kết quả phân tích đất

Luận văn nghiên cứu tính thích ứng của một số dòng cà phê vối chọn lọc tại bảo lộc lâm đồng

Luận văn nghiên cứu tính thích ứng của một số dòng cà phê vối chọn lọc tại bảo lộc lâm đồng

Khoa học tự nhiên

... T NG QUAN TÀI LI U 1.1 ð c ñi m di truy n, phân lo i, ngu n g c trình phát tán c a cà phê v i 1.1.1 ð c ñi m di truy n phân lo i 1.1.2 Ngu n g c 1.1.3 ... t 33 2.5.1.5 Các ch tiêu v ch t lư ng 33 2.5.2 Phương pháp phân tích ñ t 34 2.5.3.Phương pháp phân tích hi u qu kinh t c a mô hình ghép c i t o 35 Trư ng ð i h c Nông ... p…………… 16 Chương 1: T NG QUAN TÀI LI U 1.1 ð c ñi m di truy n, phân lo i, ngu n g c trình phát tán c a cà phê v i 1.1.1 ð c ñi m di truy n phân lo i Cà phê tên m t chi th c v t thu c h thiên th o (Rubiacea),...
  • 105
  • 433
  • 0

Luận văn khảo sát một số đặc điểm sinh học, năng suất và chất lượng của một số dòng cà phê vối mới được chọn lọc tại bảo lộc lâm đồng

Luận văn khảo sát một số đặc điểm sinh học, năng suất và chất lượng của một số dòng cà phê vối mới được chọn lọc tại bảo lộc   lâm đồng

Nông - Lâm - Ngư

... khoảng thời gian khô hạn hoàn toàn để phân hóa mầm hoa Thời gian khô hạn kéo dài khả phân hóa mầm hoa nhiều tập trung vùng có mùa khô hạn không rõ ràng trình phân hóa mầm hoa thờng không tập trung ... Lợng phân bón đợc bón theo quy trình Viện Khoa học kỹ thuật Nông Lâm Nghiệp Tây Nguyên (Trơng Hồng, 2001)[9] nh sau: - Phân hữu cơ: bón lót 20 m3/ha (700 kg/1m3), cách năm bón thúc lần - Phân ... bảng Bảng 3.1 Danh sách vật liệu nghiên cứu 35 Bảng 3.2 Lợng phân bón hoá học hàng năm tính cho 37 Bảng 3.3 Thời điểm bón phân năm 37 Bảng 4.1 Một số tiêu hoá tính đất nơi thí nghiệm...
  • 127
  • 380
  • 0

trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố bảo lộc – lâm đồng

trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố bảo lộc – lâm đồng

Kinh tế - Quản lý

... lực ý chủ định phát triển Đặc biệt học sinh biết phân phối ý, lực lên lớp phát triển (vừa nghe giảng, vừa ghi chép, vừa theo dõi câu trả lời bạn, phân tích, nhận xét…) Tính có lựa chọn ý tính ổn ... hoạt động trí tuệ học sinh trung học phổ thông phức tạp có tính phân hóa rõ rệt so với tuổi nhỏ Các kết nghiên cứu cho thấy trình phân hóa lực trí tuệ em trai bắt đầu sớm hơn, bộc lộ rõ so với ... qua đo trắc nghiệm cải biến theo phân bố chung toàn mẫu nghiên cứu Mức độ trí tuệ cảm xúc biến cải dựa điểm số ban đầu kết trắc nghiệm dựa vào số kết hợp với phân bố chung toàn mẫu biết tỉ lệ...
  • 122
  • 1,568
  • 5

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "NGHIÊN CỨU XÁC ĐỊNH LIỀU LƯỢNG ĐẠM, LÂN VÀ KALI HỢP LÝ CHO XÀ LÁCH (lactuca sativa L.) TRỒNG TRONG NHÀ MÀNG TẠI BẢO LỘC, LÂM ĐỒNG" doc

Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo khoa học

... nghiệm gồm công thức với liều lượng loại phân bón cho sau: kg N + 30 kg N + 60 kg N + 90 kg N + 120 kg N + 150 kg N + Nền 1: 80 kg P2O5 + 20 kg K2O + vôi + 16 phân chuồng hoai mục + Thí nghiệm 2: ... công thức với liều lượng loại phân bón cho sau: kg P2O5 + 2 20 kg P2O5 + 40 kg P2O5 + 60 kg P2O5 + 80 kg P2O5 + 6 100 kg P2O5 + Nền 2: 90 kg N + 20 kg K2O + vôi + 16 phân chuồng hoai mục + Thí nghiệm ... gồm công thức với liều lượng loại phân bón cho sau: kg K2O + 10 kg K2O + 3 20 kg K2O + 30 kg K2O + 40 kg K2O + 50 kg K2O + Nền 3: 90 kg N + 80 kg P2O5 + vôi + 16 phân chuồng hoai mục - Các tiêu...
  • 10
  • 362
  • 2

Đề kiểm tra học kì II lớp 6 môn Toán - Phòng Giáo dục Bảo Lộc, Lâm Đồng (Đề 3)

Đề kiểm tra học kì II lớp 6 môn Toán - Phòng Giáo dục Bảo Lộc, Lâm Đồng (Đề 3)

Đề thi

... Câu Điền dấu “x” vào ô thích hợp Câu Đúng Sai a) Hai số đối hai số có tích −1 b) Hai phân số a c (b, d ≠ 0) gọi b d ad = bc c) Hai số gọi nghịch đảo tích chúng d) Hai góc kề bù có ... Câu 11 Cho góc xOy = 500 , vẽ tia Oy’ tia đối tia Oy a) Tính góc xOy’ b) Vẽ tia On, Om thứ tự tia phân giác góc xOy góc xOy’ Tính số đo góc mOn Câu 12 Tìm số nguyên x để: Đề số 3/lớp 6/kì − x
  • 2
  • 358
  • 0

Đề kiểm tra học kì II lớp 8 môn Toán - Phòng Giáo dục Bảo Lộc, Lâm Đồng (Đề 4)

Đề kiểm tra học kì II lớp 8 môn Toán - Phòng Giáo dục Bảo Lộc, Lâm Đồng (Đề 4)

Đề thi lớp 8

... Câu Cho ∆ABC có AB = 5cm, AC = 8cm AD phân giác ∆ABC ( D ∈ BC ) Khi ta có a b DB bằng: DC c 13 d 13 Câu Thể tích hình chóp có đáy hình ... 6cm, AC = 8cm Từ B kẻ tia Bx song song với AC ( Tia Bx thuộc nửa mặt phẳng chứa C, bờ AB ), tia phân giác góc BAC cắt BC M cắt tia Bx N a Chứng minh: tam giác BMN đồng dạng với tam giác CMA b...
  • 2
  • 389
  • 0

Đề kiểm tra học kì II lớp 6 môn Toán - Phòng Giáo dục Bảo Lộc, Lâm Đồng (Đề 3)

Đề kiểm tra học kì II lớp 6 môn Toán - Phòng Giáo dục Bảo Lộc, Lâm Đồng (Đề 3)

Đề thi lớp 6

... Câu Điền dấu “x” vào ô thích hợp Câu Đúng Sai a) Hai số đối hai số có tích −1 b) Hai phân số a c (b, d ≠ 0) gọi b d ad = bc c) Hai số gọi nghịch đảo tích chúng d) Hai góc kề bù có ... Câu 11 Cho góc xOy = 500 , vẽ tia Oy’ tia đối tia Oy a) Tính góc xOy’ b) Vẽ tia On, Om thứ tự tia phân giác góc xOy góc xOy’ Tính số đo góc mOn Câu 12 Tìm số nguyên x để: Đề số 3/lớp 6/kì − x
  • 2
  • 328
  • 0

Đề kiểm tra học kì II lớp 6 môn Toán - Phòng Giáo dục Bảo Lộc, Lâm Đồng (Đề 2)

Đề kiểm tra học kì II lớp 6 môn Toán - Phòng Giáo dục Bảo Lộc, Lâm Đồng (Đề 2)

Đề thi lớp 6

... c) Phân số tối giản phân số mà tử mẫu có ước chung −1 d) Tổng số đo hai góc kề bù 1800 II Tự luận (8 điểm) ... phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Ot Oy cho xOt = 350 xOy = 700 a) Tính góc tOy b) Tia Ot có tia phân giác góc xOy không? Vì sao? c) Gọi Om tia đối tia Ot Tính số đo góc mOy Câu 10 (1 điểm) So...
  • 2
  • 341
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25