... thức. Dĩ nhiên, chúng ta tiếp thu ở Nho học cái tinh thần học, cái chí học và phần nào cái ý nghĩa của việc học, còn cái phương pháp học và nội dung học thì chắc chắn phải thay đổi. Thời đại ... pháp học. Chắc chắn là cái sự siêng năng, cần cù, miệt mài, chăm chỉ của cha ông ta và của cả thế hệ hôm nay để có được một học vấn cao cũng có sự kế thừa cả những tinh hoa của việc họccủa ... lúc giao thời giữa thế kỷ 20 – 21 này loài người lại sốt sắng quan tâm đến họcthuyếtcủa ông đến như vậy. Họcthuyếtcủa ông đã hành trình xuyên suốt lịch sử Trung Hoa và ảnh hưởng đến nhiều...
... trên đó chính là Đạo Nhân - triết lý về quản lý của Khổng tử.Trong đó nổi bật là Thuyếtchính danh - một học thuyết chínhtrị và quản lý của Khổng Tử. 2. Bối cảnh ra đời củahọcthuyếtchính ... có trật tự,kỷ cương,thịnh trị. Do đó .học thuyếtchính danh tuy là được Khổng tử phát kiến cách đây hơn 2.500 năm nhưng vẫn còn giá trịcủa nó. Tuy họcthuyết là của người Trung Hoa nhưng ... đường ngay chính để sửa đạo nhân thì việc gì cũng thành ra ngay chính hết thảy. Ngài bảo Quý Khang tử rằng Chính giả chính dã, tử suất dĩ chính, thục cảm bất chính. ” Nghĩa là: làm chính trị là...
... lý luận giá trị thặng d của Mác là lý luận khoa học và cách mạng, và hoàn chỉnh, là cơ sở cho sự ra đời và phát triển của các họcthuyết khác của Mác: họcthuyết về tiền công, họcthuyết về tích ... luận giá trị thặng d thì mọi vấn đề khoa học, bản chất mới đợc làm sáng tỏ.1Theo đánh giá của V.I Lênin thì Lý luận giá trị thặng d là hòn đá tảng củahọcthuyết kinh tế của Mác và họcthuyết ... họcthuyết giá trị thặng d vạch rõ thủ đoạn bóc lột của giai cấp vô sản và cổ vũ giai cấp vô sản đứng lên lật đổ vai trò thống trịcủa giai cấp t sản. kết luận11Nội dung cơ bản củahọc thuyết...
... lý luận giá trị thặng d của Mác là lý luận khoa học và cách mạng, và hoàn chỉnh, là cơ sở cho sự ra đời và phát triển của các họcthuyết khác của Mác: họcthuyết về tiền công, họcthuyết về tích ... giá trị thặng d thì mọi vấn đề khoa học, bản chất mới đợc làm sáng tỏ.1Theo đánh giá của V.I Lênin thì lý luận giá trị thặng d chính là hòn đá tảng củahọcthuyết kinh tế của Mác và họcthuyết ... các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa t bản. Học thuyết giá trị thặng d - hòn đá tảng trong toàn bộ họcthuyếtcủa c.mác.Theo C.Mác: sản xuất ra ngày càng nhiều giá trị thặng d cho nhà t bản...
... trị học, Nhà triết học thiên tài của Đức đà để lại cho nhân loại biết bao họcthuyết mà đến nay vẫn còn nguyên giá trị . Có thể nói họcthuyết giá trị thặng d là một phát hiện vĩ đại nhất của ... giá trị thặng d : M = m, x V3kinh tế chínhtrị Đề tài: Tại sao nói họcthuyết giá trị thặng d là hòn đá tảng to lớn nhất trong họcthuyết kinh tế của C. Mácbài làmCác Mác - Nhà kinh tế chính ... toàn bộ họcthuyếtcủa ông.Chúng ta, ai cũng biết rằng: bất cứ một họcthuyết kinh tế nào ra đời hay hình thành cũng đều dựa trên hai tiền đề là thực tiễn và họcthuyết . Bởi lẽ t duy học thuyết...
... như họcthuyết X, họcthuyết Y cũng đã được coi là họcthuyết kinh điển trong quản trị nhân lực, được đưa vào giảng dậy trong các khối kinh tế.4. Thứ ba là họcthuyết Za. Tác giả: Học thuyết ... theo. Khác với họcthuyết quản trị phương Đông, các họcthuyết quản trị phương Tây lấy hiệu quả công việc làm mục tiêu. Theo họcthuyết Y, lười nhác không phải là bản tính bẩm sinh của con người ... tế.3.Thứ hai là họcthuyết Ya. Tác giả: Học thuyết Y cũng được Douglas Mc Gregor đưa ra vào những năm 1960, có thể coi họcthuyết Y là sự “sửa sai” hay tiến bộ hơn về lý thuyết quản trị nhân lực.b....
... họcthuyết quản trị nhân lực - Sự tồn tại của các tư tưởng quản trị nhân lực Phương Tây và Phương Đông trong các doanh nghiệp Việt Nam.Chương 1: Các họcthuyết quản trị nhân lực.Các họcthuyết ... cách tương đối thì họcthuyết X không còn phát huy được hiệu quả cao trong quản trị. Học thuyết Y.Do có những nhận thức khác về con người so với họcthuyết X nên học thuyết Y đã đưa ra một ... đã đưa ra cáchọc thuyết X, Y, Z. Học thuyết X.Phương pháp được sử dụng ở đây là “quản lý nghiêm khắc và công bằng” - sử dụng ngoại lực để nâng cao nhiệt tình của nhân viên. Họcthuyết X được...