hỗn hợp a gồm 2 axit đơn chức thuộc cùng một dãy đồng đẳng cho a bay hơi ở 136 5oc trong bình kín có thể tích 0 56 lít thì áp suất hơi a là 1 5 atm
nhung bai tap hay
... dd 0 , 25 M; 0, 12 5 M; 0, 12 5 M 0, 12 5 M; 0, 15 M; 0, 2M; 0, 2M 0, 12 5 M; 0, 14 M; 0, 2M; 0, 2M; 0, 3M 0 , 25 M; 1 , 25 M; 0, 12 5 M Kết khác Câu 18 : Trong cốc đựng 20 0 ml dd AlCl3 2M Rót vào cốc V ml dd NaOH nồng độ a mol/l, ... Cu Ag 1mol 64g giảm (A 64)g 0, 05m 10 0 g xmol 0, 05m 10 0 A 64 Rút ra: x= (1) M + Pb(NO3 )2 M(NO3 )2 + Pb Ag 1mol 20 7 tăng ( 20 7 A) g 7,1m xmol tăng 10 0 g 7,1m 10 0 Rút ra: x = 20 7 A (2) 0, 05m ... dd có tính axit: A A1, A2 B A2 , A5 C A3 , A4 D A4 , A6 E A1 , A5 Câu 25 : Sau điện phân dd có môi trờng trung tính: A A2, A4 B A1 , A5 C A3 , A5 D A6 , A1 E Tất sai Câu 26 : Dung dịch sau điện phân có...
- 141
- 2,094
- 6
thí nghiệm hóa lý bài 5 và 6 (kết quả thí nghiệm ở trang thứ 10 nhé)
... 0 .27 0 0 . 05 0 50 0 .04 50 0 .27 50 0 .27 50 -0. 56 -1. 35 0. 16 4 0. 11 700 0. 10 5 0 0. 600 0 0. 600 0 -0 .22 - .09 8 0. 17 5 0 . 25 10 0 0 .22 90 1. 10 0 0 1. 10 0 0 0. 04 - .06 4 0 . 21 0 0.477 50 0.4 3 25 2. 2 50 0 2. 2 50 0 0. 35 -0. 36 0. 1 90 0 .5 7 25 0 ... 0. 1 90 0 .5 7 25 0 0 .53 50 1. 87 50 1. 87 50 0 .27 -0 .27 0 .29 0 Bài giảng thực hành h a lý _ 20 13 Nồng độ sau C (N) PHƯƠNG TRÌNH HẰNG SỐ LANGMUIR 0. 31 0 .29 0 .27 0 . 25 0 .23 0 . 21 0. 19 0. 17 0. 15 Series1 Linear (Series1) ... thực hành h a lý _ 20 13 Nếu bạn tính excel tốt Freundlich: C A 0. 05 0. 44 0. 10 0.76 0 . 20 1 .29 0. 40 2. 20 0. 50 2. 62 PHƯƠNG TRÌNH ĐẲNG NHIỆT FREUDLICH 2. 5 1. 5 Series1 0. 5 0. 05 0. 1 0 .2 0. 4 0. 5 ...
- 16
- 18,105
- 15
Tài liệu CHƯƠNG 5 XỬ LÝ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM THEO PHƯƠNG PHÁP THỐNG KÊ doc
... acid béo tự tinh dầu, cân xác khoảng 1 ,00 0g tinh dầu, h a tan 20 ml cồn 90% chuẩn độ với NaOH 0, 050 N V1: TT NaOH pứ với mẫu ch a 1 ,00 0g TD V0: TT NaOH pứ với mẫu trắng (0g TD) → (V1-V0): thể tích ... Phương Thảo ĐHBK 41 Sai số thơ Ví dụ: Khi xác định thể tích pipet, thu KQ sau: V1 = 5 , 01 ml V2 = 5 ,00 ml V3 = 4,99ml V4 = 4 ,50 ml V5 = 5, 30ml GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 42 1. 5 Phân biệt độ đúng, ... ĐHBK 30 Sai số phương pháp Là sai số thuộc ngun lý phương pháp phân tích VD: PPPT thể tích có hai loại sai số: sai số thị sai số tỷ lệ PPPT khối lượng: sai số thiếu (kết t a tan) sai số th a (cộng...
- 115
- 679
- 2
Tài liệu Chương 5: Xử lý kết quả thực nghiệm theo phương pháp thống kê docx
... acid béo tự tinh dầu, cân xác khoảng 1 ,00 0g tinh dầu, h a tan 20 ml cồn 90% chuẩn độ với NaOH 0, 050 N V1: TT NaOH pứ với mẫu ch a 1 ,00 0g TD V0: TT NaOH pứ với mẫu trắng (0g TD) → (V1-V0): thể tích ... Phương Thảo ĐHBK 41 Sai số thơ Ví dụ: Khi xác định thể tích pipet, thu KQ sau: V1 = 5 , 01 ml V2 = 5 ,00 ml V3 = 4,99ml V4 = 4 ,50 ml V5 = 5, 30ml GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 42 1. 5 Phân biệt độ đúng, ... ĐHBK 30 Sai số phương pháp Là sai số thuộc ngun lý phương pháp phân tích VD: PPPT thể tích có hai loại sai số: sai số thị sai số tỷ lệ PPPT khối lượng: sai số thiếu (kết t a tan) sai số th a (cộng...
- 115
- 853
- 0
Tài liệu CHƯƠNG 5: XỬ LÝ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM THEO PHƯƠNG PHÁP THỐNG KÊ ppt
... acid béo tự tinh dầu, cân xác khoảng 1 ,00 0g tinh dầu, h a tan 20 ml cồn 90% chuẩn độ với NaOH 0, 050 N V1: TT NaOH pứ với mẫu ch a 1 ,00 0g TD V0: TT NaOH pứ với mẫu trắng (0g TD) → (V1-V0): thể tích ... Phương Thảo ĐHBK 41 Sai số thơ Ví dụ: Khi xác định thể tích pipet, thu KQ sau: V1 = 5 , 01 ml V2 = 5 ,00 ml V3 = 4,99ml V4 = 4 ,50 ml V5 = 5, 30ml GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 42 1. 5 Phân biệt độ đúng, ... ĐHBK 30 Sai số phương pháp Là sai số thuộc ngun lý phương pháp phân tích VD: PPPT thể tích có hai loại sai số: sai số thị sai số tỷ lệ PPPT khối lượng: sai số thiếu (kết t a tan) sai số th a (cộng...
- 115
- 536
- 2
Mẫu 5: Báo cáo kết quả thanh tra
... SO VỚI KẾ LỚP LỚP ĐIỂM THANH TRA THỜI ĐIỂM T TRA HOẠCH ĐẦU NĂM HỌC CỘNG b) Kết xếp loại dạy đoàn tra dự - Loại giỏi : đạt tỷ lệ : % - Loại : đạt tỷ lệ : % - Loại trung bình : đạt tỷ lệ : % - Loại ... ………………………………………………………………………………………………………………… TM CƠ SỞ GIÁO DỤC TM.ĐOÀN THANH TRA (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Mẫu 5: Báo cáo kết tra CSGD ... ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Công tác kiểm tra thủ trưởng sở giáo dục : Ưu điểm : ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………...
- 5
- 1,129
- 3
Nghiên cứu khả năng tương thích của động cơ nổ thế hệ cũ sử dụng xăng sinh học có tỷ lệ etanol E100 lớn hơn 5%(Phụ lục kết quả thí nghiệm )
... kPa 6778 - 20 06 (ASTM D 52 5 - 05 ) t 72 - 20 08 (ASTM D 429 4 -06 ) Loai 2, 5 | 16 7 21 0 20 06 (ASTM D 323 -9 9a) 60 TCVI\ 316 6 - 20 08 (ASTM D 55 80- 02 ) t ,2 TCVN 57 31 - - 20 07 (ASTM D t298 - 05 ) 0. 7 45 3,7 Hd ... l00ml TCVN 659 3 - 20 06 (ASTM D 3 81 -04 ) 2, 5 phrlt TCVN 6778 - 20 06 (ASTM D 52 5 - 05 ) t2 50 Mdke TCVN 3r 72 - 20 08 (ASTM D 429 4 -06 ) 2to TCVN 57 31 20 06 (ASTI\4 D 323 -9 9a) 60 r66 - 20 08 (ASTM D 55 80- 02 ) ... loai ( Fe, Mn) Mell TCVN 733t - 20 03 (ASTM D 38 31 _ 01 ) 10 t 72 - 20 08 (ASTM D 429 4 _06 ) 22 0 20 06 (ASTM D 323 -9 9a) 60 t66 - 20 08 (ASTM D 55 80- 02 ) 1. 3 - 73 30 - 20 07 (ASTM D t3l9-O3el ) - 20 07 (ASTM...
- 204
- 410
- 0
Thực trạng viêm da cơ địa ở trẻ em dưới 5 tuổi và kết quả ban đầu của việc áp dụng can thiệp thử nghiệm tại trường mầm non hoa mai cầu giấy, hà nội năm 2015
... 66 13 ,28 Không SL % 10 6 81, 54 3 25 88 ,56 18 78 ,26 413 87 ,13 32 78 , 05 399 87, 50 4 31 86, 72 OR ( 95% CI) 1, 75 0, 043 (1, 02 ; 3, 12 ) 1, 88 0 ,22 09 (0, 53 ;5, 50 ) 1, 97 0, 0876 (0, 78;4,49) p Có m i liên quan gi a ... TL% Sau can thi p SL TL% 23 14 ,47 13 5 84, 91
- 51
- 329
- 0
Thực trạng viêm da cơ địa ở trẻ em dưới 5 tuổi và kết quả ban đầu của việc áp dụng can thiệp thử nghiệm tại trường mầm non hoa mai cầu giấy, hà nội năm 2015
... 23 / 12 / 2 01 5 Mắc Không mắc Có 50 (14 , 41% ) 29 ( 85, 59%) Không 16 ( 10 , 67%) 13 (89,33%) Dưới tháng 45 ( 15 , 90% ) 23 (84, 10 % ) Từ > tháng 21 (9, 81% ) 19 ( 90, 19 %) OR p 1, 41 [0, 76 – 2, 75] > 0, 05 1, 74 [1 , 01 ... mắc Có 11 (23 , 91% ) 35 (76 ,09 %) Không 55 ( 12 , 20% ) 396 (87, 80% ) Có 31 ( 15 , 05 %) 17 5 (84, 95% ) Không 35 ( 12 , 03 %) 25 6 (87,97%) Báo cáo kh a luận tốt nghiệp OR p 2, 26 [1 , 01 – 4,88] < 0, 05 1, 3 [0, 74 – 2, 25] ... s a mẹ Thời gian ăn dặm 23 / 12 / 2 01 5 Mắc Không mắc Cai s a < 24 tháng 24 (19 , 20 %) 10 1 ( 80, 80% ) Cai s a >24 tháng 42 (11 ,29 %) 3 30 (88, 71% ) Dưới tháng 45 ( 15 , 90% ) 23 8 (84, 10 % ) Từ > tháng 21 (9, 81% )...
- 26
- 532
- 0
5 bao cao ket qua thuc hien nhiem vu ca nhan
... tiêu ; ch a đạt tiêu ; tiêu ch a đạt : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 7- Tự đánh giá xếp loại cuối năm 20 15 - 20 16 : - Xếp ... …….% tự mua : … em, cấp …… em 6- Phong trào thi đua năm học: TT TÊN PHONG TRÀO Số lượt tham gia Đạt giải cấp trường I II III KK Số lượt tham gia Đạt giải cấp TP I II III KK Số lượt tham gia Đạt giải ... Nề nếp lớp (Tốt, khá, trung bình, ch a đạt) - Vận động xã hội h a lớp năm (Tiền + vật chất, quy thành tiền) đồng - Số học sinh tham gia bảo hiểm thân thể : ……………./…………em - Số học...
- 2
- 401
- 0
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12 ban cơ bản) luận văn thạc sĩ toán học
... Cột A a Mặt cầu: (x +1 )2 + (y-3 )2 + (z -5 )2 = b Mặt cầu: x2 + (y +2) 2 + (z -7 )2 = 49 c Mặt cầu: x2 + y2 + z2 - 4y +14 z +4 = d Mặt cầu: 2x2+2y2+2z2–8x +12 y-4z =0 áp án: a2 , b5, c1, d3 Khi soạn loại câu ... câu l a chọn, Ví dụ 2: Trong không gian Oxyz, cho ba điểm A( 1; 1; 3), B( -1; 3 ;2) C( -1 ;2; 3) Mặt phẳng (ABC) có phương trình là: A x + 2y + 2z + = B x + 2y + 2z – = C x + 2y + 2z - = D x - 2y - 6y ... Nghệ An, 20 12 MỤC LỤC Nội dung Trang MỞ ĐẦU…………………………………………….…….…… ……… Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN…………………………… 5 11 14 15 15 32 36 40 1. 1 Một số vấn đề đánh giá dạy học Toán…………………………… 1. 2...
- 126
- 1,968
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
... Vận dụng Tổng cộng % A Sóng truyền sóng 6 21 32, 81 B.Giao thoa sóng 3 12 18 , 75 C Sóng dừng 6 15 23 ,44 D Sóng âm 16 25 ,00 Tổng cộng 17 22 25 64 39 ,06 10 0 % 26 ,56 34,38 10 0 2. 4.3 Hệ thống câu hỏi ... u = a cos(ωt − 20 00 rad/s→ f = 2 x ) , so sánh với phương trình sóng cho để rút ra: ự = λ ω 10 0 0 2 π 10 0 0 π = HZ ; = 20 ⇒ λ = m ⇒ v = λ f = = 10 0 m / s 2 π λ 10 π 10 áp án B 44 Câu 20 Trên ... + a2 + 2a1 a2 cos( ∆ϕ ) = A2 + A2 + A2 cos ϕ / = A 2( 1 + cos ϕ / 2) = A 2. 2 cos ϕ / = A cos ϕ áp án A C Vận dụng: Câu 28 Hai loa nhỏ giống hai nguồn âm kết hợp đặt cách S1 S = 5m ,phát âm có...
- 137
- 1,331
- 2
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 5 luận văn thạc sĩ giáo dục học
... Câu TN có l a chọn điểm may rủi là: E = Vậy P1 = 10 0 = 25 10 0 + 25 x 10 0 % = 62, 5% Như độ khó v a phải câu TN l a chọn 62, 5% hay nói cách khác, độ khó câu TN với l a chọn xem v a phải có 62, 5% người ... 42 Khoanh vào chữ dặt trước câu trả lời Hình bên có diện tích là: A 12 cm2 2cm B cm2 3cm C 10 cm2 2cm D cm2 1cm 1cm KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM HỌC 20 09 – 20 10 MÔN TOÁN LỚP Thời gian làm 40 phút ... hỗn số thành phân số + Phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia số thập phân + Nhân số thập phân với 10 ; 10 0 ; 10 0 0; + Nhân số thập phân với 0, 1; 0, 01; 0, 0 01 ; + Chia số thập phân cho 10 ; 10 0 ;...
- 117
- 1,246
- 7
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dựa trên kết quả trả lời câu hổi ngắn của học sinh để dạy học chương ''tính quy luật của hiện tượng di truyền'' sinh học 12
... 0 , 20 0 , 20 < Fv 0, 40 < Fv 0, 60 < Fv 80 < Fv 2, 7% < 0, 39 6 ,0% < 0, 59 47 31, 3% < 0, 79 80 53 ,3% 10 6,7% Tỷ lệ % 60% 53 ,3% 31, 3% 40 30% 15 % 6 ,0% 6,7% 2, 7% < 0 , 20 0 , 20 -0, 39 0, 40- 0 ,59 0, 60- 0,79 0, 80 ... 3 .2 13 .2 8.3 10 0 X 5. 76 6. 82 Bảng 3.9 Bảng tần suất hội tụ tiến (f ↑ ) số HS đạt điểm xi trở lên kiểm tra lần Phương xi 10 X 18 1 10 0 10 0 10 0 94.4 82. 4 56 . 8 28 .0 12 . 0 3 .2 5. 76 1 82 10 0 10 0 10 0 ... 32. 8 15 .2 4.8 1 82 10 0 10 0 10 0 99 .2 95 .0 78 .5 52 . 9 28 .9 12 . 4 Bảng 3.6 So sánh tham số đặc trưng TN ĐC kiểm tra lần Phương án ĐC n 18 1 TN 1 82 X ±m 6 . 01 6 +0. 12 4 s 1, 39 Cv (%) 23 .1 6.67 + 0. 19 2. 1 31. 48...
- 107
- 1,617
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25