học thuyết kinh tế của p a samueson nhà kinh tế mỹ người mỹ đầu tiên giành giải nobel kinh tếø cha đẻ của kinh tế học hiện đại
Vai trò của quản lí nhà nước trong giáo dục đại học- góc nhìn từ lý thuyết kinh tế học hiện đại
... international experiences in formulating and implementing education policies Vietnamese State has to create policies for maintaining socialist characters of education such as develop public education ... education operation Different countries have different education policies As Vietnam has developed market economy, many changes have happened in economy as well in education Vietnam has to learn ... education equity It also has to create education to nurture “Vietnamese Unique” and policies for applying market laws in developing an education system that adapts well to the market mechanisms...
- 17
- 1,820
- 26
VAI TRÒ CỦA NHÀ NƯỚC TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG TỪ MỘT SỐ HỌC THUYẾT KINH TẾ CẬN, HIỆN ĐẠI VÀ VẬN DỤNG VÀO VIỆT NAM pps
... hành kinh tế phủ xác định ranh giới Kinh tế học Phái tả trường phái phê phán gay gắt lý thuyết kinh tế chủ ngh a tự J.K Galbraith8, đại biểu điển hình kinh tế học Phái tả cho rằng, phát triển kinh ... 1948), nhà kinh tế Mỹ thuộc trường phái thể chế P A Samuelson (sinh năm 1915), nhà kinh tế Mỹ, giải Nobel kinh tế năm 1970 Phần I: Các lý thuyết kinh tế phủ phải điều tiết Tuy nhiên, thực tế, điều ... can thi p kinh tế Tất trường phái kinh tế lớn lịch sử học thuyết kinh tế đề c p đến vai trò nhà nước kinh tế thị trường Tuy nhiên, cách ti p cận quan điểm lý thuyết cụ thể trường phái khác nhau,...
- 10
- 687
- 6
Chương 10: Học thuyết kinh tế của trường phái chính hiện đại pdf
... nội dung tư tưởng học thuyết kinh tế trường phái tự Cần liên hệ so sánh với học thuyết kinh tế trường phái khác trường phái kinh tế đại Thấy đóng g p hạn chế học thuyết trường phái lý luận thực ... lưu tư tưởng kinh tế tư sản Chủ ngh a tự kinh tế gồm lý thuyết đề cao tự kinh doanh, tự tham gia thị trường, coi kinh tế tư chủ ngh a hệ thống tự động quy luật kinh tế khách quan tự phát điều tiết ... kinh tế gồm lý thuyết đề cao tự kinh doanh, tự tham gia thị trường, coi kinh tế tư chủ ngh a hệ thống tự động quy luật kinh tế khách quan tự phát điều tiết Chủ ngh a tự mới: d a tảng l p trường...
- 14
- 2,161
- 33
chương 10 học thuyết kinh tế của trường phái chính hiện đại
... sách KINH TẾ HỌC PAUL A SAMUELSON - Sáng l p Khoa Kinh tế học Trường ĐH kỹ thuật Massachusetts Dành cho người tốt nghi p ĐH Chicago, Harvard - Giải Nobel kinh tế 1970 II LÝ THUYẾT VỀ NỀN KINH TẾ ... HP Tân cổ điển “cân tổng quát” Kinh tế học cổ điển “Bàn tay vơ hình” Học thuyết KEYNES “Bàn tay hữu hình” PAUL A SAMUELSON “Hai bàn tay” -Cơ chế Thị trường -Nhà nước điều tiết Điều hành kinh tế ... THUYẾT LẠM PHÁT • Sammuelson phân loại lạm phát thành ba loại: lạm phát v a phải; lạm phát phi mã siêu lạm phát • Các nguyên nhân sau dẫn đến lạm phát: cầu kéo chi phí đẩy • Hậu lạm phát: …………………...
- 18
- 1,019
- 3
Học thuyết kinh tế của trường phái chính hiện đại
... tiềm năng; AS: Tổng cung; Q: Sản l ợng; AD: tổng cầu P ASá E1 P1 P0 AD1 E0 AD0 Qx Q0 Q1 Q Lạm phát cầu kéo Lạm phát chi phí đẩy LP chi phí AS P tăng lên AS giai đoạn thất nghi p cao mức E P huy ®éng ... (Năm t-1) Trờng h p ngợc lại LP giảm phát, diễn mức giá chung giảm xuống V Lý thuyết lạm phát - Ba khuynh híng (C p ®é c a LP): LP v a phải; LP phi mã; siêu LP Tác động KT LP - Tác động tới tính ... môi trờng, gây KH, TN, LP, p2 bất bình đẳng Học thuyết kinh tế trờng phái đại II Lý thuyết KT hỗn h p Vai trò phủ KT thị trờng Một là: Thiết l p khuôn khổ ph p luật: CP đề quy tắc trò chơi KT...
- 31
- 475
- 0
Nâng cao năng lực cạnh tranh của Ngân hàng Đầu tư và Phát triển Việt Nam Chuyên đề tốt nghiệp TP.HCM Trường Đại Học Kinh Tế
... t Nam c Asean Development Bank of 334.581.709 18.649 Singapore 142.038.897 7.917 Malaysia Bangkok Bank Public 112.364.483 6.263 Thái Lan Singapore Maybank Company Limited Nguy n Hoàng Nam _ PT00-k34 ... Nam trao t ng (2005, 2006, 2008, 2009, 2010) Nguy n Hoàng Nam _ PT00-k34 39 doanh nghi p l n nh t Vi p h ng (2007) Top 100 ngân hàng c a Châu Á T p chí Finance Asia x p h ng (2007) Top 500 doanh ... hàng u t Phát tri n Vi t Nam) BIDV m t NHTM có m i kinh doanh l n (sau VBARD Vietinbank), ph kh p d a bàn 64 t nh thành ph c c v i 114 chi nhánh (bao g m S giao d ch) , 349 phòng giao d ch, 135...
- 63
- 259
- 0
Tiểu luận Môn Lịch sử các học thuyết kinh tế và các vấn đề kinh tế chính trị học hiện đại
... học thuyết kinh tế vấn đề kinh tế trị học đại phần kinh tế - xã hội, nhà cầm quyền, tổ chức xã h ội phải bắt tay thực nhằm mục đích dung h a lĩnh v ực chính: kinh tế - xã hội - mơi trường Hai ... Lịch sử học thuyết kinh tế vấn đề kinh tế trị học đại bền vững, là: phải phát triển với tiềm năng, ph ải phát tri ển m ạnh sức p, phải phát triển xứng với hội Nếu phát tri ển c Việt Nam với số ... kinh tế trị học đại Thủ tướng phủ, Quyết định số 432/QĐ-TTg ngày 12/4/2012 “Phê duyệt chiến lược PTBV Việt Nam giai đoạn 2011-2020” (Có khoa PTBV) Tatyana P Soubbotina, “Không tăng trưởng kinh tế...
- 22
- 622
- 0
Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy phần III môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin ở trường cao đẳng y tế nghệ an
... nghiệm: Phơng ph p thực nghiệm s phạm, phơng ph p điều tra bản, phơng ph p thăm dò ý kiến giáo viên Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng quy trình giải ph p sử dụng PTDH đại vào giảng dạy Phần III ... sử dụng phơng ph p sau: Phơng ph p nghiên cứu lý thuyết: đọc, phân tích, tổng h p tài liệu nhằm thu th p thông tin có liên quan đến đề tài nghiên cứu, phơng ph p lôgic - lịch sử Phơng ph p thực ... chủ ngh a Mác Lênin (phần III) cho sinh viên trờng Cao đẳng Y tế Nghệ An Từ tìm hình thức sử dụng phơng tiện đại phù h p trình dạy học nhà trờng g p phần đổi phơng ph p dạy học theo hớng phát huy...
- 85
- 1,154
- 0
Báo cáo " Kinh tế tri thức và phát triển chương trình đào tạo đại học hiện đại " pdf
... economy and information age specially about educational content and curriculum development in higher education Summarize ideas, concepts, constructions and approaches on curriculum development ... dụng phương ph p dạy học tích cực hố, kích thích tư duy, phát triển lực thực hành, lực hành nghề người học Công tác cần h p tác, chia sẻ trưòng đại học nhà khoa học, nhà giáo, nhà quản lý, nhà ... phụ thuộc vào thời lượng học t p Người học học theo lực nh p độ riêng cá nhân Vì người học nh p học kết thục q trình học t p thời điểm khác Bằng c p, chứng người học thể đầy đủ nội dung kết học...
- 13
- 664
- 1
A-lếch-xan-đơ I-ung. "Những bài giảng về văn học hiện đại của người Đức" pdf
... cho vận động vĩ đại thời đại Còn ông t p văn học có tính chất đáng nghi chiếm vị trí ưu t p chí, số phận t p chí giống t p chí văn học mà người ta nói t p chí chẳng đầu cua tai nheo cả, tồn đăng ... công lao xuất sắc, công lao dường chỗ ông kết h p người ông ta "những kết luận Hê-ghen Slai-ơ-ma-khơ với phong cách đại" ( mẫu mực phong cách đại sao?), đồng thời ơng I-ung xót xa than vãn phủ ... Đốc" Phoi-ơ-bắc; số ơng cơng kích, kiêng nể, học thuyết phủ định "Jahrbucher"; số ông ca ngợi Héc-bác trước ca ngợi Sê-linh; số lại ca ngợi hai người ngồi phản đối phái c p tiến; số bắt đầu phê...
- 11
- 664
- 0
CHUYÊN ĐỀ CÁC LÍ THUYẾT CỦA TÂM LÍ HỌC HIỆN ĐẠI
... viên… 2.1.2 Phân loại động học t p Có nhiều cách phân lọai động học t p học sinh: Theo L.I Bozovik, A. K.Dusaviski… động học t p trẻ phân thành hai lọai: động học t p mang tính xã hội động mang tính ... GVGD: PGS.TS Lê Văn Giáo 37 Chuyên đề Lí luận dạy học đại VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PH P DẠY HỌC I Thực trạng việc đổi phương ph p dạy học 1.1 Thế “đổi phương ph p Nói đến đổi phương ph p dạy học, người ... qua thực hành p dụng Tri thức kỹ người học thu qua quan sát tương tác với chuyên gia Việc học t p chủ yếu thông qua phạm sai lầm, người học quan sát chuyên gia làm tự s a sai lầm Khi xã hội phức...
- 58
- 637
- 1
slide thuyết trình cơ sở lí luận triết học của ông nghiệp hóa hiện đại hóa ở Việt Nam
... triết học cơng nghi p h a đại h a việt nam I BỐI CẢNH TRIỂN KHAI SỰ NGHI P CƠNG NGHI P H A- HiỆN ĐẠI H A Ở NưỚC TA HiỆN NAY II ĐẶC ĐiỂM C A QUÁ TRÌNH CƠNG NGHI P H A- HiỆN ĐẠI H A Ở NưỚC TA III ... C A CƠNG NGHI P H A- HiỆN ĐẠI H A Ở NưỚC TA HiỆN NAY Trong lĩnh vực kinh tế, cơng nghi p h a, đại h a có nội dung phong phú, trước hết phải k p thọi nắm bắt thành tựu khoa học - công nghệ v a ... CƠ BẢN C A CƠNG NGHI P H A- HiỆN ĐẠI H A Ở NưỚC TA HiỆN NAY BỐI CẢNH: Đối với nước ta nay, CNH-HĐH không trình mang tính tất yếu khách quan mà đòi hỏi c p bách l ẽ, từ kinh tế tiểu nông phấn đấu...
- 20
- 582
- 3
Các kỷ thuật nền của công nghệ sinh học hiện đại
... phân tử Phân tử ADN đơn vị đo ADN đơn vị đo khối lượng tuyệt đối: picogram đơn vị đo thông dụng: c p base: bp, kbp, mbp… 1picogram= 0,29 m=10-12 g pg DNA = 965 Mbp (Bennett and Smith 1976) ... 30,000-39,000; • L a indica: 45,000-56,000 gen; L a Japonica: 32,000-50,000 gen) • ph©n tư protein thêng ch a 400 aa, aa m· ho¸ bëi nucleotide, gen Ýt nhÊt cã 1200 bp Trong DNA, Gen: vùng không ... mã hoá,đoạn l p lại Phân tử DNA The four nucleotide structures Công thøc ho¸ häc c a nucleotide Deoxyribose and Ribose Nucleotides make up DNA DNA makes up genes, and genes are small segments...
- 12
- 912
- 5
Vận dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học hiện đại vào dạy học phần
... Các quan điểm đó được thể chế ho a luật giáo dục (1998): “Phương pha p giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo cu a học sinh (HS), phù ... định phương tiện dạy học, phương ph p dạy học; 2.2.3 Phân loại l a chọn kiến thức phù h p với PPDH h p tác nhóm; 2.2.4 Thiết kế phiếu học t p tương ứng với phương ph p dạy học h p tác nhóm 2.2.5 ... những kết quả a t được từ kinh nghiệm học tâ p cu a HS; • Giu p HS phát triển các kĩ giao tiê p bằng lời nói; • Phát triển các lực xã hội (khả lãnh a o, đ a quyết định,...
- 16
- 968
- 4
Đặc trưng của chủ nghĩa khoa học hiện đại
... c a tô thu nh p c a ch sơ h u v n, a t ai.Còn l i nhu n thu nh p c a ch kinh doanh.Nó v a thu nh theo lao ng c a ch kinh doanh v a thu nh p c a ch s h u tài s n.Nguyên nhân v danh ngh a ch kinh ... c a ng ta c a Ch t ch H Chí Minh v phân ph i thu nh p a Quan i m c a Ch t ch H Chí Minh v phân ph i thu nh p b Quan i m c a D ng ta v phân ph i thu nh p 10 Nguyên t c phân ph ... Quan i m c a ng ta c a Ch t ch H Chí Minh v phân ph i thu nh p a Quan i m c a Ch t ch H Chí Minh v phân ph i thu nh p Sau gi i phóng (năm 1954), mi n B c nư c ta bư c vào khôi ph c phát tri n kinh...
- 27
- 1,046
- 3
ứng dụng và thành tựu quan trọng của công nghệ sinh học hiện đại trong cải thiện các giống cây trồng
... (Avena sativa L.) GAF/Park; GAF30/Park Các đặc tính kh¸c L a (Oryza sativa Nipponbare Notohikari Kitaake, Nipponbare japonica Yamahoushi Nipponbare, Shiokari,Kinmaze, Taichung65 Ng« (Zea mays ... (Oryza sativa L.) LEA protein (hvA1) Nipponbare Nipponbare choline oxidase(codA ) Nipponbare delta1pyrroline-5carboxylase synthetase (p5 cs) Ng« manganese superoxide (Zea mays L.) dismutase (sod) ... (Basta) (Oryza sativa L.) PAT (bar) IR54, Gulmont;IR72 Ngô Kháng PPT (Basta) (Zea mays L.) PAT/bar A1 88xB73; H99; A1 88xH99;HiII L a mú (T aestivum L.) Paton, RH770019, Bob PAT (bar) EPSPS CP4 White,...
- 37
- 1,265
- 6
TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VĂN TÂM ĐIÊU LONG GIAI ĐOẠN CỔ ĐIỂN VÀ SỰ KHAI SINH CỦA VĂN TÂM ĐIÊU LONG HỌC HIỆN ĐẠI ĐẦU THẾ KỈ XX
... trừ lí giải tác giả Lưu Hi p lí giải Tào Học Thuyên Tào Học Thuyên cho Văn tâm điêu long chia làm hai phần: 25 thiên đầu phần Lưu Hi p giải thích kĩ loại thể Văn; 25 thiên sau phần Lưu Hi p gắng ... Cách chia thiếu sót sơ sài ta đặt bên cạnh cách phân chia Lưu Hi p nhà nghiên cứu Long học đại Sở dĩ có thái độ phân chia phần Tào Học Thuyên cho tư tưởng Lưu Hi p qua cách cấu trúc tác phẩm mà ... thuộc sản phẩm tổng kết thực tế văn học triều đại trước đời Lưu Hi p Người ta quen cho tác phẩm lí luận văn học cổ điển hay sách thi ph p học cổ điển tức cố hình dung theo mơ hình tác phẩm “thể...
- 37
- 448
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25