... lut I, II, III Niutn gii c cỏc bi toỏn i vi mt vt, i vi h hai vt chuyn ng trờn mt nm ngang, nm nghiờng - Vn dng c mi quan h gia lng v mc quỏn tớnh ca vt gii thớch mt s hin tng thng gp i sng ... th s dng cỏc linh kin o gii thiu cho HS cỏc linh kin thớ nghim, cỏc chi tit k thut Trong nhiu trng hp vic s dng cỏc linh kin, thit b o nh l mt gii phỏp ti u nht Th mnh ca cỏc i tng o chớnh l tớnh ... lut II Niu-tn nh lut II Niu-tn Cỏc yu t ca vect lc Khi lng v quỏn tớnh 43 iu kin cõn bng ca mt cht im Trng lng v lng S tng tỏc gia cỏc vt nh lut III Niu-tn NG Lc v phn lc LC HC CHT nh lut III Niu-tn...
... chúng, giáo viên hướng dẫn học sinh vậndụng để gi i thích hai i n nghiệm 30 l i xòe tích i n cho i n nghiệm tượng nhiễm i n hưởng ứng, chất dòngi n Mức độ 3: Học sinh sử dụngmô hình mà giáo ... 1.3.1.Vai trò mô hình dạyhọc vật lý nhà trường phổ thông, sử dụng PPMH phươngpháp độc lập dạyhọcsố kiến thức vật lý Việc giảng dạy vật lý không gi i hạn việc truyền thụ cho học sinh tri thức môn ... Chương CƠSỞ LÝ LUẬNCỦA ĐỀ T I 1.1 Mô hình 1.1.1 Kh i niệm mô hình Kh i niệm mô hình sử dụng rộng r i ngôn ngữ thông dụng hàng ngày v i ý nghĩa khác Trong môn khoa học tự nhiên học sinh thường...
... giúp ngư i giáo viên vật líi u khiển diễn biến nhằm đạt mục tiêu việcdạyhọc môn vật líTrong trình dạy học, có hai lo i nhân vật hoạt độngđồng th i: giáo viên dạy, học sinh học Giữa hai ... sinh ph i xem xét vậnđộng n idungdạyhọc m i liên hệ v i mục đích dạyhọcphươngphápdạy học: Mục đích N idungPhươngphápPhươngphấpdạyhọc cách thức hoạt động ph i hợp hành động giáo ... giáo viên học sinh để đạt mục tiêu đề V i tư cách nghành khoa học giáo dục, phươngphápdạyhọc vật lí sử dụngphươngpháp chung khoa học giáo dục vậndung vao phươngphápdạyhọc vật líCơsở phương...
... thấy việcvậndụng PPTN vào dạyhọcvấn đề cấp thiết v iviệc đ i chương trình phươngphápdạyhọc tích cực - 36 Chương VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁP THỰC NGHIỆM VÀO DẠYHỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰCHỌC CHẤT I M” ... sức Công việc gi i tập học sinh gi i nhà, lên lớp tập nhằm kh i quát phươngpháp chung gi i tập phần gi i đáp khó khăn, thắc mắc học sinh Giờ học tập vật lí chia làm hai giai đoạn: - Giai đoạn ... khám phá tri thức i u kiện nhà trường Về hoạt độnghọc sinh B ihọc ph i lựa chọn cho học sinh tham gia nhiều vào khâu PPTN (chính tham gia học sinh i u kiện để học sinh vậndụngphương pháp, hình...
... i u kiện định, i u kiện lực nghiên cứu phát triển việc nghiên cứu thị trường việc phát triển sản phẩm dịch vụ m i, doanh nghiệp cần ph icói u kiện thiếu khác là: - Có hệ thống mạng lư i ... trường; giai đoạn tăng trưởng; giai đoạn bão hoà; giai đoạn thu hẹp hay suy tho i V i giai đoạn có chiến lược kinh doanh tương ứng 1.3.5.1 Chiến lược kinh doanh giai đoạn phát triển gi i thiệu thị ... dụng l i kinh tế nhờ quy môTrong nhiều trường hợp doanh nghiệp ph i giảm phần chi phí khác, đồng th i l i dành chi phí cần thiết cho việc nghiên cứu ứng dụng tập trung vào việc đơn giản hóa trình...
... CHƯƠNG ICƠSỞLÍLUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ T I 1.1 Cơsởlíluậnphươngphápdạyhọc Peer Instruction 1.1.1 Kh i niệm phươngphápdạyhọc Peer Instruction 1.1.2 Nhiệm vụ giáo viên 1.1.3 Nhiệm vụ học ... tho i, dạyhọc phát gi ivấn đề, dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ Cóphươngphápdạyhọc đ i áp dụng Mỹ số nước khác gi i, phươngphápdạyhọc Peer Instruction giáo sư Mazur kh i xướng năm 1991 Phươngpháp ... i m học tiếp thu kiến thức Phươngphápdạyhọc Peer Instruction chưa áp dụng vào trường phổ thông Việt Nam chưa có đề t i nghiên cứu việcvậndụngphươngphápdạyhọc Peer Instruction để giảng dạy...
... nghiệm Để kiểm nghiệm tính khả thi việcvậndụng PPĐT dạyhọc phần Công dân v iviệc hình thành gi i quan, phơngphápluận khoa học môn GDCD lớp 10 nh làm rõ hiệu vận dụng, tiến hành dạysố tiết ... thờng xuyên vào dạyhọc môn Hoạt độngdạyhọc lớp chủ yếu tập trung ng i thầy HS thụ độngviệc lĩnh h i tri thức học Thứ hai, việcvậndụng PPĐT dạyhọc môn đợc triển khai nhng thiếu đồng bộ, cha ... gi i quan, phơngphápluận khoa học môn Giáo dục công dân lớp 10 Chơng Cơsở lý luận thực trạng việcvậndụngphơngpháp đàm tho idạyhọc phần Công dân v iviệc hình thành gi i quan, phơng pháp...
... quan im c i mi theo ngha Trit hc a/ C i mi l so vi c i trc b/ C ii sau so vi c ii trc c/ C i phc hn so vi c i trc d/ C ii sau tin tin hn, hon thin hn trc Dn Dũ (1 phỳt) Giỏo viờn yờu cu hc sinh: ... phỏt trin ca s vt v hin tng Bi (2 tit): Thc tin v vai trũ ca thc tin i vi nhn thc Bi (3 tit): Tn ti xó hi v ý thc xó hi Bi (2 tit): Con ngi l ch th ca lch s v l mc tiờu phỏt trin ca xó hi Ngoi nhng ... tớnh) kt hp vi bng, phn tin hnh thc nghim 2.2.2 Thit k bi ging lp thc nghim 2.2.2.1 Thit k bi ging cho lp i chng Chỳng t i tin hnh thit k bi ging cho lp i chng mt giỏo viờn dy lp 10 thc hin theo...
... dàng Ngư i giáo viên ph i nhận thức rõ vai trò ngư i “thắp sáng ngọn lửa” chủ động lĩnh h i tri thức học sinh Trong n idung đề t i: Vậndụngphươngpháp tình dạyhọc anđehit, xeton, axit cacboxylic ... trường THPT Đồng th i, hóa học môn thi đ ihọc kh i A nên cóphương pháp học tốt môn hóa giúp HS đạt kết tốt các kì thi Tóm l i, việc triển khai phương pháp dạyhọc công việc vô cấp bách nhằm ... nghệ thuật ngư i GV III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Để có tiết học đạt hiệu cao niềm trăn trở, suy nghĩ mục đích hướng t i ngư i giáo viên có lương tâm trách nhiệm nghề nghiệp, i u đạt được...
... 2011 - Mô giáo viên ph i lên lớp 12 – 14tiết/1tuần , ph i dành nhiều th i gian cho soạn nên có th i gian để tim kiếm t i nguyên dạyhọc mạng Internet Hơn việc soạn Powerpoint nhiều th i gian nên ... chưa biết khai thác t i nguyên dạyhọc mạng để phục vụ cho giảng dạy Đặc biệt v i giáo viên dạy môn Hoá Sinh , khai thác t i nguyên dạyhọc , học sinh không mở rộng tầm nhìn ,không tự phát kiến ... nghiệm : Giáo viên thiết kế họccó sử dụng thí nghiệm mô sưu tầm , lựa chọn website :www.violet.vn/main/ * Tiến hành dạy thực nghiệm Th i gian tiến hành thực nghiệm tuân theo kế hoạch dạy học...
... giáo dục, phát triển giáo dục kỹ thuật tổng hợp Trong phát triển lực t học sinh nhiệm vụ đặc biệt quan trọng, độnglực giúp cho việc thực có hiệu nhiệm vụ l i N idung phát triển lực t cho học ... cho học sinh tiếp thu tốt học mà giúp cho học sinh gi i tốt nhiều tập Từ dạng bi i n hình học sinh cóphơng án gi i nhiều tập cụ thể cách đa chu i suy luận tơng tự, tập làm vậndụngphơngpháp ... n idung kiến thức môn học mà ph icó khả vậndụng kiến thức vào thực tế sống tiếp tục học lên bậc học cao Đ i v iviệcdạyhọc môn vật lý trờng phổ thông, mục tiêu đợc cụ thể húa nhiệm vụ: giáo...
... nhận giáo viên học sinh vai trò trình dạyhọcHọc sinh ngư i trực tiếp thực thí nghiệm từ phát tri thức học Tóm l i n i: Phươngpháp thí nghiệm phươngpháp mà giáo viên tổ chức cho học sinh sử dụng ... thí nghiệm tạo i u kiện cho học sinh tiếp thu kiến thức cách trực tiếp, bên cạnh phát triển lực kinh nghiệm thân sở mục tiêu, n idunghọc Tuy nhiên, việc triển khai thực dạyhọcphươngpháp thí ... lượng” môn Khoa học n i riêng Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu định hướng đ i PPDH Tiểu học Tìm hiểu sởlíluậnphươngpháp thí nghiệm, thực trạng sử dụngphươngpháp thí nghiệm dạyhọc môn khoa học...
... tạo, lực gi ivấn đề ngư ihọc 15 - Dạyhọc dự án giúp ngư ihọc phát triển khả giao tiếp Dạyhọc dự án thúc đẩy cộng tác thành viên, giáo viên học sinh, học sinh v i nhau, nhóm học sinh v i nhiều ... nhiên: B i đ i diện: B i 15 Bảo vệ m i trường phòng chống thiên tai Vấn đề địa lí dân cư: B i đ i diện: B i 17 Lao độngviệc làm Vấn đề Địa lí ngành kinh tế: B i đ i diện: B i 21 Đặc i m ... luậndạyhọc Địa lí đ i cương” sách Phươngphápdạyhọcilí theo hướng tích cực” PGS.TS Đặng Văn Đức Trong t i liệu Dạyhọc Project hay dạyhọc theo dự án số t i liệu tập huấn Líluận giáo...
... giáo viên thông qua hệ thống phươngphápdạyhọc để giúp học sinh lĩnh h i tri thức học Các phươngpháp hệ thống phươngphápdạyhọccó m i quan hệ biện chứng, hỗ trợ lẫn Phươngpháp hỗ trợ phương ... cấp Tiểu học n i chung lớp n i riêng chưa sử dụng nhiều Tuy nhiên qua tìm hiểu đặc i m nhận thức học sinh Tiểu học n idung chương trình dạy học, thấy phươngpháp nên áp dụngdạyhọc để tạo diều ... nhiên Xã h iphươngpháp mà ph i trau d i, rèn luyện việc sử dụng ph i hợp nhuần nhuyễn nhiều phươngphápdạyhọc khác để tránh nhàm chán Có mang l i hiệu cao cho dạyhọc n i chung dạyhọc môn...