... tốn nói chung, bảy đẳngthức nói riêng vậndụng nhiều việc giải tốn Nắm cách vậndụng ứng dụng nhiều vào lớp mơn đại số lớp 8, 9, - Vậndụngđẳngthứcđáng nhớ nhiều mà họcsinh chưa nắm phương ... nhận biết tập đơn giản Luyện tập, vậndụng kiến thứchọc kết hợp với đẳngthức để giải tập Rèn luyện thao tác tư duy, tính tốn để giải tập nhanh nhẹn, xác 3.Thơng hiểu vấn đề vậndụng giải tập phức ... sâu họcsinh khơng vậndụng đến kết mong muốn - Phần trắc nghiệm khách quan, tự luận thơng hiểu vậndụnghọcsinh đạt kết chưa cao Định hướng giải tốn có áp dụngđẳngthứcđáng nhớ nhằm hình thành...
... số kết sau: - Các em họcsinh tham gia họctập hiểu vậndụng - Tạo cho họcsinh hiểu thêm phương pháp sử dụng toán họcvào vật lí hứng thú sử dụng công cụ toán học nhiều để giải tập vật lí - Nâng ... họcsinhvậndụng số tính chất Hypebol tập giao thoa sóng 2π > d = k d = dmin k = > dmin = cm 3 Kết luận: Như áp dụng phương trình toán họcvào giải dạngtập cho kết tốt VI Bàitậpvậndụng ... học đặc biệt đề thi họcsinh giỏi, họcsinh nhiều em lúng túng cách giải - Đối tượng áp dụng giới hạn số họcsinh có mục đích đậu đại học, cao đẳng, em họcsinh ôn thi họcsinh giỏi cấp tỉnh Người...
... với biểu thức A, B đẳngthức biểu thức gồm số biến gồm hai biến phải sử dụng dấu ngoặc lũy thừa biểu thức ÁP DỤNGHẰNGĐẲNGTHỨC CHỨNG MINH ĐẲNGTHỨC Phương pháp giải: Áp dụngđẳngthứcđáng ... áp dụng phương pháp dạy học gặp nhiều khó khăn Đây giải pháp thay phần giải pháp có III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP A GIẢI PHÁP: ÁP DỤNGHẰNGĐẲNGTHỨCVÀO GIẢI BÀITẬP TOÁN ÁP DỤNGHẰNGĐẲNG ... dưỡng hứng thú học tập, tạo niềm tin niềm vui học tập, tạo cho em họcsinh có kĩ họctập tốt Môn Toán môn học khó trừu tượng, đa số họcsinh trung bình, yếu nản lòng học môn toán Do dạy học người...
... Kết : Với cách đặt vấn đề giải vấn đề nh , truyền thụ cho họcsinh thấy học lĩnh hội kiến thức cách thoải mái , rõ ràng , có hệ thống Kết cụ thể: Với kiến thứchọctập áp dụng làm , họcsinh tự ... họcsinh nắm đợc bảy đẳngthứcđáng nhớ đòi hỏi họcsinh phải thấy đợc sở xây dựng nên bảy đẳngthức Thấy đợc ứng dụngthực tế bảy đẳngthứcvào giải toán nh nào? Có nh em có động lực họctập ... nhân đa thức với đa thức em lại ngộ nhận x 2+1 đẳngthức Việc không tìm kết dẫn đến em hoang mang, chán nản Thự tế nh cho ta thấy việc nắm bảy đẳngthứcvậndụng bảy đẳngthứcvào giải tập em...
... Công việc học sinh: • Họcsinh nắm vững cũ có liên quan đến • Có chuẩn bị trướ nhà (tiết dặn họcsinh chuẩn bị trước tập để cá em có thời gian xem lại kiểu câu kể học) • Trong học, họcsinh phải ... kiểm tra học kỳ II 12 D – KẾ QUẢ T Qua thực dạy tiết nhận thấy: Đa số họcsinh phân biệt rõ kiểu câu kể thông qua bảng so sánh tập 100% họcsinh lớp vậndụng kiến thứccủtập để làm tập Nhiều ... mục đích yêu -Học sinh lắng nghe cầu tiết học -Ghi - Mở sách giáo khoa - Ghi đầu lên bảng trang 98 họcsinh ôn -Giáo viên yêu cầu họcsinh -Bài yêu cầu nêu định nghĩa tập đọc kỹ tập xác định ví...
... hoa tri thức khoa học nhân loại, áp dụng cách khoa họcvàothực tiễn đất n ớc Vậy làm để phát huy đ ợc tính chủ động sáng tạo họcsinh yêu cầu tr ớc mắt, nhằm tập d ợt khả sáng tạo họcsinh từ ... dạy học là: Tích cực hoá hoạt động họctậphọc sinh, khơi dậy phát triển khả tự học, nhằm hình thành cho họcsinh t tích cực độc lập sáng tạo nâng cao lực phát giải vấn đề rèn luyện khả vậndụng ... dung kiến thức bất đẳngthức đ ợc trình bày ch ơng trình PTTH - Đại số 10 Đây phần kiến thức hay nh ng khó họcsinh Bất đẳngthức Cô-Si Nhằm giới thiệu họcsinh tìm tòi, khám phá sử dụng Vậy...
... Dạy học không đơn truyền thụ kiến thức mà cần giúp người học tiếp thu cách đơn giản vậndụng kiến thức để làm tập cách nhanh chóng Ngoài ra, toán học giáo viên cần hướng đến dạy cho họcsinhvận ... môn học công cụ, học tốt tri thức toán với phương pháp làm việc Toán trở thành công cụ để học tốt môn học khác Môn Toán góp phần phát triển nhân cách, việc cung cấp cho họcsinh hệ thống kiến thức, ... biến vậndụng phép biến hình vào giải toán THPT 27 CHƢƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬP VÀ HƢỚNG DẪN HỌCSINH GIẢI CÁCBÀI TOÁN VẬNDỤNG PHÉP BIẾN HÌNH NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG SÁNG TẠO CỦA NGƢỜI HỌC...
... hứng thú họctập môn việc hướng dẫn họcsinhvậndụng tốt kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn - Để việc họctập môn họcsinhthực có hiệu quả, giúp em vậndụng tốt kiến thứchọcvàothực ... tổ chức cho họcsinhthảo luận phát kiến thức nội dungcụthể Sau dựa vào đơn vị kiến thức, HS vẽ nhánh nhỏ toả từ bốn nhánh họcCụ thể: + Các cách phát triển từ vựng; Các phương thức phát triển ... đến trở thành nhu cầu họctập tự giác, tích cực Nên có hình thức động viên, khen thưởng họcsinhvậndụng phương pháp họctập cách thực hiệu c.6 Dạy học sơ đồ tư duy: - Ngoài kĩ thuật dạy học kĩ...
... Nắm quy tắc giải họcsinh biết áp dụng để giải nhiều toán dạng, họcsinh giỏi biết áp dụng quy tắc để giải toán 12 SKKN: HƯỚNG DẪN HỌCSINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁCBÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH ... cộng Áp dụng kiến thứchọcsinh làm quen với nhiều dạng toán trung bình cộng mà có toán không tóm tắt sơ đồ, họcsinh khó khăn việc suy luận tìm cách giải SKKN: HƯỚNG DẪN HỌCSINH SỬ DỤNG SƠ ... công thức tính: SKKN: HƯỚNG DẪN HỌCSINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁCBÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP Số = (tổng – hiệu) : Số lớn = Số + hiệu Hay = Tổng – số Cách giải vừa nêu dễ với học sinh...
... Rèn luyện kỹ tính toán, vậndụng kiến thức toán họcvào đời sống vào môn học khác Để vậndụngđẳngthứcvào giải tập yêu cầu họcsinh phải nắm đẳngthức sau: • Bảy đẳngthứcđáng nhớ : (a + b)2 ... tập đặc biệt biết vậndụng kiến thứchọc để giải tập có ứng dụngthực tế cách thànhthạoHọcsinh biết vậndụngđẳngthức để có lời giải ngắn gọn, khoa học Cũng từ việc nắm đẳngthức giúp em tiếp ... Đầu học kỳ lớp 8, họcsinhhọc “Bảy đẳngthứcđáng nhớ” Cácđẳngthức quan trọng nội dung kiến thức môn toán không lớp mà lớp sau Họcđẳng thức, họcsinh phải ghi nhớ khắc sâu “Bảy đẳng thức...
... kiến thức áp dụng số biện pháp sau: A Hệ thống kiến thứccũ B Tổ chức điều khiển hoạt động để họcsinhvậndụngđẳngthức II vàotập C Xây dựng hệ thống tập phù hợp Giải vấn đề A Hệ thống kiến thức ... > 5) 3) Hằngđẳng thức: Tôi ôn tậpđẳngthức HĐT đáng nhớ em học lớp với mục đích giúp HS biết từ đa thức biến đổi để đưa dạng rút gọn HĐT Phiếu họctập Hãy điền vào phiếu mẫu STT Biểu thức Phân ... chức điều khiển hoạt động để họcsinhvậndụngvào HĐT Mục tiêu: Vậndụng = nhiều dạngtập từ dễ đến khó, đơn giản đến phức tạp Tiến hành: Bước 1: Cácdạngtập cần họcsinh biết loại bỏ dấu | |...
... luyện tập cho họcsinh thói quen đọc lại yêu cầu toán sau giải xong toán đó, để họcsinh lần hiểu rõ chương trình giải đề xuất, hiểu sâu sắc kiến thức ngầm cho giả thiết Trình tự dạy họctập toán ... thấy họcsinh giải toán phương trình bất phương trình họcsinhvậndụng thường biến đổi tương đương mà không ý đến điều kiện xác định Từ thực trạng nên trình dạy hình thành phương pháp cách ... động họcsinh giải toán theo hướng sau: - Hướng tổng quát hóa: Hướng dựa quan điểm tổng hợp, chuyển từ tập hợp đối tượng toán sang tập hợp khác lớn chứa đựngtập hợp ban đầu - Hướng cụthể hóa:...
... kỹ cho họcsinhvậndụng cấu trúc lặp vào toán tin 11 I Thực trạng giáo viên họcsinh dạy học “cấu trúc lặp” - Thực trạng học sinh: Họcsinh bước vàohọc tin 11 em biết thể thuật toán thành chương ... triển khai giải pháp tạo kỹ cho họcsinhvậndụng cấu trúc lặp vào toán Để tạo kỹ cho họcsinh trước hết phải giúp họcsinh nắm kiến thức cấu trúc lặp, sau nâng cao dần cách chuyển đổi qua lại hai ... lượng trang nên trình bầy ví dụ, tiết tập tiến hành thêm ví dụ khó III Hệ thống tập tạo kỹ cho họcsinhvậndụng linh hoạt cấu trúc lặp vào toán cụ thể: Cáctập lặp với số lần biết trước (Viết...
... sánh - Nhìn vào nội dung học, nhận thấy cách đưa đoạn văn Chế Lan Viên câu hỏi hướng dẫn giúp cho giáo viên dễ dàng cung cấp kiến thức cho họcsinh Tuy nhiên, để họcsinhhọctập áp dụngvào viết ... tác cách nhuần nhuyễn - Khi chọn ngữ liệu để làm mẫu luyện tập cho học sinh, cần chọn văn, đoạn văn hay, gần gũi với học sinh, đáng để em họctập - Việc luyện tậpvậndụngthao tác lập luận vào ... chưa biết vậndụngvàovăn nghị luận Điều khiến cho việc dạy thao tác lập luận hiệu Từ thực tế dạy học, viết sáng kiến kinh nghiệm: HƯỚNG DẪN HỌCSINHVẬNDỤNGCÁCTHAO TÁC LẬP LUẬN VÀOBÀI VĂN...
... Bunhiacụpxki cho hc sinh Tựy theo nng lc ca mi hc sinh cng nh th hc sinh tụi chun b giỏo ỏn phự hp Cỏc bi hc sinh dng bt ng thc Bunhiacụpxki tụi son theo mc ú l: Mc 1: Dnh cho hc sinh i tr, hc sinh ... dng bt ng thc Bunhiacopxki ca hc sinh a s mi ch dng li mc nhn bit, rt ớt hc sinh thun thc k nng v sỏng to dng bt ng thc Bunhiacopxki vo gii toỏn + Nhiu thy cụ giỏo cha thc s quan tõm v u t dy ... thng dnh u tiờn bi dng hc sinh khỏ, gii nờn rt khú giỏo viờn t chc dy hc nhng lp cú nhiu i tng hc sinh 3.Gii phỏp v t chc thc hin Khi dy hc ch bt ng thc cho hc sinh tụi ó dnh mt phn thi lng...
... kỹ cho họcsinhvậndụng cấu trúc lặp vào toán tin 11 I Thực trạng giáo viên họcsinh dạy học “cấu trúc lặp” - Thực trạng học sinh: Họcsinh bước vàohọc tin 11 em biết thể thuật toán thành chương ... hẳn, vậndụng tốt cấu trúc lặp vào toán Họcsinhhọchăng hái, tích cực, chủ động sáng tạo Vì lí mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm “Hình thành kỹ cho họcsinhvậndụng loại cấu trúc lặp vào toán ... triển khai giải pháp tạo kỹ cho họcsinhvậndụng cấu trúc lặp vào toán Để tạo kỹ cho họcsinh trước hết phải giúp họcsinh nắm kiến thức cấu trúc lặp, sau nâng cao dần cách chuyển đổi qua lại hai...
... tích đa thứcthành nhân tử cần khắc sâu vào nội dung phương pháp; giúp họcsinh làm thànhthạotập -Cung cấp họcsinh số kiến thức liên quan để vậndụng việc phân tích đa thứcthành nhân tử; tập ... Giúp họcsinhvậndụng tốt phương pháp phân tích đa thứcthành nhân tử PHẦN 1: MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài : Phân tích đa thứcthành nhân tử (hay thừa số) nghĩa biến đổi thành tích đơn thức đa thức. Việc ... cho họcsinh từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Hạn chế việc đưa đa thức có biến -Về kỹ năng: Họcsinhvậndụng phương pháp phân tích đa thứcthành nhân tử : Đặt nhân tử chung, Dùngđẳng thức, ...
... B3 = …………………… Qua tập giúp em linh hoạt biến đổi hai vế đẳngthứcvậndụngthànhthạođẳngthứcvào việc giải toán dạng: Phân tích đa thứcthành nhân tử tập áp dụngBàitập áp dụng: Trang SKKN: ... tiết học lớp, phần lớn em vậndụngvào làm tậpvậndụngvàođẳngthức Ví dụ 2: Tính ( 2x2 + 3y)3 ? Kết quả: ( 2x2 + 3y)3 = 8x6 + 36x4y + 54x2y2 + 27y3 2.2 Vậndụngđẳngthứcvào làm dạng tập: ... (a -b)n = an - nan-1b + bn VẬNDỤNG NHỮNG HẰNGĐẲNGTHỨCVÀO GIẢI TOÁN: 2.1 Làm để họcsinh tránh lỗi vậndụngđẳngthứcvào giải toán? Ngay sau học xong hai đẳng thức: Bình phương tổng, bình...