... động họctậpcủahọcsinh – sinhviên như:
- Năm 2001, luận văn thạc sỹ “ Tìm hiểu những khó khăn tâm lý trong quá trình giải
bài tập hình họccủahọcsinh lớp 11 trung học phổ thông” của tác ...
1.2.1 HOẠT
ĐỘNG HỌCTẬPCỦASINHVIÊN SƯ PHẠM
1.2.1.1 Sinhviên Sư phạm
Sinhviên
Thuật ngữ sinhviên có nguồn gốc từ tiếng Latinh “students”, có nghĩa là người làm
việc, họctập nhiệt tình, ... sánh hiệu quả hoạt động họctập với khó khăn tâm lý trong kỹ năng họctập
của sinhviênnămthứnhất trường ĐHSP TPHCM.
Khó khăn
tâm lý
Kỹnăng học
tập
Hiệu quả
học tập
TẦN SỐ
f
TỈ LỆ
%...
... được sự tiến bộ trong họctậpcủasinhviên lớp TKKD46B.
Qua biểu đồ sau ta thấy rõ hơn sự tiến bộ trong họctậpcủasinhviên lớp
TKKD46B.
Tỷ trọng các nhóm học lực củasinh
viên từ 2004 đến 2007
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2004-
2005
2005-
2006
2006-
2007
năm ... hình tham gia học tập
+ Tình hình nghỉ học
+ Lý do nghỉ học
+ Cách học
+ Nhóm các chỉ tiêu khác về cách học tập
1.3.3 Kết quả học tập
+ Kết quả họctập qua 3 năm học
+ Mức độ hài lòng của bản thân
1.4 ... đánh
giá củasinhviên về tình hình tham gia họctậpcủa chính họ.
5. Tình hình tham gia học tập
23 C723 Số môn thi lại nămthứ ba
8 24 C8
Mức độ hài lòng của bạn với kết quả
học tậpcủa mình
1...
... quả họctậpcủasinh viên.
4. Giới hạn nghiên cứu của đề tài
Đề tài tập trung nghiên cứu việc khai thác, sử dụng thưviện phục vụ học
tập và nghiên cứu củasinhviênnăm cuối, hệ đại học chính ... trường trung học cơ sở ở Scotland để nhằm làm rõ những tác động của
thư viện trường đến kết quả họctậpcủahọc sinh. Nghiên cứu tập trung vào thảo
luận nhóm với các giáo viên, họcsinh và phỏng ... khai thác thưviện nhà trường phục vụ cho việc họctậpcủasinhviênnăm
cuối, hệ đại học chính quy củaHọcviện Hành chính (từ nay gọi tắt là sinh viên) .
Dựa trên những kết quả thu thập được,...
... cho môn sinhhọc ở bậc THPT nhằm tăng hứngthúcủa
học sinh với môn sinh học.
4.2. Mục tiêu nghiên cứu
Đưa ra các khái niệm hứng thú, hứngthúhọc tập, hứngthúhọctập môn sinh học,
những ... giảng môn Sinhhọc chương trình Trung học phổ thông để làm
tăng hứngthúhọctập cho học sinh?
8. Giả thuyết khoa họccủa luận văn
Hứngthúhọctậpcủahọcsinh đối với môn Sinhhọc chương ... gây hứnghứngthú là do ý nghĩa của môn học,
trình độ củahọc sinh, phương pháp giảng dạy của giảng viên.
Năm 1988, Vũ Thị Nho với đề tài “Tìm hiểu hứngthú với năng lực học văn củahọc sinh...
... t qu t lun.
15
Tạo hứngthúhọctập cho học sinh:
M c c tp ca
hc sinh. Khi thc hi m ... trau di kin thc
Vc sinh.
Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực nhận thức cho học sinh:
gim hc sinh phi phi hp nhi
... n
c o cho hc sinh nhu cu hc tp.
Củng cố, khắc sâu và nâng cao kiến thức Vật lý:
gighim Vc sinh phi vn dng kin tht...
...
chung và sinhviên nói riêng thì Điểm trung bình họctập là yếu tố quan trọng nhất
để đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên sau mỗi kỳ học kỳ. Kết quả của mỗi kỳ sẽ
quyết định xem sinhviên có ... quá trình họctập có tác động lớn đến kết quả họctập
của sinh viên, nhưng tác động lớn nhất đến điểm trung bình họctập là việc sinhviên
có thường xuyên chịu khó lên thưviện để học và nghiên ... 50 bạn sinh viên, chúng tôi thiết lập mô hình
các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả họctậpcủasinh viên. Điểm trung bình họctập là
một yếu tố định lượng có được sau mỗi kì họccủasinh viên. Thực...