... chất lượng và đảm bảo tính thời sự của chủ đề. Phương phápvàkỹnăngtổchứchộithảo 1. Khái niệm: Hội thảo là cuộc thảo luận về một số vấn đề nào đó có tính khoa học, lý luận và thực ... sách và liên hệ mời đại biểu, khách mời và người chủ trì hội thảo. c. Chuẩn bị về điều kiện tổ chức: - Lập dự trù kinh phí và nguồn kinh phí tổchứchội thảo. Lựa chọn thời điểm tổ chức ... tập kỷ yếu hội thảo. + Xây dựng Chương trình hội thảo. * Nhóm chuẩn bị tổ chức: - Chịu trách nhiệm chuẩn bị các điều kiện đảm bảo để tổchứchội thảo, như: + Liên hệ địa điểm tổchức cùng...
... KỸNĂNG TRUYỀN THÔNG CƠ BẢN 4 1. Làm quen và giới thiệu 4 2. Kỹnăng nghe 4 3. Kỹnănghỏi 4 5. Kỹnăngtổchức họp 6 5. Kỹnăng chia nhóm 6 6. Kỹnăngtổchứcthảo luận nhóm 6 7. Kỹnăng ... nhau. 7. Kỹnăngtổchứcthảo luận nhóm Thảo luận nhóm nhằm tìm ra biện pháp giải quyết các vấn đề mà được cả nhóm nhất trí. Các bước - Chuẩn bị câu hỏithảo luận nhóm, và một số gợi ... khi truyền đạt. Đe dọa và uy quyền không có tác dụng 1Mục lục PHÇN 1 2 CÁC PHƯƠNGPHÁP TRUYỀN THÔNG 2 1. Phươngpháp truyền thông trực tiếp: 2 2. Phươngpháp truyền thông gián tiếp...
... Adult Learning); Kỹnăng thúc đẩy/ điều hành, kỹnăng giao tiếp và làm việc nhóm tốt; Có kinh nghiệm hướng dẫn và kèm cặp trong lĩnh vực nâng cao năng lực; Kinh nghiệm và hiểu biết về giáo ... về Phương pháp vàKỹnăng Lập kế hoạch có sự tham gia cho nhóm cốt cán hiệu trưởng/hiệu phó trường Tiểu học tại Lào Cai” 2. Mục tiêu Mục tiêu tổng thể của khóa tập huấn: (1) nâng cao phương ... Sử dụng được một số phươngpháp huy động sự tham gia để điều hành các cuộc họp có hiệu quả. 7. Thời gian và địa điểm thực hiện Tập huấn về PhươngphápvàKỹnăng Lập kế hoạch có sự tham...
... cấp chuyên viên kỹ thuật thì họ cần nhiều kỹnăng về kỹ thuật hơn, còn ở cấp quản lý cao hơn thì cần ít kỹnăng về kỹ thuật hơn, nhng lại cần kỹnăng về nhận thức cao hơn. Kỹ năng giao tiếp/ ... tin và có kỹnăngtổ chức. ) Tạo đợc các kỹnăng về tổchứcvà thực hiện các hoạt động của dự án này, chúng ta sẽ đặt đợc nền móng cho sự thành công của các hoạt động phát triển hiện tại và ... cách tổng thể. Kỹnăng này cho phép ngời cán bộ hiểu đợc tất cả bộ phận của tổ chức, các hoạt động và tính chất hoạt động của các bộ phận trong ttổ chức. Tất cả cán bộ cần có cả 3 kỹ năng...
... hình thức tổchức HĐGDNGLL nhằm rèn luyện cho HS các kĩ năng hoạt động như: kĩ năng biết lắng nghe và biểu đạt ý kiến tranh luận, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng trình bày Những kĩ năng hoạt ... thắc mắc tồn tại của HS -Tổng kết (Đàm thoại hoặc yêu cầu viết thu hoạch )-Đánh giá về mặt nhận thức vàtổchức tham quan.28- Nếu không chuẩn bị cẩn thận vàtổchức cuộc tham quan tốt không ... trường, của GV trong quá trình tổchức HĐGDNGLL cho HS.11HỘI THI – Mục tiêu:Bước 2 : Tổchức ….- Phân công cụ thể, rõ ràng nhiệm vụ điều tra cho từng cá nhân, nhóm và xác định thời gian báo...
... học sinh luyện tập kỹnăng giao tiếp, khả năng hợp tác và khả năng thích ứng với hoàn cảnh xung quanh. Thông qua thảo luận ngôn ngữ và t duy của học sinh trở nên linh hoạt và sinh động hơn.* ... dẫn.Đổi mới phơng pháp dạy học đợc thực hiện trong bối cảnh đổi mới giáo dục Tiểu học nói chung và đổi mới hình thức tổchức lớp học.Hình thức tổchức lớp học là cách thức tổchức sắp xếo học ... sinh sau mỗi giờ học. Những kỹnăng này phải có ở giáo viên. Đọc văn bản là giải mà âm thanh và giải mà nghĩa ý của văn bản đó phải có kỹnăng đọc thành thục, có kỹnăng đọc bài tập đọc với giọng...
... thống bài tập và các thiết bị dạy học cần thiết III. Hình thức tổchứcvàphươngpháp dạy học: - Hình thức tổ chức: - Phươngpháp dạy học IV. Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổchức (1-2 phút) ... “ Phươngphápvà hình thức tổchức dạy tiết Bồi dưỡng- Phụ đạo ” . B. PHẠM VI CHUYÊN ĐỀ: Cấp trường C. NỘI DUNG : 1.Những khó khăn gặp phải khi dạy tiết Bồi dưỡng- Phụ đạo * Việc hiểu và ... Phươngphápvà hình thức tổchức dạy tiết Bồi dưỡng- Phụ đạo A.LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ Từ năm học 2002- 2003...
... tích phươngpháp nghiên cứu qua phươngpháp thu thập thông tin vàphươngpháp xử lý số liệu. Qua đó đề xuất các tiêu chí đo lường ảnh hưởng CTGDMN hiện hành đến phươngphápvà hình thức tổchức ... đến phương pháp và hình thức tổchức dạy học của giáo viên mầm non nhằm khẳng định mối liên hệ giữa việc thiết kế chương trình đến việc định hướng cho GVMN lựa chọn hình thức vàphương pháp ... và hình thức tổchức dạy học của giáo viên ở mức độ cao hơn Chương trình cải cách. Tuy nhiên ảnh hưởng của Chương trình hiện hành đến một số yếu tố của phươngpháp dạy học và hình thức tổ chức...
... hành đến phươngphápvà hình thức tổchức dạy học của giáo viên mầm non. 6. Phƣơng pháp nghiên cứu - Phươngpháp nghiên cứu lý thuyết. - Phươngpháp điều tra bằng bảng hỏi. - Phươngpháp phỏng ... nội dung, phươngphápvà hình thức tổchức dạy học. Trước thực trạng đó, đề tài nghiên cứu: “Ảnh hưởng của Chương trình giáo dục Mầm non hiện hành đến phươngphápvà hình thức tổ chức dạy học ... đến những phươngpháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ theo tinh thần đổi mới của CTGDMN nhưng vẫn chưa chú trọng phươngpháp nêu và giải quyết vấn đề và phương pháp tiếp...
... đề cần thảo luận. 2. Tổchứchội thảo: Chương một buổi hộithảo thường là: - Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu - Trình bày báo cáo đề dẫn hộithảo - Thảo luận: phần thảo luận ... chức diễn đàn, khi tổchứchộithảo cần chú ý đến trang trí hội trường để nêu bật chủ đề của hội thảo; có chủ tọa điều khiển và thư ký ghi chép. Trong quá trình tổchứchộithảo nên xen kẽ một ... người đối thoại và một số nguyên tắc khi đối thoại. - Người đối thoại trả lời những thắc mắc, câu hỏi của đoàn viên, thanh Kỹ NăngTổChức đối Thoại - HộiThảo Đối thoại - Hộithảo là những...