... theo cặp theo nhóm Coi trọng tính sáng tạo TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC HỘI THẢO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO THEOHỌC CHẾ TÍN CHỈ Kinhnghiệm thân: - Khi thực giảng dạy theohọc chế tín cho mơn học tơi ... theo phong cách trực tiếp, sử dụng phương pháp hướng dẫn theo quy trình - Các vấn đề cấu trúchọctheo buớc nhỏ, dễ họcCác ví dụ rõ ràng, minh hoạ cho bước cuối có phần luyện tập để củng cố kỹ ... sĩ số lớp học, phương tiện dạy học, cách đánh giá kết mơn học Vì giảng viên cần nên tìm phương pháp thích hợp thực lớp học TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC HỘI THẢO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO THEOHỌC CHẾ...
... thí nghiệm sử dụng học người ta phân thí nghiệm sau: + Thí nghiệm mở đầu + Thí nghiệm nghiên cứu tài liệu + Thí nghiệm củng cố Đối với thí nghiệmhọc sinh có thí nghiệm thực hành (thí nghiệmhọc ... dựng tình họctập cho học sinh đồng thời phải tổ chức cho HS hoạt động kích thích hứng thú học tập, lơi HS vào q trình họctập cách tích cực tự giác Tronghọc phải có liên hệ kiến thức học kiến ... pháp thực nghiệmTrong dạy học vật lí để giúp HS hoạt động thân mà tái tạo, chiếm lĩnh tri thức cách tốt giáo viên theo phương pháp thực nghiệm nhà khoa học, tổ chức cho học sinh hoạt động theo giai...
... hạn chế, học sinh chưa biết cách phát huy Phương pháp thực nghiệm phương pháp nhận thức khoa học thiết thực, kích thích hứng thú họctậphọc sinh Chương Dòng Điện TrongCácMơiTrường chương ... pháp dạy học vật lí, Quan sát sư phạm Tổng kết kinhnghiệm Thực nghiệm Sư phạm Đối tượng nghiên cứu: Các hoạt động dạy học giáo viên học sinh việc rèn luyện kĩ họctập vật lí học sinh giảng ... 1.4.3 Tăng cường họctạp cá nhân, phối hợp cách hài hòa với họctập hợp tác Tronghọctập nổ lực cá nhân quan trọng, yếu tố định thành cơng Vì họctập cá nhân xem hình thức họctâp hiệu Luận...
... mà họctậptrựctuyến hỗ trợ cho việc họctập lớp Nội dung họctập GV biên soạn đưa lên hệ thống hỗ trợ eLearning Điểm đặc trưng hình thức thời lượng họctậptrựctuyến mở rộng, HS vừa họctrường ... bLearning hình thức họctập cân Sự cân đạt cách kết hợp ưu điểm hai phương thức họctậptrựctuyếnhọctập truyền thống; từ đó, người học lựa chọn cách họ muốn học linh hoạt thuận tiện học muốn tìm ... trường vừa học nhà Hình thức khác với hình thức họctrựctuyến đơn chỗ: họctrựctuyến đơn khơng có kinhnghiệmhọctập lớp − Hình thức 4: hình thức mà HS học giáp mặt phần nhỏ nội dung cần học, sau...
... tác Trong viết “Phiếu họctập – phương pháp dạy học có sử dụng phiếu họctập tác giả Nguyễn Thị Dung đăng Tạp chí khoa học giáo dục số 45/1994 [6]; “Phương pháp sử dụng phiếu họctập dạy học ... thức dạy học CNTT phương tiện tiến tới xã hội họctập ” [2] Xã hội họctập mục tiêu giáo dục giới nhằm tạo hội họctập cho nhiều người với trình độ khác nhau, tạo bình đẳng dân chủ họctập Giáo ... họctheo b-Learning với hỗ trợ phiếu họctập Chƣơng 2: Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học chương “Dòng điện mơitrường Vật lý 11 NC theo b-Learning với hỗ trợ phiếu họctập Chƣơng 3: Thực nghiệm...
... lý học, hoạt động họctập tiếp cận với phơng pháp khoa học giải vấn đề Vì việc dạy họctập Vật lý cần sử dụng tập vấn đề Bởi sử dụng bập vấn đề xuất tiến trình giải Trongtập vấn đề yêu cầu tập ... tác t ngầm, ngôn ngữ thầm, theo mẫu thao tác GV họctậptheo mẫu Dạy học mức độ có tác dụng trì ý theo dõi giảng, nhờ HS hiểu Nhng HS cha đóng đợc vai trò chủ thể họctheo nghĩa đầy đủ cha đợc ... điểm chung hạt tải điện môitrường dẫn điện ứng dụng dòng điện môitrường Sơ đồ 3: Cấu trúc lôgic chương "Dòng điện môi trường" SGK Vật lý 11 nâng cao 38 Dòng điện môitrường Dòng điện kim loại...
... Tại phải bảo vệ môitrường khai thác bauxite II Các biện pháp bảo vệ môitrường khai thác bauxite nước giới III Khả ứng dụng giải pháp bảo vệ môitrường nước biện pháp bảo vệ môitrường Việt Nam ... dụng giải pháp bảo vệ môitrường nước vào Việt Nam Các biện pháp bảo vệ môitrường Việt Nam IV Kết luận I Tại phải bảo vệ môitrường khai thác bauxite Tác động tới môitrường đất trước tiên ... tạo lượng bụi lớn vào khơng khí II Các biện pháp bảo vệ môitrường trog khai thác bauxite nước giới Giải vấn đề bùn đỏ Một số nước Pháp, Áo xử lý bùn đỏ cách đổ gần biển Nước biển bùn đỏ chung...
... THẾ GIỚI THẾ GIỚI KINHNGHIỆMKINHNGHIỆMTRONGTRONG TIN XÃ LUẬN TỒN TẠI Hình Mơ hình kinhnghiệm tin xã luận tiếng Việt 3.3 Đặc trưng giới kinhnghiệm tin xã luận Thế giới kinhnghiệm tin xã luận ... KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 3(38).2010 3.2 Mô hình kinhnghiệm tin xã luận tiếng Việt Theo mơ hình kinhnghiệm Halliday [10] kết khảo sát trên, trình bày trực quan mơ hình giới kinh ... ngữ báo chí việc mơ tả kinhnghiệm giới Kinhnghiệm báo chí có khác biệt so với mơ hình kinhnghiệm phổ qt đưa nhà ngữ pháp chức năng? Bài viết tiến hành khảo sát giới kinhnghiệm tin xã luận tiếng...
... kiện dạy học Vì dạy học giải vấn đề mơn vật lý thực cho loại tiết học khác nhau: học kiến thức mới, họctập vật lý, học thực hành vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hóa kiến thức, học ngoại ... khoa học phương pháp dạy học Vậy quy trình dạy học chương theo định hướng DHGQVĐ thể theo sơ đồ 1.1 16 QUY TRÌNH DẠY HỌC MỘT CHƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - Mục tiêu theo chuẩn ... vấn đề dạy học chương “Dòng điện môitrường + Cơ sở liệu trực quan số hóa dùng cho dạy học chương theo định hướng nghiên cứu: video clip cảnh thực, thí nghiệm vật lý, mơ vật lý, thí nghiệm ảo...
... thú họctập cho học sinh " Có thể nói cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động họctập chủ động, chống lại thói quen họctập thụ động 1.2.3 Dạy học tích cực 1.2.3.1 Thế tính tích cực học tập? ... để dạy họctheo phương pháp tích cực giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen họctập trò ... thể họctậphọc sinh mức độ cao HS họctậptheo nhịp độ riêng phù hợp với khả năng, đặc điểm tâm lý điều kiện họctập cá nhân, tạo hội để HS tự học cách tốt Với chương trình cài đặt sẵn (trắc nghiệm, ...
... thức họctập cá nhân hình thức họctập nhiên GV phải tìm cách kích thích hứng thú học tập, làm cho HS họctập cách tự giác, chủ động từ phát huy tính sáng tạo cá thể họctậpCác hình thức họctập ... trình dạy học quản lý giáo dục - Đối với học sinh: Trong trình học tập, đặc biệt thực việc kiểm tra đánh giá, học sinh tham gia xác định tiêu chí, tự đánh giá đánh giá kết họctập bạn Tronghọc sinh ... cho trình dạy học + Những nguyên tắc mang tính cụ thể - Đánh giá gắn với việc họctậphọc sinh nghĩa trước tiên phải ý đến việc họctậphọc sinh, sau kích thích nỗ lực họctậphọc sinh, cuối...
... bị nung nóng Câu 39 Câu không ? A Trong vùng khơng có điện trường từ trường, tia catốt truyền thẳng B Điện trường làm lệch tia catốt theo hướng ngược với điện trường C Tia catốt dòng electrơn ... phải có điện trường C Dòng điện chân khơng khg tn theo định luật Ơm D Dòng điện chất điện phân tuân theo định luật Ôm Câu 47 Chọn câu A Trong bán dẫn loại p tổng điện tích dương B Trong bán dẫn ... trình ion hố chất khí gây điện trường có cường độ đủ mạnh D diễn theo kiểu “tuyết lở “ Câu 34 Chọn câu Dòng điện chân khơng A ch theo chiều từ catốt đến anốt B tuân theo định luật Ôm C khơng có...
... môitrườnghọctập phổ thông điều kiện thực tế thay đổi xã hội 1.2.3 Về lực chung Các Biểu lực chung Năng lực a) Xác định nhiệm vụ họctập cách tự giác, chủ tự học động; tự đặt mục tiêu họctập ... Thực nghiệm sư phạm trường phổ thông - Xử lí thống kê tốn học Giả thuyết khoa học sáng kiến Nếu xây dựng tiến trình dạy học giải vấn đề chương “Dòng điện môitrường tổ chức hoạt động dạy họctheo ... “Dòng điện mơitrườngtheo định hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo HS họctập - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi, hiệu tiến trình dạy học thiết kế, qua rút họckinhnghiệm Phương...
... với HS Đó học có kết hợp họctập cá thể (hình thức học cá nhân) với họctập hợp tác (hình thức họctheo nhóm, theo lớp) Dạy học giải vấn đề phƣơng pháp giúp đạt đƣợc học nhƣ Thực trạng giáo dục ... cực nhận thức học sinh họctập 16 1.3.6 Năng lực nhận thức sáng tạo học sinh họctập 18 1.4 Các pha tiến trình dạy học giải vấn đề 21 1.4.1 Các pha tiến trình dạy học giải vấn đề 21 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THẮM BIÊN SOẠN TÀI LIỆU HƢỚNG DẪN HỌC VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỀ “DÒNG ĐIỆN TRONGCÁCMƠI TRƢỜNG” THEO MƠ HÌNH TRƢỜNG HỌC MỚI...
... phương pháp dạy học Việc dạy học môn khoa học nhà trường khơng giúp cho học sinh có kiến thức mà q trình dạy học tri thức đó, rèn luyện cho học sinh để trường họ tiếp tục tự học tập, có khả nghiên ... điện môitrường , vật lý 11 THPT ban mà học sinh cần nắm vững Nghiên cứu tài liệu trắc nghiệm, tìm hiểu cách viết câu hỏi trắc nghiệm có chất lượng cách sử dụng câu hỏi trắc nghiệm vào dạy học ... dựng đề xuất cách thức sử dụng câu hỏi trắc nghiệm vào việc thiết kế phương án dạy học cho số học chương “Dòng điện môitrường vật lý 11 THPT nhằm cho học sinh tiếp thu kiến thức cách hiệu Dùng...
... với HS Đó học có kết hợp họctập cá thể (hình thức học cá nhân) với họctập hợp tác (hình thức họctheo nhóm, theo lớp) Dạy học giải vấn đề phƣơng pháp giúp đạt đƣợc học nhƣ Thực trạng giáo dục ... học trƣờng phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học có hƣớng dẫn GV c)Dạy học tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác Trong lớp học mà trình độ kiến thức, tƣ ... nhƣng nhìn chung phƣơng pháp dạy học tích cực có đặc trƣng sau: a) Dạy học tổ chức HĐ họctậphọc sinh Trong phƣơng pháp dạy học tích cực, HS đƣợc hút vào HĐ họctập GV tổ chức đạo, thơng qua tự...