... thuật Hóahọc bậc Đại học 18 hóa học Cơ sở thiết kế nhà máy hóa chất 3 Nguyễn Thanh Tần Kỹ sư điện tử Labview 4 Trần Minh Phương Thạc sĩ HóahọcHóahọc xanh 5 Đặng Chí Hiền TS HóahọcỨngdụng ... Thu Hà Kỹ sư Hóahọc Hóa vô cơ 1 8 Nguyễn Xuân Thị Diễm Trinh Cử nhân Hóahọc Hóa học phân tích 1 Phân tích công cụ 2 9 Lưu Thúy Quyên Cử nhân Khoahọc vật liệu Hóa học và Hóa lý Polymer ... học Ứng dụng vật liệu phân hủy sinh học từ sinh khối 10 Nguyễn Thị Anh Thư Cử nhân HóahọcHóa lý 1 11 Nguyễn Thị Ngọc Trăm Cử nhân HóahọcHóahọc đại cương 12 Mai Thị Thùy Lam -nt- Hóa...
... Môn học trình bày cho sinh viên hiểu biết thế nào là hóahọc từ phòng thí nghiệm đến cuộc sống, sự quan hệ giữa tất cả các môn họchóa học: hóa lý, hữu cơ, vô cơ, phân ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HóaHọcỨngDụng Applied Chemistry - Mã số: TN300………………… - Số Tín chỉ: .2 + Giờ lý thuyết: …20………. ... viên: GVC. TS.: Lê Thanh Phước Đơn vị: Bộ môn Hóa Điện thoại: 071 831530 8266, 8271……………………………. E-mail: ltphuoc@ctu.edu.vn học viên cần phải hoàn thành khối kiến thức...
... CHẤT HOÁHỌC ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG DỤNG.I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.1. Kiến thức. - Học sinh biết: Tính chất hoáhọc của ankan. Phương pháp điều chế ankan. Ứngdụng của ankan trong đời sống. - Học sinh ... hoáhọc của ankan. Cơ chế phản ứng thế gốc. - Học sinh vận dụng: Viết phương trình phản ứng chứng minh tính chất hoáhọc củaankan.2. Kỹ năng: - Viết thành thạo các phương trình phản ứng. 3. ... Flo phản ứng mãnh liệt nên phân huỷ ankanthành C và HF. Iôt quá yếu nênkhông phản ứng. Dưới tác dụng của ánh sáng, xúctác, nhiệt độ ankan tham gia phản ứng thế, phản ứng tách và phản ứng oxyhoá.-...
... 1,6 g C. 2,4 g D. 2,6 g 15.Cho 24,4 g hỗn hợp Na2CO3, K2CO3 tác dụng vừa đủ với dung dịch BaCl2. Sauphản ứng thu đợc 39,4 g kết tủa. Lọc tách kết tủa, cô cạn dung dịch thu đợc m (g)muối ... không tác dụng với Na, côngthức cấu tạo nào sau đây là của X:A. CH3CH2CH2OH B. CH3CH2OCH3C. CH3CH(OH)CH3C. tất cả đềuđúng8. Số công thức cấu tạo (không kể đồng phân hình học) của ... đây đúng về tính chất hoáhọc của Fe2+:A. chỉ có tính oxi hoá B. chỉ có tính khửC. có cả tính oxi hoá, tính khử D. không thể hiện tính oxh hoá, khử13.Khi cho Fe tác dụng với dung dịch HNO3,...
... phản ứnghóahọc nào đã xảy ra?phản ứnghóahọc nào đã xảy ra?a.a.Phản ứnghóa hợp.Phản ứnghóa hợp.b.b.Phản ứng phân hủy.Phản ứng phân hủy.c.c.Phản ứng oxi hóa – khử.Phản ứng oxi hóa ... hủy.Phản ứng phân hủy.c.c.Phản ứng oxi hóa – khử.Phản ứng oxi hóa – khử.d.d.Phản ứng thế.Phản ứng thế. Câu 10: Chất khí nào làm đục nước Câu 10: Chất khí nào làm đục nước vôi trong?vôi ... Câu 9: Chất khí nào sau đây có thể Câu 9: Chất khí nào sau đây có thể gây ra hiệu ứng nhà kính?gây ra hiệu ứng nhà kính?a.a.Khí hidro.Khí hidro.b.b.Khí oxi.Khí oxi.c.c.Khí cacbonic.Khí...
... D. 8,064 lít. Tạp chí “ Hóahọc và ứngdụng A. 50,825 gam. B. 45,726 gam. C. 48,268 gam. D. 42,672 gam.Câu 67: Cho m gam bột Fe tác dụng với khí Cl2 sau khi phản ứng kết thúc thu được m + ... chí “ Hóahọc và ứngdụng ☺ p có giá trị là A. 0,28 gam. B. 0,56 gam. C. 0,84 gam. D. 1,12 gam.☺ m có giá trị làA. 35,49 gam. B. 34,42 gam. C. 34,05 gam. D. 43,05 gam.Câu 15: Phản ứng nào ... 4,48 lít. D. 6,72 lít. ĐÁP ÁN 80 BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HOÁ ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠITạp chí “ Hóahọc và ứngdụng Câu 54: Cho m gam Fe tan vừa đủ trong dung dịch hỗn hợp HCl và FeCl3 thu được dung...
... HUỲNH VẠN LONG ðà ðĂNG TRÊN BÁO HÓAHỌC & ỨNGDỤNG (HỘI HÓAHỌC VIỆT NAM)Các chuyên ñề trắc nghiệm LTðH ñăng trên Báo Hóahọc & Ứngdụng (Hội Hóahọc Việt Nam) ThS. LƯU HUỲNH VẠN ... Cu2S 2Cu2+ + SO42 a 2a a áp dụng định luật trung hoà điện (h qu 1): Các chuyên ñề trắc nghiệm LTðH ñăng trên Báo Hóahọc & Ứngdụng (Hội Hóahọc Việt Nam) ThS. LƯU HUỲNH VẠN LONG ... bằng thể tích( hay số mol) ankan tham gia phản ứng crackinh” [6] Các chuyên ñề trắc nghiệm LTðH ñăng trên Báo Hóahọc & Ứngdụng (Hội Hóahọc Việt Nam) ThS. LƯU HUỲNH VẠN LONG (Giảng viên...
... ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC 1. THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔN HỌC 1.1 Tên môn học : TIN HỌCỨNGDỤNG TRONG KHXH (SPSS) 1.2 Mã môn học : COMP2306 1.3 Trình độ Đại học / Cao đẳng : ĐẠI HỌC 1.4 Ngành / ... nghiên cứu xã hội, Thống kê xã hội , Tin học căn bản và Tiếng Anh căn bản 2. MÔ TẢ MÔN HỌC VÀ MỤC TIÊU Tin họcứngdụng trong KHXH là một môn họcứngdụng các nguyên lý của toán thống kê ... không phải là quan hệ nhân quả 4. HỌC LIỆU Giáo trình môn học Lâm Thị Ánh Quyên, Tài liệu học tập môn “Tin họcứngdụng trong KHXH” (SPSS), Đại học Mở Tp.HCM biên soạn Tài liệu...
... itcvdc1@vnn.vnNỘI DUNGKHÓAHỌC ỨNG DỤNG INTERNET VÀ THƯ ĐIỆN TỬ TRONG DOANH NGHIỆP1. Thời lượng: 06 buổi (03 giờ/buổi). 2. Đối tượng:- Khóahọc nhằm mục đích giới thiệu các kỹ năng sử dụng trình duyệt ... xuất kinh doanh, và sử dụng máy tính trên môi trường mạng một cách an toàn bảo mật. - Yêu cầu học viên có trình độ tin học cơ bản.3. Hình thức học: - Mỗi học viên được học và thực hành trực ... thông tin, quảng bá website … và các vần đế về an toàn bảo mật khi sử dụng intet net trong doanh nghiệp- Sau khóa học, học viên biết cách khai thác hiệu quả các tính năng của intetnet vào công...
... những giờ học trên lớp, học sinh thường đến Thư Viện trường để đọc sách nên vốn từ của các em ngày càng phong phú. Hơn nữa, trong những giờ học các em học tập sôi nổi và có hứng thú học môn Văn. ... sách giáo khoa thường giới thiệu một dàn bài chung ( Đại cương) để từ đó học sinh tập vận dụng vào một bài văn cụ thể. Sau đây là phần hướng dẫn học sinh lập dàn bài:+ Trước tiên học sinh viết ... cho học sinh. * Biện pháp 2: Bồi dưỡng vốn từ và cảm thụ văn học qua các tác phân môn: Văn học, Tiếng Việt. Như chúng ta đã biết, muốn giỏi Tập làm văn phải tích lũy được một số “vốn” văn học...