0

i nhận dạng việc nghiên cứu truyện kiều bằng phương pháp tiếp cận xã hội học công trình truyện kiều và chủ nghĩa hiện thực của nguyễn du lê đình kỵ

Vấn đề tính chất hiện thực và chủ nghĩa hiện thực trong văn học Việt Nam nửa cuối thế kỷ XVIII - Nửa đầu thế kỷ XIX  Khảo sát qua Truyện Kiều Luận văn ThS Văn học Việt Nam

Vấn đề tính chất hiện thực chủ nghĩa hiện thực trong văn học Việt Nam nửa cuối thế kỷ XVIII - Nửa đầu thế kỷ XIX Khảo sát qua Truyện Kiều Luận văn ThS Văn học Việt Nam

Khoa học xã hội

... irien cd sir xiiiit hien ciia giai ciip tu siin xii khoa hgc da phiit trien a mcii irinh dd nao dd Xii liei") theo nd liii veil bi thax' the bcVi mcit phuang phiip sang Uic khiic phii hop x'cVi ... xiio dau ca xii dau chang nfi'ii xdn khdng thd che dim ducic sir xd hgc the hien ben ngoiii Rd rimg cr hai nhan viii niiy yCui lei ihirc ducre xan dung khii linh hoiil Xii seing dcing Ngiriri ... xiiii dimg hai hinh Ihiic bieu diil khiic de dien ui chiing Dieu niiy chiing la ec) the thiiy rd nhiit ki trerng mieu ui ngoai hinh ciia ciie nhan xiii Trudc het, di viio tim hieu nhfrng nhan...
  • 128
  • 944
  • 5
THẪM MỸ TRONG TOÁN HỌC - THE BEAUTY OF MATHEMATICS

THẪM MỸ TRONG TOÁN HỌC - THE BEAUTY OF MATHEMATICS

Toán học

... this… From a strictly mathematical viewpoint: What Equals 100%? What does it mean to give 100%? How about ACHIEVING 100% What equals 100% in life? Here’s a little mathematical formula that might ... = 96% But A-T-T -I- T-U-D-E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100% Therefore, one can conclude with mathematical certainty that: While Hard Work and Knowledge will get you close, Attitude will get you there! ... = 888888 987654 x + = 8888888 9876543 x + = 88888888 98765432 x + = 888888888 Brilliant, isn’t it? And look at this symmetry: 1x1=1 11 x 11 = 121 111 x 111 = 12321 1111 x 1111 = 1234321 11111...
  • 12
  • 196
  • 0
Quan niệm về thơ trong văn học việt nam giai đoạn 1945   1954

Quan niệm về thơ trong văn học việt nam giai đoạn 1945 1954

Văn học - Ngôn ngữ học

... Xuõn Diu khng nh mt quan nim mi v nh th: T i cựng xng tht vi nhõn dõn t i Cựng m h i, cựng s i git mỏu T i sng vi cuc i chin u Ca triu ngi yờu du, gian lao. Quan nim y i lp hon ton vi thi kỡ ... 1.1.1 Mi quan h gia tn ti xó hi v ý thc xó hi, gia th ca vi i sng 1.1.1.1 Mi quan h gia tn ti xó hi v ý thc xó hi Trc nờu lờn mi quan h gia tn ti xó hi v ý thc xó hi, tỏc gi khoỏ lun xin c trớch ... ng xó hi ny sinh t tn ti xó hi v phn ỏnh tn ti xó hi giai on phỏt trin nht nh. [16, 423] Tn ti xó hi v ý thc xó hi cú mi quan h bin chng vi Tn ti xó hi quyt nh ý thc xó hi nhng ý thc xó hi cng...
  • 85
  • 449
  • 0
Những thay đổi về quan niệm nghệ thuật trong văn học việt nam sau năm 1945   qua một số tác giả tiêu biểu

Những thay đổi về quan niệm nghệ thuật trong văn học việt nam sau năm 1945 qua một số tác giả tiêu biểu

Khoa học xã hội

... phát triển Khi tiếp cận v i văn chương tiếp cận v i th i đ i đó, giai đoạn Quan niệm nghệ thuật thống hữu quan niệm nghệ thuật gi i ngư i Thế gi i vận động phát triển tương quan gi i ngư i Trong ... giai đoạn sau 1945, cụ thể thay đ i “quan niệm ngư i thực Tuy nhiên, trình nghiên cứu thay đ i quan niệm nghệ thuật sau 1945 trình phát triển văn học đ i, cần nghiên cứu, ghi nhận l i quan niệm ... năm đen t i Theo đó, tạo nên chuyển biến to lớn h i Đặc biệt, lớp văn nghệ sĩ ph i tr i qua trình tự thay đ i để hòa nhập vào th i đ i Quá trình tự thay đ i gi i nghiên cứu g i trình nhận đường...
  • 81
  • 1,448
  • 2
Những đổi mới về quan niệm nghệ thuật trong văn học việt nam sau năm 1986

Những đổi mới về quan niệm nghệ thuật trong văn học việt nam sau năm 1986

Thạc sĩ - Cao học

... Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thành yêu cầu đề t i ngư i viết sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp gi i thích học - Phương pháp lịch sử - h i - Phương pháp so sánh - Phương pháp thống ... ngư i phi thường, nhà văn cần coi trọng thêm t i ngư i siêu việt, ngư i tâm linh, ngư i tự nhiện, ngư i nhân lo i, ngư i cá thể ngư i đ i thường ” [20; tr.22- 23] Trong Tư nghiên cứu văn học đ i ... Chương III: Những đ i quan niệm nghệ thuật văn học Việt Nam từ sau năm 1986 qua sáng tác tiêu biểu Đ i quan niệm nghệ thuật thực 1.1 Hiện thực chiến tranh 1.2 Hiện thực sau chiến tranh Đ i quan niệm...
  • 90
  • 1,559
  • 5
Quan niệm tính đảng trong văn học việt nam giai đoạn 1945 1975

Quan niệm tính đảng trong văn học việt nam giai đoạn 1945 1975

Thạc sĩ - Cao học

... tiêu cực hay tích cực, đ i diện cho quyền l i giai cấp h i hay giai cấp h i khác" Lênin cho rằng: "Trong h i dựa vào phân chia giai cấp đến mức độ phát triển định nó, đấu tranh giai ... Đảng gi i quan vô sản Làm ranh gi i chủ nghĩa thực h i chủ nghĩa v i khuynh hƣớng nghệ thuật khác Hợp pháp hóa việc hấp thụ khuynh hƣớng vào văn nghệ h i chủ nghĩa Tiến công vào nhận thức ... pháp nghiên cứu Từ đặc i m đ i tƣợng mục đích nghiên cứu luận văn, thực đề t i theo phƣơng pháp sau đây: - Phƣơng pháp lịch sử - h i - Phƣơng pháp nghiên cứu h i học văn học - Phƣơng pháp...
  • 112
  • 2,279
  • 7
Bài 23 - Hình minh hoạ - Văn học thế kỷ XVI-XVII

Bài 23 - Hình minh hoạ - Văn học thế kỷ XVI-XVII

Lịch sử

... B i 23 Hình minh hoạ : Văn học kỷ XVI-XVIII Chữ Hán Chữ Nôm ...
  • 2
  • 444
  • 2
Luận văn thạc sĩ Từ thế giới quan phật giáo đến sự triển hiện khách thể thẩm mỹ trong văn chương tuệ trung thượng sĩ

Luận văn thạc sĩ Từ thế giới quan phật giáo đến sự triển hiện khách thể thẩm mỹ trong văn chương tuệ trung thượng sĩ

Khoa học xã hội

... nghiên cứu đề t i, công trình nghiên cứu tƣ tƣởng trƣớc tác Tuệ Trung v i tƣ cách thành tố biểu lịch sử triết học Vì vậy, việc nghiên cứu dừng l i việc yếu tố tƣ tƣởng ông Công trình nghiên cứu ... Phƣơng pháp nghiên cứu Đ i v i đ i tƣợng nghiên cứu tƣơng đ i đặc biệt nhƣ văn học Thiền n i chung, thơ Thiền Tuệ Trung n i riêng lựa chọn hƣớng tiếp cận từ bình diện thẩm mỹ, thông qua việc đọc ... triết học Thiền ph i Trúc Lâm đ i Trần” [11] Trƣơng Văn Chung i m chung công trình tác giả nêu v i việc nghiên cứui góc nhìn lịch đ i vấn đề tƣ tƣởng Việt Nam triết học Phật giáo, công trình...
  • 116
  • 471
  • 1
Từ thế giới quan phật giáo đến sự triển hiện khách thể thẩm mỹ trong văn chương tuệ trung thượng sĩ

Từ thế giới quan phật giáo đến sự triển hiện khách thể thẩm mỹ trong văn chương tuệ trung thượng sĩ

Kiến trúc - Xây dựng

... nghiên cứu đề t i, công trình nghiên cứu tƣ tƣởng trƣớc tác Tuệ Trung v i tƣ cách thành tố biểu lịch sử triết học Vì vậy, việc nghiên cứu dừng l i việc yếu tố tƣ tƣởng ông Công trình nghiên cứu ... Phƣơng pháp nghiên cứu Đ i v i đ i tƣợng nghiên cứu tƣơng đ i đặc biệt nhƣ văn học Thiền n i chung, thơ Thiền Tuệ Trung n i riêng lựa chọn hƣớng tiếp cận từ bình diện thẩm mỹ, thông qua việc đọc ... triết học Thiền ph i Trúc Lâm đ i Trần" [11] Trƣơng Văn Chung i m chung công trình tác giả nêu v i việc nghiên cứui góc nhìn lịch đ i vấn đề tƣ tƣởng Việt Nam triết học Phật giáo, công trình...
  • 117
  • 381
  • 0
Nguyên lý yasashi  nguyên lý cơ bản trong quan niệm thẩm mỹ nhật bản qua tiểu thuyết xứ tuyết của yasunari kawabata

Nguyên lý yasashi nguyên lý cơ bản trong quan niệm thẩm mỹ nhật bản qua tiểu thuyết xứ tuyết của yasunari kawabata

Văn học - Ngôn ngữ học

... Yasunari Kawabata, Yasashi quan niệm mỹ học dùng để đẹp mềm m i, nữ tính Nhiều nghiên cứu cho Yasashi thể vẻ đẹp thiên nhiên Tuy nhiên, viết này, ngư i tìm hiểu nguyên lý v i biểu vẻ đẹp ngo i diện ... thiện chân dung ngư i phụ nữ v i cảm nhận tinh tế cách miêu tả Shimamura Đ i v i Komako, ngo i hình nàng tưởng miêu tả cặn kẽ đầy đủ để trở thành chân dung hoàn thiện đọc l i miêu tả đó, ta nhận ... gương soi – Nhật Chiêu) Ông dường đáp l i l i tiếc nu i tiếp n i dòng văn học đỉnh cao Tr i qua 10 kỉ kể từ th i đ i Heian, Nhật v i vẻ đẹp mềm m i, trữ tình, duyên dáng – Nhật Bản v i vẻ đẹp...
  • 12
  • 790
  • 3
Ứng dụng bài tập thể dục thẩm mỹ trong hoạt động thể thao ngoại khóa nhằm hỗ trợ nâng cao thể lực cho nữ sinh trường Đại học Tây Bắc

Ứng dụng bài tập thể dục thẩm mỹ trong hoạt động thể thao ngoại khóa nhằm hỗ trợ nâng cao thể lực cho nữ sinh trường Đại học Tây Bắc

Sư phạm

... tìm hiểu hiệu việc nâng cao thể lực cho đ i tượng nghiên cứu 5.3 Phương pháp vấn tọa đàm Là phương pháp thu nhận thông tin thông qua h i – trả l i ngư i nghiên cứu v i đ i tượng nghiên cứu vấn ... quan tâm Đề t i sử dụng phương pháp vấn gián tiếp trực tiếp v i đ i tượng lựa chọn Đ i tượng vấn chuyên gia lĩnh vực TDTM, giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy GDTC trường Đ i học Tây Bắc, trường ... đ i sống văn hoá tinh thần, xây dựng l i sống lành mạnh, đẩy l i tệ nạn h i Đảng ta coi phát triển TDTT phận quan trọng thuộc sách h i Các nghị Đ i h i đ i biểu toàn quốc lần thứ VI, VII,...
  • 107
  • 706
  • 1
Đẹp và buồn trong quan niệm thẩm mỹ của Yasunari Kawabata

Đẹp buồn trong quan niệm thẩm mỹ của Yasunari Kawabata

Báo cáo khoa học

... mỹ ngư i Nhật có tiêu chuẩn riêng gắn v i tôn giáo Từ ảnh hưởng Shinto giáo, ngư i Nhật kh i quát lên thành ba tiêu chuẩn đẹp: xabi, wabi vàxibui Xabi đẹp gắn v i tự nhiên, wabi vẻ đẹp giản dị ... màu h i hoạ truyền thống phương Đông Ẩn sau trang viết niềm tự hào ông xứ Niigata xinh đẹp, n i biên cương Tổ quốc, n i gió lạnh từ Xibêri qua biển th i vào, n i bao hệ thiền sư gắn bó diện thơ ... biểu để gi i thiệu truyền thống thơ ca viết thiên nhiên Nhật Bản v i lòng tự hào thầm kín sáng tác ông, ngư i ta dễ nhận niềm say mê đặc biệt ông ca ng i vẻ đẹp thiên nhiên tinh kh i, khiết...
  • 11
  • 352
  • 0
Đề cương chi tiết luận văn: Quan niệm về con trong triết học Mác – Lênin và sự tha hóa nhân cách con người trong xã hội phong kiến qua tác phẩm “Chí Phèo” của nhà văn Nam Cao

Đề cương chi tiết luận văn: Quan niệm về con trong triết học Mác – Lênin sự tha hóa nhân cách con người trong hội phong kiến qua tác phẩm “Chí Phèo” của nhà văn Nam Cao

Khoa học xã hội

... biệt rõ ràng quan niệm ngư i h i phong kiến h i h i chủ nghĩa tiếp thu ánh sáng, tư tưởng tiến Chủ nghĩa Mác – Lênin ngư i Chính việc nhận khác biệt đó, em mạnh dạn chọn đề t i nghiên ... ngư i h i phong kiến, đề t i có kế thừa phát huy thành tựu ngư i trước Tuy nhiên, đề t i nêu lên sâu vào tìm hiểu quan niệm, chất ngư i h i đ i so v i quan niệm ngư i h i phong kiến ... h i phong kiến tiến vượt tr i ngư i biết chế tạo công cụ lao động, h i xuất phân chia giai cấp rõ ràng, ngư i nông dân bị lệ thuộc, chịu áp bức, bóc lột nặng nề h i h i chủ nghĩa...
  • 10
  • 1,343
  • 21
Mối quan hệ của Lê Hoàn và Dương Vân Nga trong lịch sử thế kỷ X

Mối quan hệ của Hoàn Dương Vân Nga trong lịch sử thế kỷ X

Khoa học xã hội

... t i việc Hoàn có quan hệ bất v i th i hậu để từ lên vua, hay nhận xét phê phán m i quan hệ hai ngư i Đ i Việt sử toàn thư tập sử gia Ngô Sỹ Liên nhà biên soạn có mốt v i đánh giá m i ... số nhận xét Trang 159:” Bấy vua n i tu i, bọn Đinh i n làm đ i thần giúp việc sư Riêng Hoàn nắm giữ quân đ i vào n i cung cấm Th i hậu thấy liền yêu mến tư tình v i Hoàn, cho nhiếp làm việc ... có viết :” h i Đ i Cồ Việt h i mà “ Khoan , giả , an , lạc” từ th i họ Khúc coi phương châm trị nước sinh hoạt tho i m i phóng khoáng b i cảnh văn hóa cộng đồng làng ngư i Việt khiết...
  • 13
  • 937
  • 0
Văn học thế kỷ XVI   nửa đầu thế kỷ XVIII trong tiến trình văn học trung đại việt nam

Văn học thế kỷ XVI nửa đầu thế kỷ XVIII trong tiến trình văn học trung đại việt nam

Khoa học xã hội

... kỷ XVIII Nhà nghiên cứu B i Duy Tân viết : " Trong lịch sử văn học , giai đoạn kỷ XVI , XVII đầu XVIII thờng đợc coi để l i tác gia, tác phẩm tiêu biểu giai đoạn khác ấn tợng chung giai đoạn ... cho " văn học cổ i n Việt Nam " Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Đề t i có nhiệm vụ nghiên cứu văn học kỷ XVI - nửa đầu kỷ XVIII đ i sánh v i giai đoạn trớc ( kỷ X - XV) sau ( cu i kỷ XVIII - XIX ) nhằm ... , Hà N i 1999 ) Hay dừng l i việc " thực lát cắt ngang" văn học kỷ XVI giai đoạn văn học kỷ XVI - nửa đầu kỷ XVIII nh viết Đặc i m văn học Việt nam kỷ XVI - bớc tiếp n i phát triển Nguyễn Hữu...
  • 106
  • 3,630
  • 5
Nghiên cứu so sánh cảm hứng an bần lạc đạo trong sáng tác văn học thế kỷ 16 và 19 (qua hai tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm và Nguyễn Công Trứ

Nghiên cứu so sánh cảm hứng an bần lạc đạo trong sáng tác văn học thế kỷ 16 19 (qua hai tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm Nguyễn Công Trứ

Văn học - Ngôn ngữ học

... hai nhà nho i n hình hai giai đoạn văn học LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU Cho đến có nhiều công trình nghiên cứu khoa học tác giả đ i nghiên cứu tổng thể văn học kỉ 16 19 n i chung, đồng th i nghiên cứu ... ngư i chuyên tâm nghiên cứu Tuy nhiên, tìm hiểu Trạng Trình công việc gặp nhiều khó khăn nhiều ghi chép ngư i th i viết ông nhiều thống v i Việc nghiên cứu đ i nghiệp thơ văn ông môn sinh tiến ... trí nhìn nhận l i triều đ i lịch sử nước ta nay, nhiều học giả tiếp tục nghiên cứu ông để nhìn nhận cách toàn diện ngư i tiếng Uy Viễn tướng quân Nguyễn Công Trứ coi tượng văn học Việt Nam...
  • 93
  • 899
  • 2
Quan niệm về Tác phẩm văn học của lý luận

Quan niệm về Tác phẩm văn học của lý luận

Ngữ văn

... thông n i ngư i tiếp nhận nó” [7] Như vậy, quan niệm nhà lý luận phê bình văn học đô thị miền Nam, tính chất mở tác phẩm văn học, gắn liền v i tiếp nhận ngư i đọc Ngư i đọc ngư i n i d i đ i tác ... nhận ngư i đọc Vì vậy, quan niệm chưa tiếp cận v i quan i m lý luận văn học đ i gi i, nên cần bổ sung quan niệm khác Đó quan niệm tác phẩm từ i m nhìn lý luận văn học đ i Tác phẩm từ i m nhìn ... i m khoa học có tính kh i quát công trình viết lý thuyết tiếp nhận không nêu thuật ngữ “văn văn học , mà g i “tác phẩm văn học" Những gi i hạn i u tất yếu, từ nhiều nguyên nhân, không loại...
  • 5
  • 930
  • 6
Trường ca về thời chống mỹ trong văn học hiện đại việt nam

Trường ca về thời chống mỹ trong văn học hiện đại việt nam

Tiến sĩ

... vật” [52, tr.99] B i viết dành nhiều trang nhận định giá trị Những ngư i t i biển, giúp ngư i viết có thuận l i ban đầu việc nghiên cứu tác giả đặc biệt giọng i u sức kh i qt thực trường ca Trong ... phân chia chương II chương III mang tính tương đ i khó tách bạch riêng lẻ yếu tố n i dung nghệ thuật tác phẩm n i chung trường ca n i riêng MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu trường ca th i chống ... t i Gi i hạn đề t i: đ i tượng nghiên cứu - phạm vi vấn đề Mục đích nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề t i Lịch sử vấn đề Phương pháp nghiên...
  • 209
  • 493
  • 0

Xem thêm