... giá kếthọctậphọc sinh trình dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá, kếthọctập 1.2.2 Vai trò vị trí KTĐG trình dạy học 11 2.3 Mối quan hệ mục tiêu môn học - đánh ... tra đánh giá kếthọctậphọc sinh 1.1 Mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1.1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1.2 Cơ sở lý luận kiểm tra đánh ... câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kếthọctập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc điểm việc...
... đánh giá kếthọctậphọc sinh…………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin học kiểm tra đánh giá kếthọctậphọc sinh……………………………………………………………………… 15 1.3 Những sở khoa học ... phối HS vào chương trình họctập thích hợp * Đánh giá theo chuẩn Nhằm so sánh kếthọctập HS với học sinh khác học chương trình giáo dục Kiểu đánh giá cho phép xếp kếthọctập HS phân loại HS theo ... MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Thực trạng sở vật chất tình hình ứng dụng tin học giáo viên kiểm tra đánh giá kếthọctậphọc sinh số trƣờng THPT khu vực...
... câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kếthọctập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc điểm việc ... lý đánh giá kết thực nghiệm 89 3.5 Kết điểm số trắc nghiệm 89 3.5 2 .Đánh giá điểm số trắc nghiệm 89 3.5 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 90 3.5 Đánh ... 43 2.1.3 Mục tiêu môn học vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh44 2.Nội dung giảng dạy Vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng kiểm tra đánh giá thuận lợi khó...
... test/assessment - Mc thnh t - Survey test/assessment - Quỏ trỡnh thnh t - Formative test/assessment - Sn phm thnh t - Summative test/assessment - ỏnh giỏ kt qu hc Vic ỏnh giỏ kt qu hc tp, khụng nhng ... sinh hc phn CTS cho tr CPTTT S phõn b ca 47 cõu hi o nng lc ca thớ sinh hc phn CTS cho tr CPTTT iv 83 84 85 DANH MC CC BNG Tờn bng Trang Bng chng Bng 1.0 So sỏnh u nhc im ca cỏc phng phỏp kim ... dc, lớ lun v phng phỏp ỏnh giỏ ó v ang c coi trng Phỏt trin ỏnh giỏ quỏ trỡnh v t ỏnh giỏ Trc Scriven a khỏi nim ỏnh giỏ quỏ trỡnh vo nm 1967, ỏnh giỏ giỏo dc thng chỳ trng n vic xp hng cao thp...
... kiểm tra- đánh giá kếthọctập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánh giá kếthọctậphọc sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánh giá ... tr.24] Theo Trần Thị Tuyết Oanh Đánh giá đo lường kếthọctập cho Đánh giá kếthọctập trình thu thập xử lý thông tin trình độ, khả mà người học thực mục tiêu họctập xác định, nhằm tạo sở cho ... nguyên nhân, kếtđánh giá để định giải pháp cải thiện thực trạng, nâng cao chất lượng, hiệu dạy học giáo dục Đánh giá hoạt động dạy học không nhằm đánh giá thành họctậphọc sinh mà bao gồm đánh giá...
... tiêu môn học Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách SV, HS Xây dựng chơng trình cấp học , lớp học - Các ... ĐH + CĐ Bớc III: MG Bớc IV: TH TH CS TH PT - THCN - DN Xây dựng chuẩn chơng trình (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Bớc V: - Viết SGK, SGV, sách tập - Xây dựng thiết bị dạy học - Cu trỳc ca chng trỡnh ... c th : - ng nóo - Nghiờn cu ti liu - Tho lun nhúm, tho lun lp - Thuyt trỡnh - Thc hnh - Trũ chi IV Chng trỡnh hun Thi gian Ngy th nht 8.00- 8.10 8.10- 8.30 8.30- 9.45 9.45-10.00 10.00-10.30 10.30-11.30...
... kiểm tra- đánh giá kếthọctập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánh giá kếthọctậphọc sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánh giá ... tr.24] Theo Trần Thị Tuyết Oanh Đánh giá đo lường kếthọctập cho Đánh giá kếthọctập trình thu thập xử lý thông tin trình độ, khả mà người học thực mục tiêu họctập xác định, nhằm tạo sở cho ... nguyên nhân, kếtđánh giá để định giải pháp cải thiện thực trạng, nâng cao chất lượng, hiệu dạy học giáo dục Đánh giá hoạt động dạy học không nhằm đánh giá thành họctậphọc sinh mà bao gồm đánh giá...
... khác nhng ĐG kếthọctập môn học phải tập trung phản ánh đợc kếthọctập nội dung chủ chốt, trọng tâm, 1.1.9 Chuẩn đánh giá Chuẩn ĐG kếthọctậphọc sinh trình độ họctập tối thiểu mà học sinh phát ... tiến hoạt động dạy - học Tuỳ theo mục đích đánh vài chức đợc đa lên hàng đầu 1.1.5 Những yêu cầu s phạm việc kiểm tra - đánh giá kếthọctậphọc sinh Việc KT-ĐG kếthọctậphọc sinh phải ý tuân ... thực vật, tợng đợc đánh giá nh vốn có 1.1.2 Mục đích đánh giá Việc đánh giá kếthọctập HS nhằm mục đích sau: - Đối với học sinh: Về mặt tri thức kỹ năng, việc đánh giá kếthọctập cho họ thông...
... nhận thấy đánh giá trình riêng lẻ đối tượng hoạt động đánh giá trình họctập người học trình đánh giá tìm thông tin, sở để đưa đánh giá dựa vào mục tiêu đề môn học Đánh giá kếthọctập Có nhiều ... hợp với thông tin từ kết vấn sâu GV GV cho biết có ba cột điểm để đánh giá kếthọctập SV là: Bài tập cá nhân tập nhóm, kiểm tra kỳ thi hết môn học Như vậy, đánh giá kếthọctập SV cho thấy chưa ... chuẩn (norm-referrenced) đánh giá theo tiêu chí (criterion-referrenced) Hình thức kiểm tra đánh giá kếthọctập Hình thức kiểm tra, đánh giá kếthọctập bao gồm: Bài tập môn học, thi viết (bài luận,...
... đề kiểm tra đánh giá kếthọctậphọc sinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố số học sinh trả lời đúng, độ khó, độ phân biệt Câu hỏi kiểm tra 15 phút lớp 10A6 Trường Hoàng Hoa Thám Số học sinh trả ... chỉnh trình tự học Đây phương tiện quý để đổi phương pháp dạy học quản lý chất lượng đào tạo giáo dục 340 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 ... xây dựng đánh giá kiểm tra có tác dụng tốt đến trình dạy học Phương pháp chọn CHTN đạt yêu cầu lưu vào ngân hàng CHTN mà giúp GV chẩn đoán thăm dò tình hình họctập HS, làm giảm may rủi, học lệch,...
... cách dạy cách học, ghi nhận kết phần để tiếp tục thực chương trình cách vững Đánh giá tổng kết: tiến hành kết thúc môn học, năm học, khóa học kỳ thi nhằm đánh giá tổng quát kếthọc tập, đối chiếu ... Kiểm tra -Đánh giá kếthọctập 1.3.3.1 Khái niệm Hoạt động dạy học hoạt động nhà trường, kết mà học sinh- sinh viên đạt trình dạy học sở quan trọng để đánh giá chất lượng hoạt động dạy học Theo ... trình KT-ĐG 1.3.3.6 Yêu cầu Kiểm tra – Đánh giá kếthọctậphọc sinh- sinh viên Những yêu cầu sư phạm sau thường tính tới việc Kiểm tra – Đánh giá kếthọctậphọc sinh- sinh viên - Đảm bảo tính khách...
... sinh viờn: ỏnh giỏ cỏc trng trung hc chuyờn nghip bao gm ỏnh giỏ tin trỡnh v ỏnh giỏ tng kt (kết quả? ) 1.ỏnh giỏ tin trỡnh: gm ỏnh giỏ thng xuyờn v ỏnh giỏ nh k - ỏnh giỏ thng xuyờn bao gm KT ... vào kỹ thuật quy trình xây dựng câu hỏi đề trắc nghiệm; yêu cầu ngân hàng câu hỏi yêu cầu đề để đánh giá thực trạng từ chỗ cha tuân theo quy trình, kỹ thuật, chỗ cha đạt yêu cầu, sở cho việc đề...
... Chương IV XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ DỰA TRÊN MÔ HÌNH ĐỀ XUẤT VÀ ÁP DỤNG ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ WEBSITE TMĐT 4.1 Môi trường xây dựng công cụ đánh giá 4.4.1 Nền tảng xây dựng công cụ Việc xây dựng công cụ đánh ... làm ảnh hưởng đến kết làm đánh giá từ trước Các phương pháp đánh giá xác suất sử dụng MSBNx: 45 Đánh giá chuẩn (Standard assessment): phương pháp dựa bảng, ta định vị chỉnh sửa tập giá trị xác ... Vấn đề đánh giá giá chất lượng hệ thống thương mại điện tử vấn đề mới, không lĩnh vực CNTT Việt Nam mà giới Việc đánh chất lượng hệ thống thương mại điện tử phải dựa chuẩn đánh giá giống đánh giá...
... giá kếthọctậphọc sinh…… …………………………………………… ………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hì nh sử dụng tin học kiểm tra đánh gi kếthọctậphọc sinh…………………………………………………………………… … 15 1.3 Những sở kho a học ... trội c hức lại 1.3.1.4 Quan hệ đánh giá kếthọctập với trình dạy - học - KTĐG kếthọctập l phận trình dạy - học kiểm tra đánh giá có quan hệ qua lại với trình dạy - học, chặt chẽ tới mức ho ạt ... EMP - TEST đổi kiểm tra đánh giá kếthọctậphọc si nh dạy học Sinh học 10 tỉ nh Bắc Giang” Mục ti ng hi ên cứu 2.1 Mục tiêu chung Góp phần t hực yêu cầu đổi KTĐG kếthọctập c HS ngành Giáo dục...
... cho điểm khiến cho kết nửa ảo nửa thực 3 Định hướng đổi việc đánh giá kếthọctậphọc sinh a/ Mục đích chức việc kiểm tra đánh giá giáo dục - Đối với học sinh : Biết kếthọctập -Thúc đẩy, động ... tin phản hồi họctập HS, định hướng lại cần hoạt động giảng dạy - Đánh giá tổng kết : Ở cuối giai đoạn họctập , có tác dụng phân loại HS Đánh giá theo chuẩn đánh giá theo tiêu chí Đánh giá theo ... chuẩn nhằm so sánh kếthọctập HS học chương trình ⇒ phân loại HS Thí dụ : kỳ thi tuyển Đánh giá theo tiêu chí nhằm xác định kếthọctập HS theo mục tiên giáo dục Thí dụ : thi học kỳ , thi tốt...