ii đồ dùng dạy học
Giáo án L3 Tuàn 1
... nh ) -Bit gii bi toỏn v Tỡm X , gii toỏn cú li cú mt phộp tr -HS cú tớnh cn thn gii toỏn, HS cú ý thc say mờ hc toỏn II/ dựng dy hc -Bn mnh bỡa bng HTG vuụng cõn nh BT4 -SGK, bng III/ Cỏc hot ... tớnh, gii tn Hc sinh c ý thc say mờ hc tn II/ dựng dy hc -SGK, bng III/ Cỏc hot ng dy hc Hot ng ca GV A.Kim tra bi c - Kim tra bi v BT -GV nhn xột B.Dy bi mi GV gii thiu bi, ghi tờn bi Gii thiu ... chớnh t, HS cú ý thc vit chớnh t II/ dựng dy hc - Bng lp vit sn on - V bi III/ Cỏc hot ng dy hc Hot ng ca GV Hot ng ca HS A Kim tra : ụ dựng dy hc B a Dy bi mi Gii thiu bi , ghi tờn bi Hng dn...
- 36
- 210
- 0
PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK LỊCH SỬ 8
... Tõy Ninh - Phn m u : gii thiu nhng bi hc chung, s lc v mụn lch s - Phn mt: Lch s th gii, gii thiu lch s th gii cn i t gia th k XVI n nm 1917 - Phn hai : Lch s Vit Nam, gii thiu lch s Vit Nam ... nghiờn cu -Phng phỏp c t liu -Phng phỏp quan sỏt -Phng phỏp iu tra tỡm hiu i tng hc sinh III. TI A RA GII PHP MI -Hng dn hc sinh khai thỏc kờnh hỡnh sỏch giỏo khoa lch s theo yờu cu ca giỏo viờn ... lc lng phn cỏch mng tn cụng nc Phỏp nm 1793 -Bc 1: Giỏo viờn gii thiu ( hay hc sinh t c) ni dung tờn lc ụ, chỳ gii ca lc , ranh gii Hỡnh 10 Lc lc lng phn cỏch mng tn cụng nc Phỏp nm 1793 -Bc...
- 43
- 3,460
- 12
Ứng dụng kết quả của bài hình trong sgk vào giải bài tập
... - 10 SL % SL % 40 0 12 50 20 Kết trớc áp dụng đề tài 20 12 60 Kết sau áp dụng đề tài 20 20 Phần III: kết luận Điều kiện áp dụng : Dùng cho học sinh đại trà bồi dỡng học sinh kỳ thi học sinh giỏi ... giúp em thấy đợc tính lô gíc học; từ tạo tâm lí hứng thú học tập mà điều tiền đề cho việc tự học III/ Kết cần đạt đợc Các tập dù khó đến đâu bắt nguồn từ kiến thức từ toán đơn giản sgk sách tập ... toán lạ có khả tự tìm đợc lời giải phát huy tính sáng tạo học sinh đáp ứng nhu cầu nhịp sống đại II/ Mục đích nghiên cứu Đây đề tài rộng ẩn chứa nhiều thú vị bất ngờ thể rõ vẻ đẹp môn hình học...
- 11
- 1,209
- 0
Sử dụng và khai thác kênh hình trong SGK đ63 dạy kiểu bài Địa lý tự nhiên ở môn Địa lý 7
... việc nâng cao hiệu trình dạy học Ngạn ngữ có câu: “Trăm nghe không thấy, trăm thấy không làm.” III/ NGUYÊN TẮC TRONG SỬ DỤNG VÀ KHAI THÁC KÊNH HÌNH: 1/ Sử dụng lúc: -Sử dụng kênh hình vào lúc ... địa lí trước Trên sở lí luận thực tiễn nêu, nhóm Sử- Địa trường THCS Lê Quý Đôn chọn chuyên đề II/ VAI TRÒ CỦA KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ: Kênh hình trợ thủ đắc lực giúp GV thực tốt nguyên...
- 6
- 1,304
- 23
Tâm tỉ cự và sự biểu diễn tỉ cự của các hình trong không gian afin và ơclit
... i iI j P1 Khi ta có P2 Pn = n P1 Chứng minh Đặt G = Pi Pi iiI1 iiIk i i iI1 iIk P2 Pn n Pi ,G = , i i Ij j j G1 G = i iI G i iI Gk i iI ... i iI j k ( ) j=1 GG ' = iI j k j=1 n i GG j iI j (i ) j = i j I i i =1 P1 i GG ' = n = k ( ) j=1 i i GPi = i =1 i =1 P2 Pn = n Pi Pi iiI iiI k i i iI1 iIk ... iiI k i i iI1 iIk 1.3.5 Nhận xét Với A ta có A = k iI j i i GPi j=1 iI j n i i GPi i iI j i j I n i GPi i =1 hay = i iI j iI j k ( ) GP i = j A A A k G G' k với i...
- 35
- 4,570
- 6
KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG III. LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII”, SGK LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... XVI – XVIII gồm bài: Bài 21 – Những biến đổi Nhà nước phong kiến kỉ XVI – XVIII Bài 22 – Tình hình kinh tế kỉ XVI – XVIII Bài 23 – Phong trào Tây Sơn nghiệp bảo vệ tổ quốc cuối kỉ XVIII Bài 24 ... “Lịch sử Việt Nam từ kỉ XVI – XVIII” lớp 10 THPT (chương trình chuẩn) 23 CHƯƠNG VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, NỘI DUNG “CHƯƠNG III LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII” SGK LỚP 10 THPT (CTC) 2.1 ... tiêu, nội dung “Chương III Lịch sử Việt Nam từ kỉ XVI đến kỉ XVIII”, SGK lớp 10 THPT (CTC) Chương Khai thác kênh hình SGK theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy “Chương III Lịch sử Việt Nam...
- 63
- 1,412
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008