... (PTHH) cho ta l i gi i tin cậy nhanh chóng V i tốn nghiêncứu trường ứng suất đập RCC th i gian thi cơng cói u kiện biên phức tạp, q trình chất t i phát triển theo th i gian, ta thấy việc ứng dụng ... mặt kh i RCC tính tốn X XI XI I Hạ lưu (0C) 22 23 23 27 27 26 25 25 25 25 9 24 22 Th Lưu (0C) 20 22 22 26 25 24 24 24 24 23 22 4 8 21 Tháng P P I II III IV V VI VI I VI II IX P P Mặt biên 17 ... chứng kiến biến đ i tiêu cục nhiệt Phần l i P P tiếp tục tăng nhiệt đạt đến 39.90C th ii m 11520 giờ, đồng th i biên P P tiếp xúc v i giai đoạn thi cơng trước giảm nhiệt độ bất thường, nhiệt độ...
... lưu trữ hồ sơ Nguyên tắc 5: Đảm bảo tính hệ thống, đồng QLCLGD nhà trường Việc xác định, hiểu biết quản lý hệthốngtrìnhcóliênquan lẫn mục tiêu đề đem l i hiệu cho nhà trường Nhờ cách tiếp ... kiện M i định hành động hệthốngquản lý giáo dục muốn có hiệu ph i xây dựng dựa việc phân tích liệu thông tin Nguyên tắc 8: Quanhệ hợp tác có l i Nhà trường bên quan tâm phụ thuộc lẫn M iquan ... lượng giáo dục liênquanđến tất yếu tố hệthống giáo dục; chất lượng hệthống giáo dục chất lượng thành phần tạo nên hệthống giáo dục đó, bao gồm: Chất lượng đầu vào – I (Input) Chất lượng trình...
... Nộp hồ sơ xin kiểm định: - Đơn xin kiểm định; - Các t i liệu liênquan nêu rõ chức nhiệm vụ, tư cách pháp lý nhà trường n i dung khác theo hướng dn quan kiểm định 2- Tự đánh giá: - Đây giai đoạn ... thức: phân thành cấp độ sau: 1.Biết: ghi nhớ kiện, thuật ngữ nguyên lý hình thức mà sinh viên học 2.Hiểu: hiểu tư liệu học, sinh viên ph icó khả diễn gi i, mô tả tóm tắt thông tin thu nhận 3.áp ... Đánh giá ngo i: - Đây đánh giá bên nhóm chuyên gia kiểm định gồm ngư icó kinh nghiệm am hiểu hoạt động kiểm định đánh giá - Đoàn đánh giá có nhiệm vụ xác minh tính xác thực báo cáo tự đánh giá...
... trường diễn nhiều hành vi giao đất không thẩm quy n làm nảy sinh nhiều khiếu kiện đất đai giai đoạn 1.2 Giai đoạn 1993-2001 Giai đoạn đánh dấu đ i luật đất đai 2003 có đ i tư so v i giai đoạn ... Đất đai - Là đất không di d i di d i không đáng kể - Là đất đai xác định chủ quy n - Đất đai ph i đo lường giá trị Các công trình xây dựng gắn liền v i đất đai t i sản gắn liền v i công trình ... ph i tích luỹ theo th i gian kinh nghiệm yêu cầu quan trọng việc quản lý, vận hành, khai thác BĐS mang l i hiệu kinh tế , xã h i Hiện Việt Nam chưacó công ty nước h i tủ đủ yều cầu trên, việc...
... phố có ngư inghiện - Số ngư inghiện chủ yếu lứa tu i thiếu niên Năm 1994, số ngư inghiện độ tu i 30 tu i chiếm 42% số ngư inghiệnđến tính nước ngư inghiện độ tu i từ 18-30 chiếm t i khoảng ... ngư inghiện Một số tỉnh, thành phố như: Hà N i, Quảng Ninh, H i Phòng, H i Dương … tỷ lệ ngư inghiện 30 tu i chiếm từ 80 – 90% Con số cho thấy m iquanhệ ngư inghiện lứa tu i thiếu niên v i ... truyền HIV/AIDS Có nhiều biện pháp can thiệp nhằm giảm h i ma túy T i xin nêu gi i pháp thay cai nghiện: phương pháp sử dụng Methadone cho chăm sóc ngư i cai nghiện thực thí i m H i Phòng Thành...
... t i ngư i nộp thuế Bước 5: Tra cứu tờ khai, thay đ ithông tin: Bước giúp ngư i nộp thuế tra cứu tờ khai, xem l i tờ khai gốc thay đ ithông tin liênquanđến Tờ khai sau g i tờ khai i n tử đến ... phía quan thuế giảm t i, áp lực công việc so v i việc nhận tờ khai trực tiếp Đ i ngũ nhân tiếp nhận hồ sơ giảm nhiều, việc nhập số liệu đưa vào hệthống máy tính thuận l icó file liệu tiêu chuẩn ... tiêu chuẩn Đặc biệt giảm nhiều chi phí cho việc lưu trữ hồ sơ tìm kiếm thông tin 2.3 i u kiện để kê khai thuế i n tử: Ngư i nộp thuế ph icó đủ i u kiện thực thủ tục khai thuế i n tử: • Là tổ...
... phù hợp v ithông lệ quốc tế, tạo i u kiện mở rộng quanhệ hợp tác, giao lu kinh tế nớc ta v i nớc khu vực gi i III./ Sự cần thiết ph i áp dụng thuế GTGT Việt Nam Hiện kinh tế Việt Nam trình chuyển ... hoảng t i tiền tệ khu vực, thiên tai l iliên tiếp sảy Ba yêu cầu ph i đạt đợc thực triển khai luật thuế m i: Bảo đảm công quy n l i nghĩa vụ doanh nghiệp, hộ kinh doanh kinh tế, giúp doanh nghiệp ... thiết ph i c i cách hệthống sách thuế Những thành tựu đạt đợc 10 năm đ i tạp tiền đề đa kinh tế nớc ta sang giai đoạn công nghiệp hoá đ ihoá đất nớc, đồng th i ngày mở rộng quanhệ hợp tác kinh...
... lực phát hiện, gi ivấn đề thuộc chuyên ngành đào tạo Đào tạo trình độ tiến sĩ giúp nghiêncứu sinh cótrình độ cao lý thuyết thực hành, có lực nghiêncứu độc lập, sáng tạo, phát gi ivấn đề khoa ... trình độ tiến sĩ để nghiêncứu sinh cótrình độ cao lý thuyết ứng dụng, có lực nghiêncứu độc lập, sáng tạo, phát triển tri thức m i, phát nguyên lý, quy luật tự nhiên - xã h i gi ivấn đề khoa ... thực hành thành thạo, hiểu biết tác động nguyên lý, quy luật tự nhiên - xã h i thực tiễn có khả gi ivấn đề thông thường thuộc ngành đào tạo; b) Đào tạo trình độ đ i học để sinh viên có kiến thức...
... xã h i biết giám sát Cơ sở giáo dục cóquy n khiếu n i, tố cáo, kh i kiện v iquan nhà nước có thẩm quy n định, kết luận, hành vi tổ chức cá nhân thực nhiệm vụ kiểm định chất lượng giáo dục có ... phạm có tốt nghiệp Đ i học có chứng b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo viên giảng dạy Trung cấp; Có tốt nghiệp Đ i học trở lên có chứng b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm nhà giáo giảng dạy Cao đẳng, Đ i ... tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp Cao đẳng có chứng b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo viên Trung học sở; Có tốt nghiệp Đ i học sư phạm có tốt nghiệp Đ i học có chứng b i dưỡng nghiệp vụ...
... ng mc tiờu giỏo dc Quan im v cht lng giỏo dc ng thi cng l quan im v mc tiờu giỏo dc; n i cỏch khỏc, ỏnh giỏ cht lng ca mt nn giỏo dc l ỏnh giỏ xem nn giỏo dc ú thc hin c n õu mc tiờu giỏo dc ... trc ú vi mc tiờu l to mt u phự hp vi mc ớch - ISO 9000 a mt k lut nghiờm ngt i vi nhng ngi s dng, ng thi i hi s u t v nhõn lc, ti lc v thi gian Mi ngi phi nm c cỏc yờu cu t v tuõn th cỏc quy trỡnh ... 1.2 Kim soỏt cht lng giỏo dc -i vi lnh vc giỏo dc, tng ng vi kh i nim kim soỏt cht lng l kh i nim tra giỏo dc -Thanh tra l cụng c ni b giỳp thc hin chc nng qun lý nh nc qua cỏc vic: phỏt hin v...
... sở giáo dục đào tạo; chuyên gia am hiểu kiểm định chất lượng giáo dục Các thành viên đoàn đánh giá không tham gia đoàn đánh giá l i Đoàn đánh giá l icó trách nhiệm nghiêncứuhồ sơ, t i liệu ... xác, thu thập hồ sơ lưu trữ sở giáo dục phổ thông, quancóliên quan, khảo sát, i u tra vấn ngư icóliênquanquan sát hoạt động giáo dục sở giáo dục phổ thôngCácthông tin minh chứng cần ... kế hoạch đánh giá ngo i; trưởng đoàn phân công nhiệm vụ cho thành viên đoàn đánh giá Các thành viên đoàn đánh giá nghiêncứu báo cáo tự đánh giá, văn bản, t i liệu, thông tin, minh chứng Trưởng...
... giáo dục có trách nhiệm đạo, đôn đốc triển khai tự đánh giá, tiếp nhận báo cáo tự đánh giá, nghiêncứucó ý kiến phản h i cho sở giáo dục; giám sát việc triển khai thực gi i pháp c i tiến chất ... học viên cao học nghiêncứu sinh nghiêncứu đề t i đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục Nghiêncứu tạo động lực cho công tác đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục sở bảo đảm h ihoà l i ích: ... phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số i u Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo, triển khai đ i mục tiêu, n i dung, phương pháp giáo dục, tiếp tục đào tạo b i dưỡng đ i ngũ giáo viên, giảng...
... lập nghị quy ́t, biên đ i h i chi đoàn giáo viên, nhân viên nhà trường; - Quy ́t định thành lập nghị quy ́t, biên đ i h i Đô i Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Quy ́t định thành lập báo cáo ... học sinh đạt gia i kỳ thi học sinh gio i cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên N i hàm số: Mô i năm học nhà trường: 23 - Có đ i tuyển học sinh gio i; - Có học sinh đạt gi i kỳ thi ... khai t i để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết tham gia kiểm tra, giám sát N i hàm số: - Nhà trường thực việc công khai t i để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết; - Cán bộ, giáo viên, nhân viên...
... nhận hồ sơ Để đánh giá (Kèm theo công văn số: /PGD&ĐT-KĐCLGD ngày 22 tháng năm 2010) TT Đơn vị Trờng Tiểu học Xuân Thành Trờng Tiểu học Tây Hồ Trờng Tiểu học Xuân Châu Trờng THCS Xuân B i Trờng ... Châu Trờng THCS Xuân B i Trờng THCS Xuân Lai Trờng THCS Lê Thánh Tông Trờng đạt chuẩn Mức độ Mức độ Mức độ Mức độ Mức độ Mức đọ Danh sách gồm trờng Ghi ...
... định viên đào tạo tham gia đánh giá i u động Các gi i pháp xây dựng khảo nghiệm, thực nghiệm chứng minh cho tính đắn giả thuyết đề Các gi i pháp khả thi cần thiết i u kiện Tp.HCM Các gi i pháp ... 7.1.2 Quani m thực tiễn: Luận án tiếp cận theo quani m thực tiễn để nghiêncứu KĐCLGD quản lý KĐCLGD trường THPT Nhu cầu thực tiễn đ i sống xã h i, văn hóa, hoạt động khác cóliênquanđến giáo ... Viện Nghiêncứu Phát triển Giáo dục Nghiêncứu tổ chức thực tự đánh giá viết báo cáo tự đánh giá theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục Trần Khánh Đức (1995), chủ nhiệm đề t inghiên cứu...
... (trong có n i dung giáo viên dạy gi i, giáo viên tham gia thi giáo viên dạy gi i cấp); - Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên; - Bản tổng hợp 04 năm học gần danh sách giáo viên đạt giáo viên ... hoạch dự giờ, h i giảng, thao giảng thi giáo viên gi i cấp); - Cácthông tin minh chứng khác (nếu có) b) Hằng năm, quan cấp tổ chức, nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên gi i cấp huyện, ... (trong n i dung rà soát, đánh giá hoạt động dự giờ, h i giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy gi i cấp); - Các biên đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động dự giờ, h i giảng, thao giảng, thi giáo viên...
... LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG THPT 1.1.Tổng quannghiêncứu 1.1.1 Những nghiêncứu nước 1.1.1.1 Nghiêncứu qui trình kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Có nhiều nghiêncứu tác giả gi i, đặc biệt ... quốc gia cóhệthống giáo dục tư thục (Pricate Education Instutitions viết tắt PEIs) phát triển mạnh mẽ bên cạnh hệthống trường công lập Hệthống tư thục có vai trò quan trọng việc mang đến h i ... triển giáo dục quốc gia 7.1.4 Quani m tiếp cận mục tiêu Luận án tiếp cận theo quani m mục tiêu Các hoạt động nghiêncứu luận án hướng đến mục tiêu cụ thể nghiêncứu lý luận đánh giá thực tiễn...