... hoàn to n thoải mái vui vẻ 2, Cách làm: trờng mầmnon tiến hành vào khoảng thời gian sau ăn cơm, trớc ngủ Sau trẻ ăn, cho trẻ ngồi lúc cho xuôi cơm tiến hành tập Cho trẻ nằm ngửa, thả lỏng to n ... nhẹ nhàng, th giãn to n thân từ 10 phút Đỗ Thu Hằng - Giáo viên trờng mầmnon Hoa Mai Sáng kiến kinh nghiệm: áp dụng yoga việc tổchức số hoạt động chăm sóc- Giáodụctrẻmầmnon Kết hợp với bật ... Hằng - Giáo viên trờng mầmnon Hoa Mai 11 Sáng kiến kinh nghiệm: áp dụng yoga việc tổchức số hoạt động chăm sóc- Giáodụctrẻmầmnon Đỗ Thu Hằng - Giáo viên trờng mầmnon Hoa Mai 12 ...
... sách : Xem tranh truyện trường mầm non, bác cấp dưỡng, IV HOẠT ĐỘNG CHIỀU : - Chơi sau ngủ dây : - TC : Vắt nước cam - Làm quen : - To n :- Đi đường hẹp, tren ghế thể dục - Cho trẻ chơi góc: ... trẻ, trường mần non, cho trẻ làm quen với đồ chơi lớp - Nhắc nhở trẻ đăng ký góc chơi, phát thay thay đổi góc - Chơi tự góc -Cô điểm danh báo ăn II Thể dục sáng:, - Tập theo nhạc to n khối sân ... họcđể màu,đất nặn - Động tạo hình non, vẽ đồ dùng tô,xé,dán,tranh theo - Hình mẫu viên,khuyến lớp, làm sách, trí tưởng tượng,sáng khích tranh trường tạo trẻmầmnon Góc - Kể chuyện theo - Trẻ biết...
... vẽ nét ? Tô màu ntn ? - Tranh 2: sắc xô - phách tre : +Tranh vẽ gì? + C/c có biết sắc xô - phách tre dùng làm không? + Sắc xô cô vẽ ntn ? phách tre cô vẽ nét ? + Bố cục tranh cô vẽ ntn ? - Tranh ... cacban nhộ! - Dn dt tr vo HTT H2: - Cụ cho tr quan sỏt tranh nh v hi trố to Quan sỏt nờn t nhng hỡnh v gỡ ? tranh v -Qu búng c tonờn t nhng nột v nh m thoi th no ? - Cụ ln lt v tng chi tit v gii ... nhn xột khỏi quỏt - Chuyn hot ng II HOT NG NGOI TRI Quan sỏt :Trng mõm non a Mc ớch: - Tr bit s dng ngụn ng k v trng mõm non - Tr ỏnh giỏ sn phm b m thoi: - Cho chỏu hỏt v minh bi Chỏu lờn ba...
... định tổchức -Tập chung trẻ,dẫn dắt trẻ vào hoạt động - Cô giới thiệu buổi giao lưu : “ Câu lạc người yêu thơ ” - Buổi giaolưu gồm phần : + Phần : Cùng khám phá + Phần : Ai thông minh + Phần : ... Cây rung :Nghiêng người sang phải Lá rụng : Cho trẻ ngồi thụp xuống Nhiều : Cho trẻ lắc cổ tay la to Chơi tự : Chơi với đồ dùng sân trường III HOẠT ĐỘNG GÓC 1.Góc phân vai:bán hàng,nấu ăn,bác sĩ...
... chõnqua ng ziczac - Cụ cho tre tõp th -3 lõn - Lõn lt cho tre tõp, cụ sa sai cho tre - Cung cụ bai tõp : goi tre lờn thc hiờn lai BT H3 : Hụi tinh - Trũ chi ng: "BT CHC TO DNG" - Cụ gii thớch: cỏc ... ngời khác Th dc sỏng: - Tp theo nhc ton ngoi sõn trng,ton trng 3.Hot ng gúc: Tờn gúc Gúc phõn vai 2.Gúc xõy dng-Lp ghộp Gúc to hỡnh 4.Gúc hc tp-sỏch 5.Gúc khoa hc -to n 6.Gúc õm nhc 7.Gúc thiờn nhiờn ... ngời khác Th dc sỏng: - Tp theo nhc ton ngoi sõn trng,ton trng 3)Hot ng gúc: Tờn gúc Gúc phõn vai 2.Gúc xõy dng-Lp ghộp Gúc to hỡnh 4.Gúc hc tp-sỏch 5.Gúc khoa hc -to n 6.Gúc õm nhc 7.Gúc thiờn nhiờn...
... Th2 ngy 28 thỏng nm 2015 I HOT NG HOC Cể CH INH - To Hỡnh: V búng bay - HKH: Vn hc, m nhc Mc ớch yờu cu: a Kin thc - Dy tr bit s dng cỏc k nng to hỡnh v b K nng - Tr thc hin ỳng ng nột, mu sc ... cacban nhộ! - Dn dt tr vo HTT H2: - Cụ cho tr quan sỏt tranh nh v hi trố to Quan sỏt nờn t nhng hỡnh v gỡ ? tranh v -Qu búng c tonờn t nhng nột v nh m thoi th no ? - Cụ ln lt v tng chi tit v gii ... khỏi quỏt - Chuyn hot ng II HOT NG NGOI TRI Quan sỏt :Trng mõm non - Tr ỏnh giỏ sn phm a Mc ớch: - Tr bit s dng ngụn ng k v trng mõm non b m thoi: - Cho chỏu hỏt v minh bi Chỏu lờn ba - Cho chỏu...
... đón Bắt buộc phải trung tâm chămsóctrẻ có chất lượng Những trung tâm chămsóctrẻ phải nơi an to n, thoải mái, yêu thương dành cho đứa trẻ Làm để lựa chọn trung tâm chămsóctrẻ có chất lượng ... hiện: - Trong chương trình dạy dỗ - Trong cách giải vấn đề - Trong quản lý trung tâm ngày Sự an to n thể bởi: - Môi trường thể chất - Chương trình có sách sức khỏe - Sự chuẩn bị cho tình khẩn...
... công tác chămsócgiáodụctrẻMầmnon để nâng cao chất lượng to n diện trường Mầmnon Nó đòi hỏi người làm công tác quản lý Mầmnon phải xác định trường Mầmnon nơi truyền thụ kiến thức khoa ... trường mầmnon lớn Vì trường mầmnon đủ kinh phí để đầu tư sở hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên mầmnon - Tuy máy vi tính mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy giáo viên mầmnon công ... giáodụctrẻMầmnon vấn đề có ý nghĩa lớn trình công nghiệp hoá đại hoá đất nước Có thể thấy ứng dụng CNTT Giáodụcmầmnon tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành Giáodụcmầm non, tạo môi trường...
... công tác chămsócgiáodụctrẻMầmnon để nâng cao chất lượng to n diện trường Mầmnon Nó đòi hỏi người làm công tác quản lý Mầmnon phải xác định trường Mầmnon nơi truyền thụ kiến thức khoa ... sóc, giáodụctre , chất lượng to n diện nhà trường Thực trạng việc ứng dụng CNTT trường Mầmnon Tề Lỗ 2.1 Những trở ngại ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục tre : - Kinh ... trường mầmnon lớn Vì trường mầmnon đủ kinh phí để đầu tư sở hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên mầmnon - Tuy máy vi tính mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy giáo viên mầmnon công...
... lý giỏo dc Trng Mm non cú nhim v chm súc, nuụi dng, giỏo dc tr tr phỏt trin mt cỏch ton din v chun b tõm th cho tr bc vo lp Song khụng th coi trng Mm non l ni nht m bo hon ton quỏ trỡnh giỏo ... dc & o to, úng gúp trớ tu, nhõn lc, vt lc, ti lc cho giỏo dc o to Kt hp cht ch giỏo dc nh trng, gia ỡnh v xó hi tonờn mt mụi trng giỏo dc lnh mnh mi ni, tng cng ng v tng th" Trng Mm non l ni ... viờn Mm non c o to v chuyờn mụn nghip v, cú nng lc s phm, thc s bit t chc v thu hỳt tr tớch cc tham gia cỏc hot ng bng phng phỏp v hỡnh thc giỏo dc phự hp, to iu kin ti u cho s phỏt trin ton din...
... chăm sóc, giáodụctrẻmầmnon MÔ ĐUN QL2 THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA CHĂM SÓC, GIÁODỤCTRẺMẦMNON MỤC TIÊU TỔNG QT Mơ đun nhằm giúp cán quản lý Giáodụcmầmnon (GDMN) có kiến thức kỹ ... thức, tình cảm, thẩm mĩ, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử góp phần thực tốt mục tiêu GD-GD trẻmầmnon Thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia chăm sóc, giáodụctrẻmầmnon MỤC TIÊU CỤ THỂ Về kiến thức • ... trẻmầmnon NỘI DUNG CHÍNH Nội dung Giới thiệu Cơ sở pháp lí cơng tác thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia CS-GD trẻmầmnon Ích lợi phối kết hợp nhà trường, gia đình cộng đồng CS-GD trẻmầmnon Cách...
... mầmnon đạt kết lớn: GiáodụcMầmnon bước đầu khôi phục phát triển, số xã trắng sở mầmnon giảm rõ rệt, số trẻ tuổi học mẫu giáo chiếm 90% trẻ độ tuổi, chất lượng nuôi dưỡng, chămsóctrẻmầmnon ... học 2005-2006: - Không xã trắng giáodụcmầmnon phạm vi nước - Đến to n quốc có 700 trường mầmnon đạt chuẩn quốc gia - Tỉ lệ huy động trẻ lớp to n quốc tăng: Trẻ nhà trẻ tăng 1%, mẫu giáo ... theo lời kêu gọi to n quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh hy sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ, [3;tr167] Bước vào kháng chiến trường kì, to n dân, to n diện, nhân...
... : Xây dựng trường mầm non( góc Xây dựng); Góc Tạo hình: chơi Phòng triển lãm tranh đồ dùng, đồ chơi trường( vẽ, cắt, dán hình ảnh trường mầm non, làm mô hình trường mầm non; Phòng âm nhạc ( góc ... truyền thống, đem lại niềm vui sướng vá góp phần to n diện cho trẻ Một số ngày hội, ngày lễ thường đựctổchức trường mầmnon Tại trường/ lớp mầm non, tùy điều kiện cụ thể mình, lựa chọn để tổ ... sản phẩm trang hoàng lớp học đẹp đẽ, rực rỡ : vẽ tranh, cắt dán, ghép ảnh, treo tranh, dán xúc xích, treo bóng bay, treo hoa, đặt cảnh, trang trí quần áo, mũ, giấy, cho tiết mục biểu diễn văn...
... trẻ trọng Mức độ cụ thể CT khung CT cấp tỉnh Bộ GD & ĐT Phòng Mầm non, Sở GD&ĐT Kếhoạch năm Phòng Mầm non, Sở GD&ĐT Phòng Mầm non, Sở GD&ĐT Tổ MN Phòng GD&ĐT quận / huyện CT cấp quận/ huyện, ... gương, lược, bàn chải, thuốc đánh răng, khăn mặt, xà phòng Đèn xanh, đỏ biển báo giao thông giúp phòng ngừa tai nạn giao thông Không nói chuyện theo người lạ Cần tránh xa nơi nguy hiểm hố nước, ... với đọc thơ, kể chuyện, làm quen biểu tượng to n, vẽ, nặn, hát, vận động, VC… Cùng với hoạt động CSSK DD hợp lý góp phần thực mục tiêu phát triển trẻto n diện GV dựa vào yêu cầu, nội dung cụ thể...
... chức cho ĐV-HS trồng hoa 02 di tích - Tham quan di tích Đình Văn Định Nhà Bia Tưởng Niệm xã HS to n trường HS Khối - Tổchức cho ĐV-HS chămsóc di tích - Tổchức cho ĐV-HS chămsóc di tích -...
... chương trình; X: có - Môn 1: Tâm lý học mầm non; Môn 2: Sự học phát triển tâm lí lứa tuổi; Môn 3: Giáodục học mầm non; Môn 4: Chương trình Giáodụcmầm non; Môn 5: Giáodục thể chất; Môn 6: Phương ... không đáp ứng phần lớn yêu cầu mang tính nguyên tắc việc lập kếhoạch CS-GD trẻ 12 MN (tính to n vẹn, thống to n trình giáo dục; tính thiết thực, cụ thể; tính phát triển…) 2/ GV chưa trang bị đầy ... Phượng (2010) đề tài “Hướng dẫn sinh viên hệ Cao đẳng quy, khoa Giáodụcmầmnon lập kếhoạch dạy học cho trẻmầmnon theo hướng tiếp cận tích hợp” [24], đề cập đến khó khăn GVMN việc lập kế...
... tự, nghiêm tủctong lúc tập Chuẩn bị: Bóng, sàn nhà an to n, Thứ (8/9) Thứ (9/9) Thứ (10/9) Thứ (11/9) TẠO HÌNH: VẼ CÔ GIÁO (M) Mục đích- yêu cầu: - Cung cấp số kiến thức trường mầmnon Giúp trẻ ... máy casset, bút màu, keo dán, máy vi tính Pp – bp: trực quan, dùng lời, trò chơi Tiến hành: - Hát “Trường chúng cháu trường mầmnon - Cho trẻ xem số hình ảnh trường mầmnon máy tính Đàm thoại ... hiệu đèn hương, đất nước, thủ tiết, hoạt động người xã xanh, biết giao thông, biết số đô…của hội, thiên nhiên… lợi ích cách luật lệ giao thông đơn sống Trẻ biết họat động người chăm sóc, bảo vệ giản...
... em - Vì nhìn thấy Búp Bê chị - Vì Búp Bê chị to Ôn luyện cố: - Cô phát cho trẻtrẻ rổ lô tô nấm To - Nhỏ - Cô nói Totrẻ tìm nấm to giơ lên P â: To - Cô nói Nhỏ trẻ tìm nấm nhỏ giơ lên P â: Nhỏ ... thước To - Nhỏ TC: Tìm nhà Mục tiêu a Kiến thức: - Trẻ nhận biết gọi tên từ : To - Nhỏ - Trẻ nhận biết khác biết độ lớn đồ vật To hon - Nhỏ b Kỹ năng: - Trẻ nói tên đồ dùng đồ chơi có kích thước To ... lên P â: Nhỏ ( Cho trẻ chơi – lần ) - Cô khen trẻ - Bây cô nói chị giơ nấm to lên nói to: To Cô nói em giơ nấm nhỏ nói to: Nhỏ - Cô khen trẻ, động viên tuyên dương trẻ Hoạt động 3: Kết thúc - Cho...