học tiếng phổ thông trung quốc tập 1
CÁC CHIẾN THUẬT HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC SỬ DỤNG ĐỂ LÀM BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM MÔN TIẾNG ANH doc
... Cognitive 12 6 1. 73 4. 91 3. 61 . 51 Metacognitive 12 6 1. 42 4.75 3.64 .54 Compensation 12 6 2. 71 5.00 4 .11 .46 Chỉ số trung bình của 3 loại chiến thuật – nhận thức, siêu nhận thức, đền bù (M = 3. 61, ... Tạp chí Khoa học 2 012 :22b 13 2 -13 7 Trường Đại học Cần Thơ 13 2 CÁC CHIẾN THUẬT HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC SỬ DỤNG ĐỂ LÀM BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM MÔN TIẾNG ANH Nguyễn Thành Đức 1 , Võ Thị ... 3 2005, 10 01, 1. Stough, L. M. (19 93). Research on Multiple-Choice Questions: Implications for Strategy Instruction. Tạp chí Khoa học 2 012 :22b 13 2 -13 7 Trường Đại học Cần Thơ 13 4 Theo...
- 6
- 969
- 1
Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh phổ thông trung học
... nhiệt 19 90 550.700 17 .045 3 ,1 15.579,7 43 ,1 1.422 0,6 19 91 539.600 15 .14 2 2,8 13 .5 51, 7 14 0 1. 450 0,7 19 92 532.800 17 .975 3,4 16 .15 2,8 275,2 1. 545 1, 5 19 93 527.900 18 .280 3,5 16 .264,3 443 1. 570 ... 2,8 19 94 530.800 20.233 3,8 17 .449 ,1 909,2 1. 870 4,2 19 95 5 41. 600 21. 923 4,0 18 .335 1. 563 2.020 5,3 19 96 547.400 20.392 3,7 16 .15 1,0 2.0 31, 9 2.203 6 ,1 1997 549.900 21. 249 3,9 15 .793 2.966 2.479 11 19 98 ... 2.479 11 19 98 556.700 24.569 4,4 17 .264,0 4.489,0 2.800 15 ,6 19 99 557.300 28.275 5 ,1 19.707,6 5.528,3 3.020 19 ,1 2000 576.400 35.399 6 ,1 21. 700 9.500 4 .12 9 7020 01 580.500 36.480 6,3 19 .800 11 .500...
- 25
- 3,199
- 9
Quản lý học sinh phổ thông trung học - trung học cơ sở
... điểm trung bình toàn học kỳ.+ Chức năng tính điểm trung bình năm học: Là sau khi đã có điểm trung bình học kỳ I và điểm trung bình học kỳ II chức năng này sẽ tình điểm trung bình toàn năm học. ... lớp.- Lưu thông tin về quá trinh học tập rèn luyện trong các năm học - Lưu thông tin về danh sách học sinh trong từng lớp của từng năm học - Lưu thông tin về xếp loại hạnh kiểm cho từng học sinh.- ... lý học sinh gồm: Hồ sơ học sinh, điểm học sinh, hạnh kiểm học sinh, môn học, lớp học, giáo viên, ban giám hiệu, bộ giáo dục và những người sử dụng cũng có nhu cầu tìm hiểu về tình hình học tập...
- 72
- 1,261
- 4
NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN CÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY- HUẤN LUYỆN CÁC DẠNG THỨC KHAI CUỘC THOÁNG MÔN CỜ VUA CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC ( LỨA TUỔI 15-17)
... là 30 học sinh phổ thông trung học thuộc lớp 11 , số học sinh trên đà đợc học chơng trình đào tạo cờ vua cơ bản của học sinh cơ sở và học sinh phổ thông trung học, số tiết là 60 (45 phút 1 tiết ... ở cột e . Thế biến 9 Me5 10 . de M:c4 11 .d4 f5! (11 cd6 rÊt nguy hiểm cho đen) 12 . H:c4 d6 13 . Md4 0-0 14 . f3 Mc5 15 . xe1 Hh8 (nÕu 15 Xe 8 thì 16 . Ta3 b6 17 . Mc6 Ta6 18 . Hd4 Hg5 dẫn đến tình ... Mf6:e49. Md2:e4Nếu 9. T:f7 thì V:f7 10 . M:e4 Xe8 đen có u thÕ.9 d7-d5 11 10 . Hd1-e2 0-0 11 . 0-0-0 Tc8-g4 12 . h2-h3 Tg4-f3 13 . g2-f3 d5-c4 14 . He2:c4 Hd8-h4 15 . Vc1-b1Trắng chiếm u thế vì có thể...
- 26
- 1,233
- 7
422 Quản lý dạy & học nghề phổ thông trung học
... FieldsCboCA RowSourceRowSourceType 1, 2 1 - ValueCboSBH1 RowSourceRowSourceType 11 ,12 ,13 ,14 ,15 1 - ValueCboSBH2 RowSourceRowSourceType 11 ,12 ,13 ,14 ,15 1 - ValueCommandGroup1 .CmdTHEM .CmdXOA .CmdGHI ... I 17 PTKHA1 Numeric 4 ,1 Tỷ lệ học sinh Khá Học kỳ I 18 PTGIOI1 Numeric 4 ,1 Tû lÖ häc sinh Giái Häc kỳ I 19 CC1 Numeric 4 ,1 Hệ số Chuyên cần Học kì I 20 DTBHK1 Numeric 4 ,1 Điểm trung bình Học ... trình.26 2 .1. Cài đặt chơng trình 14 2 .1. 1. Yêu cầu thiết bị 14 2 .1. 2. Cài đặt 14 2.2. Sử dụng chơng trình 15 2.2 .1. Khởi động chơng trình 15 2.2.2. Các danh sách 15 2.2.3. Học kì 1 21 2.2.4. Học kì...
- 30
- 810
- 0
các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh phổ thông trung học
... sinh0.85Eigenvalues 3.84 2.25 1. 91 1.56 1. 49 1. 27 1. 16Variance explained % 17 .47 10 . 21 8.69 7.09 6.76 5.77 5.28Cumulative varianceexplained % 17 .47 27.67 36.37 43.45 50. 21 55.98 61. 26Kết quả phân tích ... có 13 2 nữ chiếm 58 .1% và 95 nam chiếm 41. 9%tham gia trả lời phỏng vấn. Các bạn học sinh bắt đầu có sự lựa chọn trường đại học dự định dự thi ở lớp 12 là 58.3%, từ lớp 11 là 16 .7%, từ lớp 10 ... chốt ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh trung học phổ thông (THPT). Kết quả phân tích 227 bảng trả lời của học sinh lớp 12 năm học 2008-2009 của 5 trường THPT tại Quảng...
- 16
- 3,375
- 20
những giải pháp định hướng nâng cao vai trò nhân tố chủ quan trong giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông trung học hiện nay
... NHÂN TỐ CHỦ QUAN TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC 1. 1 .1. Đạo đức và vai trò giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông trung học Đạo đức là một hình thái ý thức xã hội sớm ... cho học sinh phổ thông trung học hiện nay.+ Đề xuất những giải pháp nâng cao vai trò nhân tố chủ quan, trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông trung học hiện nay.2 MỞ ĐẦU 1. ... đạo đức cho học sinh phổ thông trung học hiện nay.Nhiệm vụ:+ Phân tích mối quan hệ điều kiện khách quan và nhân tố chủ quan trong giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông trung học. + Làm rõ...
- 76
- 832
- 3
tăng cường công tác giáo dục đạo đức cho đối tượng học sinh phổ thông trung học
... đạo đức cho học sinh phổ thông trung học hiện nay. Nhiệm vụ: + Phân tích mối quan hệ điều kiện khách quan và nhân tố chủ quan trong giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông trung học. + Làm ... dục đạo đức cho học sinh phổ thông trung học hiện nay. + Đề xuất những giải pháp nâng cao vai trò nhân tố chủ quan, trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông trung học hiện nay. ... tượng học sinh phổ thông trung học - Làm tài liệu nghiên cứu cho trường phổ thông trung học. - Góp phần nâng cao vai trò nhân tố chủ quan trong công tác giáo dục đạo đức cho học...
- 65
- 1,206
- 1
Về một phương pháp hỗ trợ quyết định chọn nghề cho học sinh phỏ thông trung học dưa trên suy diễn mờ ppt
... 3,75)]A(J1.2)=0,75 + 1/ 5[(J1.Medium(aO) +J1.Strong(bo)+J1.Medium(co) +J1.Strong(do)+J1.Medium(eO)-3,75)]A(J1.3)=0,75 + 1/ 5[(J1.strOng(ao) + J1.weadbo) +J1.Strong(CO)+ J1.Strong(do) + J1.Strong(eo) ... 6' cac muc tin trong nh6m theo thU: tlf:m~e tin 10 , m\le tin 11 , m\le tin 13 , m\le tin 20 Ian hrot la: 1, 0, 1, 0, 0,5, 1, 0. 1, 0+ 1, 0+0,5+ 1, 0Co= =°8754 'Nh6m D:Cac gia tri thu ... tin: 5, 9, 15 , 19 .Nh6m :1: Di?ng co' "muon cuoc song nh an ha, nhirng thuc hi~n diro'c moi mong muon cua minh" - kihieu 11 1.mhornC,gam cac muc tin 10 , 11 , 13 , 20.Nh6m...
- 9
- 596
- 5
Xây dựng chương trình quản lý học tập tại trường phổ thông trung học
... Diễn giải 1 MANAM Text 5 MÃ năm2 MAHS Text 6 MÃ học sinh3 HK1 Text 9 Hạnh kiểm học kỳ 1 4 TBHK1 Number 2 Điểm trung bình kỳ 1 5 HL1 Text 8 Xếp loại học lực kỳ 1 6 HK2 Text 9 Hạnh kiểm học kỳ 27 ... hanh kiểm kỳ 2, trung bình học kỳ 1, trung bình học kỳ 2, trung bình học kỳ cả năm, xếp loại học lực kỳ 1, xếp loại học lực kỳ 2, xếp loại học lực kỳ cả năm)Thực thể trung gian: LOPGVMON(MÃ giáo ... & báo cáo Trung bình môn học kỳTính trung bình học kỳTính trung bình cả nămXếp loại học lựcXét lên lớpTìm kiếm thông tin học sinhTìm kiếm thông tin giáo viênTìm kiếm thông tin về...
- 69
- 707
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... là tổ chức thực hiện một cách có hiệu quả. 1. 3. BÀI TẬP HÓA HỌC [16 ], [ 21] 1. 3 .1. Khái niệm bài tập hóa học Trong thực tiễn dạy học ở trƣờng phổ thông, BTHH giữ vai trò rất quan trọng trong ... thức và tƣ duy hóa học cho HS. Vì vậy, tôi chọn đề tài: "Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11 - nâng cao)". ... 1 MM (nếu 12 M < M < M) Từ đó tính M 1 khi biết M2 và M ngƣợc lại. Hoặc tính: % nchất1 = %Vchất1 = 2 21 MM .10 0MM - Theo các công thức: 1 1 2 2 3 3hhhh 1 2 3M n...
- 132
- 5,319
- 24
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008