0

ii vận dụng phương pháp dự án vào dạy học nghề sửa chữa oto tại trường đhspkt vinh nhằm phát triển hứng thú tư duy kĩ thuật cho học sinh

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÝ 9, THCS NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÝ 9, THCS NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH

Trung học cơ sở - phổ thông

... không với ý nghĩa dự án phát triển giáo dục mà sử dụng hình thức hay phương pháp dạy học Phương pháp dự án (The Project Method) gọi Dạy học dự án /Dạy học theo dự án/ Dạy học dựa dự án – Project Based ... Long Trang Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học Địa lý 9, THCS So sánh phương pháp dạy học dự án phương pháp truyền thống Mục tiêu Nội dung Dạy học truyền thống Dạy học dự án Học sinh thuộc ... sống học tập, kỹ học sinh cần có kỷ 21 việc vận dụng phương pháp dạy học dự án phương pháp đáp ứng yêu cầu Gv: Lê Thanh Long Trang Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học Địa lý 9, THCS III GIẢI...
  • 25
  • 2,145
  • 14
vận dụng phương pháp dự án trong dạy học môn giáo dục học cho sinh viên trường đhsp - đhtn

vận dụng phương pháp dự án trong dạy học môn giáo dục học cho sinh viên trường đhsp - đhtn

Thạc sĩ - Cao học

... dc hc sinh - Trờn c s h thng tri thc ó hỡnh thnh cho sinh viờn, mụn Giỏo dc hc hỡnh thnh cho sinh viờn mt h thng k nng s phm, k nng sng phỏt trin nng lc dy hc, nng lc nghiờn cu khoa hc cho sinh ... ra, lm cho trớ tu ca sinh viờn vt xa trớ tu ca hc sinh ph thụng c im quan trng ca thi k ny l chc nng sinh sn bt u quỏ trỡnh phỏt trin y Gii tớnh ó phõn bit rừ rt v phỏt trin y mi gii c v biu ... thuyt 1.3.3 c im tõm lý ca sinh viờn S phm Khi núi n c im tõm lý ca sinh viờn ngi ta thng cp ti mt s c im c bn v sinh lý, tõm lý v mt xó hi ca nhúm tui ny * V mt sinh lý: Sinh viờn bao gm nhng ngi...
  • 123
  • 834
  • 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 – THPT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 – THPT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC

Sư phạm

... trực tiếp vào môn học, ví dụ dự án chuẩn bị cho lễ hội trường - Phân loại theo tham gia người học: dự án cho nhóm học sinh, dự án cá nhân Dự án dành cho nhóm học sinh hình thức dự án dạy học chủ ... thức dạy học thực dự án có nhiều phương pháp cụ thể sử dụng, có tác giả cho phương pháp dạy học Với định nghĩa thức sử dụng suốt trình nghiên cứu đề tài là: Dạy học dự án phương pháp dạy học ... VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12- THPT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC 1.1.Cơ sở lí luận 1.1.1 .Phương pháp dạy học dựa dự án 1.1.1.1 Khái niệm dạy học dự án Thuật ngữ dự án tiếng Anh...
  • 135
  • 2,329
  • 19
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học phần quang hình học vật lý 11 chương trình cơ bản

Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học phần quang hình học vật lý 11 chương trình cơ bản

Khoa học tự nhiên

... khoa học thuật Trong dạy học Vật lý để bồi dưỡng lực sáng tạo, tự lực chiếm lĩnh kiến thức cho học sinh cách tốt dạy cho học sinh biết sử dụng phương pháp nhận thức Vật lý, PPTN phương pháp ... dạy học Như vận dụng PPTN vào dạy học cho HS thiết người GV phải nắm vững sở lý luận phương pháp có việc vận dụng PPTN vào dạy học thật phát huy hết sáng tạo HS phù hợp với đối ng HS điều ... cầu học Khơng thể dạy học phương pháp cách t cho HS mà phải dạy thơng qua việc vận dụng phương pháp để xây dựng đơn vị tri thức Như học ng minh PPTN vừa dạy tri thức kiện, vừa dạy tri thức phương...
  • 99
  • 927
  • 2
Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học

Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học

Khoa học xã hội

... vinh - 2011 Trờng đại học vinh khoa giáo dục trị === === Vận dụng phơng pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần Công dân với pháp luật trờng trung học phổ thông khóa ... nhm gii quyt cỏc nhim v giỏo dng, giỏo dc v phỏt trin quỏ trỡnh dy hc [11, tr46] - Cỏc nh giỏo dc hc Kazanski v Nazarova cho rng: PPDH l cỏch thc lm vic gia giỏo viờn v hc sinh cho hc sinh lnh ... cho hc sinh th hin Tuy nhiờn, s l hng thỳ hn, kớch thớch, khớch l v phỏt huy c ti u hn, nhiu hn s sỏng to, tham gia ca hc sinh nu giỏo viờn giao nhim v, xõy dng, luyn v th hin kch bn cho hc sinh...
  • 60
  • 1,677
  • 11
Vận dụng phương pháp ghép tranh vào dạy học chương hidrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Vận dụng phương pháp ghép tranh vào dạy học chương hidrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Khoa học xã hội

... (2007) Phương pháp dạy học hoá học, tập Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Nguyễn Văn Cƣờng (2010) Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học trường trung học phổ thông, Bộ giáo dục đào tạo - Dự án phát triển ... việc đầu tư, trang bị sở vật chất phương tiện dạy học đại cho trường THPT, đặc biệt trường vùng sâu, vùng xa để GV áp dụng phương pháp dạy học tích cực, có điều kiện nghiên cứu để tìm biện pháp nâng ... tiễn dạy học theo phương pháp ghép tranh - Đề xuất nội dung dạy học áp dụng dạy học ghép tranh - Hoàn thiện quy trình thiết kế tổ chức dạy học hoá học theo ghép tranh - Đã thiết kế giáo án phần...
  • 16
  • 651
  • 2
vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

Kinh tế - Quản lý

... h tr ca thớ nghim mụ phng v thớ nghim o 49 2.3.1 nh lut III Niu-tn .49 2.3.2 nh lut bo ton c nng 60 iii Chng III: THC NGHIM S PHM 77 3.1 Mc ớch ca thc nghim s phm ... lut II Niu-tn nh lut II Niu-tn Cỏc yu t ca vect lc Khi lng v quỏn tớnh 43 iu kin cõn bng ca mt cht im Trng lng v lng S tng tỏc gia cỏc vt nh lut III Niu-tn NG Lc v phn lc LC HC CHT nh lut III ... lc hc cht im - Vn dng quy tc tng hp lc v phõn tớch lc gii bi i vi vt chu tỏc dng ca ba lc ng quy - Vn dng c nh lut I, II, III Niutn gii c cỏc bi toỏn i vi mt vt, i vi h hai vt chuyn ng trờn...
  • 146
  • 1,189
  • 2
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN PHẦN

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN PHẦN

Thạc sĩ - Cao học

... luận dạy học (bao gồm: trình dạy học, tính quy luật nguyên tắc dạy học, nội dung dạy học, PPDH, phương tiện dạy học, ) kiểm tra, đánh giá kết học tập Các luận án, luận văn gồm có: Vận dụng phương ... cứu lí luận vận dụng PPĐV vào dạy học môn GDCD, phần “Công dân với pháp luật” để áp dụng cho đối ng HS nhiều trường khác Bởi vậy, chọn đề tài: Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn Giáo ... việc vận dụng PPĐV dạy học môn GDCD nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Nên GV có ý thức việc vận dụng PPĐV vào dạy học môn GDCD trường THPT Qua bảng cho thấy có 50% GV có sử dụng...
  • 97
  • 4,063
  • 21
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ vănTRƯỜNG TRUNG học cơ sở

Sư phạm

... nhà trường đại Dạy học trò chơi ba nhóm dạy học tổ chức ng tác hành động (các phương pháp kịch, phương pháp trò chơi, dạy học ng tác phát triển) Phương pháp dạy học trò chơi phương pháp ... phương pháp trò chơi dạy học Ngữ văn trường Trung học sở cho giáo viên học sinh vì: Trò chơi phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học dùng phổ biện dạy học ngày Có thể vận dụng phương pháp ... hiện Dự án giới thiệu hình thức tổ chức dạy học, số hình thức dạy học vui, tích cực xem phương pháp học vui Phương pháp học vui vận dụng cho tất mơn học cấp học khác nhau, đặc biệt phổ thơng Cho...
  • 90
  • 4,431
  • 35
vận dụng phương pháp dh gqvđ vào dạy học một số kiến thức chương từ trường nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh lớp 11 cơ bản

vận dụng phương pháp dh gqvđ vào dạy học một số kiến thức chương từ trường nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh lớp 11 cơ bản

Khoa học tự nhiên

... TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ TRANG VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 BAN ... nguyên tắc rèn luyện cho HS NLST 1.2.3.2 Luyện tập đoán, dự đoán, xây dựng giả thuyết Nhƣ biết, dự đoán có vai trò quan trọng đƣờng sáng tạo khoa học Dự đoán dựa chủ yếu vào trực giác, kết hợp ... nhiều ứng dụng Chƣơng có khả áp dụng phƣơng pháp DHGQVĐ Với mong muốn góp phần vào việc nâng cao chất lƣợng, hiệu dạy học vật lí nghiên cứu đề tài: Vận dụng phƣơng pháp DH GQVĐ vào dạy học số kiến...
  • 89
  • 757
  • 0
Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn GDCD tại trường THCS Sơn Lâm

Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn GDCD tại trường THCS Sơn Lâm

Giáo dục học

... viết phương pháp dạy học môn Một vấn đề lượng thời gian dành cho môn (1 tuần / tiết) Sách viết nội dung phong phú, hợp với trình độ học sinh giáo viên dạy môn mà đầu học nhàm chán, chí học sinh ... sát, học hỏi nhiều Song qua đợt thi chưa đủ mà giáo viên phải tìm tòi, sáng tạo phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực chủ động học sinh học đồng thời khêu gợi niềm say mê, háo hức học sinh ... nghe Thực trạng cho thấy, học sinh chưa hứng thú học môn Thông qua việc dự lớp tình hình giảng dạy chung giáo viên các khối lớp, nhận thấy điểm hạn chế tồn tập trung phương pháp truyền thụ...
  • 24
  • 6,238
  • 17
Vận dụng phương pháp ghép tranh vào dạy học chương Hidrocacbon không no, hóa học lớp 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Vận dụng phương pháp ghép tranh vào dạy học chương Hidrocacbon không no, hóa học lớp 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Sư phạm

... Hoá học lớp 11 trung học phổ thông Ngƣời hƣớng dẫn : PGS.TS, Lê Kim Long Đặng Thị Minh Thu: Phát triển lực chủ động tích cực học tập học sinh dạy học hóa học thông qua hình thức dạy học dự án ... Hoàng Anh : Dạy học hóa học vô 10-nâng cao tích hợp dạy học dự án, dạy học dựa câu hỏi công nghệ thông Ngƣời hƣớng dẫn : PGS.TS Trần Trung Ninh 1.2 Dạy học ghép tranh Lý thuyết học tập hợp ... số ý nội dung phƣơng pháp dạy học 26 2.2 Vận dụng phƣơng pháp các học chƣơng 28 2.2.1 Quy trình thực dạy học theo phuơng pháp ghép tranh 28 2.2.2 Vận dụng vào các học cụ thể 31 Chƣơng 3: THỰC...
  • 99
  • 620
  • 0
SKKN Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn GDCD tại trường THCS Sơn Lâm

SKKN Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn GDCD tại trường THCS Sơn Lâm

Giáo dục học

... đổi mới phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy học hiện đại “lấy học sinh làm trung tâm” Với tinh thần ấy, đề tài Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học môn ... dụng phương pháp trò chơi vào dạy học đã có nhiều bài viết được trình bày Ví dụ: - Đề tài nghiên cứu khoa học Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh ... Những phương pháp tạo hứng thú dạy học môn GDCD ở bậc THCS” của Trần Tuấn Anh, giáo viên Trường THCS Bạch Đằng, quận 3, Tp Hồ Chí Minh - Sáng kiến kinh nghiệm: “Sử dụng phương pháp...
  • 32
  • 2,153
  • 16
Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học Kể chuyện cho học sinh lớp 3

Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học Kể chuyện cho học sinh lớp 3

Kinh tế - Thương mại

... gợi ý giúp sinh viên sư phạm tiểu học giáo viên việc dạy học Kể chuyện cho học sinh Tiểu học Mục đích nghiên cứu Đề tài Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học Kể chuyện cho học sinh lớp 3” ... nghiên cứu Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học Kể chuyện cho học sinh lớp Các trò chơi học tập mà nêu nhằm hỗ trợ rèn cho học sinh khả nói tốt, tốt theo hướng tích cực tạo sở cho em học tập ... dẫn, sinh động Từ tạo lôi cuốn, hứng thú học tập, phát huy cách hiệu tính tích cực – chủ động – sáng tạo học sinh Và vậy, việc vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học Kể chuyện cho học sinh...
  • 76
  • 2,025
  • 11
Sử dụng phương pháp dự án trong dạy học môn khoa học lớp 4

Sử dụng phương pháp dự án trong dạy học môn khoa học lớp 4

Sư phạm

... học cho khoa học hợp lí, lúc sử dụng phơng pháp dạy học lúc học sinh trật tự ồn hay Chúng tìm hiểu phơng pháp dạy học mới, dạy theo phơng pháp tốn nhiều thời gian, công sức nên sử dụng, sử dụng ... nn bt, t phỏt hin tri thc, gii quyt ,) nhng học lộn xộn, học sinh nói chuyện riêng, cha lôi học sinh vào học, thái độ học tập học sinh tự tin hứng thú Khi c hi v PPDA, rt ớt cỏc GV hiu rừ v PP ... sử dụng phơng pháp dự án Trong dạy học môn khoa học lớp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục chuyên ngành: giáo dục học (bậc tiểu học) Mã số: 60 14 01 01 Ngi...
  • 94
  • 2,216
  • 22

Xem thêm