2: AA: 2Aa:1aa F2: A- B (hạt vàng, trơn) F2: 9/16 (hoa đỏ) (vàng) : 1(xanh) A-bb (hạt vàng,nhăn)...
- 20
- 912
- 1