... Trường Đạihọc Sư phạm, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT Xemina là hình thức tổ chức dạy học đặc trưng ở trường đại học. Nó được sử dụng ngày càng rộng rãi trong dạy học các môn khoahọc xã hội. ... (1997), Phương pháp dạy học giáo dục học, NXB Đạihọc Quốc gia, Hà Nội. [2] Lê Khánh Bằng (1993), Tổ chức quá trình dạy học ở đại học, Viện Nghiên cứu Đạihọc và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội. ... dạy học ở đại học. Ngày nay, xemina đà trở thành một trong những hình thức tổ chức dạy học cơ bản trong các trờng đại học. Về bản chất, xemina là hình thức thảo luận khoahọc trong dạy học, ...
... Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 7 Đạihọc Đà Nẵng năm 2010 310 NHỮNG KĨ NĂNG HỘI NHẬP THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG CẦN THIẾT VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠIHỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠIHỌC ĐÀ ... LANGUAGES SVTH: Phan Trọng Huy Lớp 06CNA02, Khoa Tiếng Anh, Trường Đạihọc Ngoại Ngữ GVHD: TS. Lê Viết Dũng Trường Đạihọc Ngoại Ngữ, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT “Kĩ năng mềm” là một công ... Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 7 Đạihọc Đà Nẵng năm 2010 311 người như: kỹ năng sống, giao tiếp, lãnh đạo, làm việc theo...
... đào tạo cử nhân tiếng Anh hình thức vừa học vừa làm tại Trường Đạihọc Ngoại ngữ, ĐHĐN, Kỷ yếu Hội nghị Khoahọc lần thứ Hai, Trường Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng, 153-159, 2006. [5] Nguyễn ... nghị Khoahọc lần thứ Hai, Trường Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng, 148-153, 2006. 2. Đặc trưng của các lớp học tiếng Anh của người lớn tuổi Theo Hammond et al. (1992), người học lớn ... Anh của NHLT ở khoa Tiếng Anh, trường Đạihọc Ngoại ngữ chủ yếu thuộc các loại hình đào tạo cử nhân vừa học vừa làm và cử nhân bằng hai vừa học vừa làm. Độ tuổi trung bình của học viên từ 25...
... "Phương pháp dạy và họcđạihọc áp dụng trong học chế tín chỉ", Kỉ yếu Hội thảo khoahọc lần 2, Trường Đạihọc Sư phạm I Hà Nội. TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ ... tạo theo tín chỉ ở các trường đạihọc Việt Nam", Kỉ yếu Hội thảo khoahọc lần 2, Trường Đạihọc Sư phạm I Hà Nội . [2] Lê Đức Ngọc (2004), "Dạy và học tư duy", Tạp chí phát ... 109 NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM - ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG PROBLEMS OF TEACHING-LEARNING METHOD...
... học tiếng Anh của sinh viên năm thứ nhất, trường Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng Bảng 2. Các vấn đề về văn hóa mà sinh viên năm thứ nhất, Khoa tiếng Anh, trường Đạihọc Ngoại ngữ, Đại học ... ngữ, Đạihọc Đà Nẵng, trong việc học tiếng Anh 2.2.1. Yếu tố xã hội Đối tượng người học là sinh viên năm thứ nhất, Khoa tiếng Anh thuộc CFL-DNU là TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ ... TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 167 TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 162 TÁC ĐỘNG CỦA YẾU TỐ VĂN HÓA XÃ HỘI ĐỐI VIỆC HỌC TIẾNG...
... TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về ... Tạp chí Khoahọc đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 2, 2005 46 Tình hình vận dụng phơng pháp project trong dạy học ở trờng đạihọc ngoại ngữ, đạihọc quốc gia hà nội Nguyễn ... cao chất lợng hoạt động học tập kiểu Project tại Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 1. Nâng cao nhận thức của giáo viên và học sinh về phơng pháp học tập kiểu Project Phơng...
... nghiên cứu khoahọc 2 20 4 4 2 27 Lôgic họcđại cương 2 20 6 4 1 28 Xã hội họcđại cương 2 15 3 9 3 1 Copyright by USSH 7 Số TT Môn học Từng môn học Loại giờ tín chỉ Môn học tiên ... đào tạo ngành Ngôn ngữ học của Trường ĐạihọcKhoahọc Xã hội và Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội được thiết kế và phát triển theo Chương trình Copyright by USSH ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ... ngữ họcmáytính 2 18 3 3 3 3 6 V Khối kiến thức chuyên ngành 26 V.1 Chuyên ngành A 26 V.1.1 Các môn học bắt buộc 20 67 Ngôn ngữ họcđại cương 4 40 4 6 10 50 68 Các phương pháp âm vị học...
... nghiên cứu của ký sinh trùng y học và thú y học gồm 3 nhóm chính: nguyên sinh động vật (khoa học về đơn bào), giun sán (khoa học về giun sán) và chân khớp (khoa học về tiết túc) gây hại cho người ... và học tập các bậc học là hết sức quan trọng. Ký sinh trung học thú y là một trong những môn học trong chương trình đào tạo Cao học, ngành Thú y. Cho đến nay, việc học tập môn Ký sinh trùng học ... trùng học động vật là khoahọc nghiên cứu ký sinh trùng ở người, động vật và các bệnh do chúng gây ra ở động vật và người. Bao gồm ký sinh trùng y học và thú y học. Ký sinh trùng y học là khoa...
... đào tạo của chương trình đào tạo đạihọc ngành KhoahọcMáy tính Năm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện ... lượng cao.Về kiến thức: Chương trình nhằm đào tạo các cử nhân ngành Khoahọcmáytính (KHMT) với nền tảng mạnh về các khoahọc và công nghệ liên quan, có khả năng đóng góp cho xã hội bằng sự ... một số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh học; lập trình trò chơi, học máy, Chú trọng đào tạo về các kỹ thuật và môi trường lập trình hiện đại. Kết hợp...
... của trường đạihọcBách khoa Tomsk Tạm biệt! DỊCH VỤ VÀ HỖ TRỢ 37Vé đến Tomsk220 EUR100 EURVé máy bay Moscow – Tomsk Vé tàu hỏa Moscow – Tomsk 33 Học phí và học bổng Học bổng cấp ... y0 w0 h1" alt="" TRƯỜNG ĐẠIHỌC NGHIÊN CỨU QUỐC GIA BÁCHKHOA TOMSKCẨM NANG SINH VIÊN THÔNG TIN CHUNG VỀ TPU 8Hướng đào tạo Chuyên ngành230100 Khoahọcmáytính và công nghệ thông tin ... cấu tạo máytính và hệ thống điều khiển 05.13.06 Tự động hóa và quản lý các quy trình công nghệ và sản xuất (công nghiệp hạt nhân)05.13.11 Toán học và phần mềm máy tính, cụm, mạng máy tính 05.13.18...
... alanin làA. 1. B. 2. C. 4. D. 3.Câu 14: Tính chất hoá học đặc trưng của kim loại làA. tính khử. B. tính oxi hoá và tính khử. C. tính oxi hoá. D. tính bazơ.Câu 15: Điện phân NaCl nóng chảy ... H2O.Hai phản ứng trên chứng tỏ axit aminoaxeticA. có tính oxi hoá và tính khử. B. chỉ có tính axit.C. chỉ có tính bazơ. D. có tính lưỡng tính. Câu 2: Số đồng phân amin bậc một ứng với công thức ... H2O.Hai phản ứng trên chứng tỏ axit aminoaxeticA. chỉ có tính bazơ. B. chỉ có tính axit.C. có tính chất lưỡng tính. D. có tính oxi hóa và tính khử.Câu 28: Số electron lớp ngoài cùng của nguyên...