... học Kinh tế - Luật 14 Thư viện trường Đại học Quốc Tế 14 2. HƯỚNG DẪN TÌM KIẾM VÀ TRUY CẬP TÀI LIỆU 15 Khai tháctưliệukhoahọc chung của Hệ thống 15 Cổng tra cứu và truy cập tài liệukhoa ... thác hiệu quả các nguồn tài liệukhoahọc do toàn Hệ thống Thư viện Đại học Quốc gia – Thành phố Hồ Chí Minh cung cấp, Hội đồng Thư viện chủ trì biên soạn tài liệu “CẨM NANG KHAITHÁCTƯLIỆU ... Đại học Quốc gia TP.HCM 9 Các thư viện thành viên 12 Thư viện Trung tâm 12 Thư viện trường Đại họcKhoahọcTự nhiên 13 Thư viện trường Đại học Bách Khoa 13 Thư viện trường Đại họcKhoa học...
... thuận lợi cho bạn đọc / nghiên cứu khoa học, áp dụng các thành tựu khoahọc công nghệ thông qua sử dụng có hiệu quả các nguồn lực Thông tin T liệuKhoahọc Công nghệ.Một trong những nhiệm ... một lợng lớn tạp chí, Khoahọc và Công nghệ của cả nớc với vốn tài liệuKhoahọc Công nghệ tơng đối phong phú, từ lâu đà là đại chỉ tin cậy của các nhà nghiên cứu khoa học, các kỹ s ở các viện, ... trọng trên đĩa CD-ROM về đề tài khoahọc và công nghệ hoặc theo chuyên ngành hẹp nh: Công nghệ sinh học, Vật liệu, Hóa học, Toán học, Môi trờng, Điện tử- tin học, kèm theo phần mềm tìm tin...
... bày có hệ thống hơn 1.000tài liệu viết về lịch sử vẻ vang của quân độita. Trong số các tài liệu đợc mang ra triểnlÃm có rất nhiều tài liệu quí hiếm: đó là cáctài liệu bằng giấy dó viết trong ... hìnhthức triển lÃm, để tuyên truyền tác phẩmvăn học cho bạn đọc đại chúng nên dùngcác hình thức sân khấu hoá, còn đối với cácấn phẩm mang tính khoahọc dành cho bạnđọc nghiên cứu chuyên sâu thì ... nghìnngời tham gia (cả bộ đội và nhân dân địaphơng). Để tham gia cuộc thi, bạn đọc đÃđến khaithác t liệu tại các th viện đơn vịvà các th viện khác trên địa bàn. Chính vìvậy mà bạn đọc của...
... tâm thông tin t liệuKhoahọc Công nghệ Quốc gia xây dựng nh: BOOK( sách của th viện Khoahọc Kỹ thuật Trung ơng),STD( Tài liệu khoa học kỹ thuật Việt nam, SCTE(Tài liệuKhoahọc kỹ công nghệ ... dữ liệu: BOOK (Sách của Th viên Khoahọc Kỹ thuật Trung -ơng ), STD (Tài liệuKhoahọc Công nghệ Việt Nam ),SCITEC(Tài liệuKhoahọc Công nghệ nớc ngoài ),KQNC(Báo cáo kết quả nghiên cứu Khoa ... thông tin t liệukhoahọc và công nghệ quốc giaI.Quá trình thành lập của trung tâm:Trung tâm Thông tin T liệuKhoahọc và Công nghệ Quốc gia là cơ quan thông tin t liệukhoahọc và công nghệ...
... động, quản lí và khaithác nguồn tài liệu về kinh tế tại Trung tâm Thông tin T liệuKhoahọc và Công nghệ Quốc gia. Mặc dù nguồn tài liệu nay có số lợng rất hạn chế trong cả kho tài liệu của Trung ... trình đầu t cho phát triển khoahọc và công nghệ. Sản phẩm của khoahọc là một trong những nguồn thông tin quan trọng không những đối với nghiên cứu khoahọc triển khai công nghệ mà còn đối ... về khoa học, công nghệ, môi trờng trong và ngoài nớc. . Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế, trao đổi tài liệu, cho mợn giữa các th viện. Thực hiện các dịch vụ thông tin-t liệu về khoa học, ...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP. HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC ************ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP KHAI THÁC DỮ LIỆU ESTs (EXPRESSED SEQUENCE TAGs) ... Citrus Clementina iii TÓM TẮT KHOÁ LUẬN LƢU TRẦN CÔNG HUY, Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh, tháng 07/2007. KHAITHÁC DỮ LIỆU ESTs (EXPRESSED SEQUENCE TAGs) Ở CHI CAM CHANH (CITRUS) CHO ... 2.7 Cơ sở dữ liệu sinh học -...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP. HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC ************ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP KHAI THÁC DỮ LIỆU ESTs (EXPRESSED SEQUENCE TAGs) ... 51 2 KHAITHÁC DỮ LIỆU ESTs (EXPRESSED SEQUENCE TAGs) Ở CHI CAM CHANH (CITRUS) CHO VIỆC PHÁT TRIỂN MARKER ... (CITRUS) CHO VIỆC PHÁT TRIỂN MARKER PHÂN TỬ SSR (SIMPLE SEQUENCE REPEATS) Ngành học: CÔNG NGHỆ SINH HỌC Niên khóa: 2003-2007 Sinh viên thực hiện: LƢU TRẦN CÔNG HUY Thnh ph...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP. HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC ************ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP KHAI THÁC DỮ LIỆU ESTs (EXPRESSED SEQUENCE TAGs) ... Hình 2.1. CTV dƣới KHV điện tử 2 KHAITHÁC DỮ LIỆU ESTs (EXPRESSED SEQUENCE TAGs) Ở CHI CAM CHANH (CITRUS) CHO VIỆC PHÁT TRIỂN MARKER ... (CITRUS) CHO VIỆC PHÁT TRIỂN MARKER PHÂN TỬ SSR (SIMPLE SEQUENCE REPEATS) Ngành học: CÔNG NGHỆ SINH HỌC Niên khóa: 2003-2007 Sinh viên thực hiện: LƢU TRẦN CÔNG HUY Thnh ph...
... “Cẩm nang quản lý tài liệu điện tử” TS. Nguyễn Lệ Nhung 0912581997 www.vanthuluutru.com 17 2.3. Nhu cầu của người sử dụng thay đổi và kỳ vọng tiếp cận khai thác tài liệu điện tử Đa số ... Lược dịch từ “Cẩm nang quản lý tài liệu điện tử” TS. Nguyễn Lệ Nhung 0912581997 www.vanthuluutru.com 19 tài liệu luôn ở trạng thái có sẵn, có thể hiểu được và sử dụng ... từ phía những người sử dụng đối với việc tiếp cận tài liệu lưu trữ ở dạng kỹ thuật số. Nhu cầu này chắc chắn là sẽ bao hàm cả những tài liệu bắt đầu sự tồn tại của mình ở dạng điện tử cũng...
... tái thiết kế công việcLỗi bản thảoTốc ñộ ñánh máyFormatmột cách chính xácTrừu tư ng nhấtMức ñộ trừu tư ngCụ thể nhất“Khái niệm nghiên cứu: Sự thích thú ñối với công việc”(Những thành ... nimã Mt khỏi nim l mt tp hp nhng ý nghĩa hoặc những ñặc tính liên quan tới những sự kiện, ñối tư ng, ñiều kiện, tình huống, và các hành viã Cỏc khỏi nim ủc phỏt trin theo thi gian thông ... mà ta sử dng2-12Khỏi nim Nghiờn cuã Khỏi nim nghiờn cu (Construct): L một ý tưởng, hay hình tư ng ñược tạo ra một cách cụ thể cho một nghiên cứu hay cho mục ñích phát triển lý thuyết....
... chất liệu tâm lý học, siêu hình học và thường nghiệm khác, bởi lẽ bản thân những hình thức nói trên của tư duy rút cục cho thấy tự chúng là không còn đủ nữa, nhưng kết quả là môn khoahọc này ... quay về trong mình bằng sự đồng nhất. 482 KHOA HỌC LÔGÍC PHẦN III HỌC THUYẾT VỀ KHÁI NIỆM KHOA HỌC LÔGÍC PHẦN III HỌC THUYẾT V KHI NIM Đ160 L sức mạnh ... chung của sự phản tư, nên bản chất-cơ sở tự-phản tư trong các phạm trù mà nó đặt cơ sở, đồng thời các phạm trù này tự-phản tư trong nó, nhưng quan hệ hai chiều này vẫn chưa triển khai trong sự...
... hoá học ,khai thác- mở rộng kiến thức từ phương trình hoá học của môn hoá học lớp 8 ở bậc trung học cơ sở.IV/ ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU: 3 TÊN ĐỀ TÀI: “Một vài kinh nghiệm phát triển tư duy khaithác ... bài giảng đảm bảo cho học sinh hiểu sâu nắm vững kiến thức hóa học cơ bản trong phương pháp học hóa học là học sinh phải nắm vững cách lập phương trình hóa học, khaithác –mở rộng kiến thức ... chắc .Tư tưởng cơ bản của việc đổi mới phương pháp dạy học là “Tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh theo hướng tổ chức cho học sinh được tự lực, chủ động chiếm lónh tri thức khoa học, ...