0

học sinh rèn kĩ năng tính chu vi hình chữ nhật và tính chu vi hình vuông thông qua việc giải các bài toán có nội dung hình học

Phát triển năng lực giải toán cho học sinh tiểu học thông qua việc giải các bài toán có nội dung hình học

Phát triển năng lực giải toán cho học sinh tiểu học thông qua việc giải các bài toán nội dung hình học

Quản lý giáo dục

... học sinh tiểu học thông qua giải tốn nội dung hình học PHẦN 2: NỘI DUNG Chƣơng SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN CỦA VI C PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA VI C GIẢI CÁC ... hợp học sinh vi c giải tốn nội dung hình học 2.2.3 Giáo vi n lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh phù hợp với trình độ nhận thức học sinh thông qua vi c giải tốn nội dung hình học tiểu học a) ... lực giải tốn cho học sinh tiểu học thơng qua vi c giải tốn nội dung hình học 16 Chƣơng ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TIỂU HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TỐN THƠNG QUA VI C GIẢI CÁC BÀI...
  • 51
  • 573
  • 1
MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢI các bài TOÁN có nội DUNG HÌNH học CHO học SINH lớp 5

MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢI các bài TOÁN nội DUNG HÌNH học CHO học SINH lớp 5

Toán học

... hình thoi) -Kĩ giải dạng tốn điển hình( Tuy khơng phải dạng tốn nội dung hình học vận dụng nhiều giải tốn nội dung hình học Phân loại dạng tốn nội dung hình học chương trình tốn lớp ... chia làm nội dung sau: -Kĩ tính tốn( tập trung học sinh yếu, trung bình yếu) -Kĩ đổi đơn vị đo hình học -Các quy tắc, cơng thức tính chu vi diện tích hình học( Hình vng, hình chữ nhật, hình bình ... tốn nội dung hình học -Nhiều em chưc biết cách ghép hình để đưa hình hình dạng đặc biệt hình hình dạng hình học để vận dụng cơng thức tính. Chưa biết cách tính diện tích số hình cách...
  • 25
  • 744
  • 0
Một số sai lầm của học sinh tiểu học khi giải các bài toán có nội dung hình học

Một số sai lầm của học sinh tiểu học khi giải các bài toán nội dung hình học

Giáo dục học

... E: hình Hình chữ nhật tạo góc A góc D: hình Hình chữ nhật tạo góc B góc G: hình Hình chữ nhật tạo góc B góc H: hình Hình chữ nhật tạo góc B góc C: hình Hình chữ nhật tạo góc I: ... sai Bài 1: Đúng hay sai Hình vng hình chữ nhật đặc biệt? Hình chữ nhật hình vng góc vng? Hình chữ nhật cạnh hình vng? ? S Hình vng hình chữ nhật đặc biệt? Đ Hình chữ nhật hình vng góc ... hình -37- C Khóa luận tốt nghiệp Trần Thị Hương Quế Hình chữ nhật tạo góc K: hình Hình chữ nhật tạo góc L: hình Hình chữ nhật tạo góc M: hình Hình chữ nhật tạo góc N: hình Hình chữ...
  • 71
  • 1,986
  • 7
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học thông qua việc giải các bài toán cấu tạo số

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học thông qua việc giải các bài toán cấu tạo số

Giáo dục học

... sáng tạo cho học sinh từ học sinh Tiểu học Xuất phát từ lý trên, em chọn đề tài “Phát triển tư sáng tạo cho học sinh Tiểu học thông qua vi c giải toán cấu tạo số” mong muốn góp phần vào vi c phát ... 4499 Cách 2: Phân tích: Trong q trình giải tốn cách 1, số học sinh tư tìm cách giải thứ cho toán Sau phân tích tới bước (1) cách học sinh tiến hành đặt tính để cách giải thứ 2: Đặt tính: ... duy, đặc biệt tư sáng tạo học sinh - Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua vi c giải toán cấu tạo số - Tư logic rèn luyện trình học sinh suy luận tìm lời giải Bài học kinh nghiệm - Dạng...
  • 38
  • 431
  • 0
luận văn phát triển năng lực toán học của học sinh trung học cơ sở thông qua việc dạy các bài toán thực tiễn

luận văn phát triển năng lực toán học của học sinh trung học sở thông qua việc dạy các bài toán thực tiễn

Khoa học tự nhiên

... học toán Yếu tố nội dung tốn học: Chính thân mơn tốn học với nội dung đặc tính trừu tượng, logic góp phần hình thành phát triển lực tốn học cho học sinh Vi c học tập toán cách hệ thống, phương ... mối liên hệ yếu tố toán Biết tư duy, suy luận tìm chiến lược giải toán Biết chuyển nội dung thực tiễn thành nội dung toán học dùng toán học để giả (sử dụng nội dung giải toán cách lập phương trình) ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGUYỄN TIẾN LƯỢNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC SỞ THÔNG QUA VI C DẠY CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN Chuyên...
  • 120
  • 4,264
  • 30
Bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh khá, giỏi bậc THCS thông qua phát triển các bài toán cơ bản

Bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh khá, giỏi bậc THCS thông qua phát triển các bài toán bản

Sư phạm

... ta chuyển từ vi c giải toán qua vi c giải tốn khác Nói chung nội dung định hình thức, hồn cảnh thay đổi hình thức mức tác động đến nội dung tốn Chính vậy, số tốn, vi c thay đổi hình thức (dạng ... DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA VI C PHÁT TRIỂN CÁC BÀI TOÁN BẢN 2.2.1 Biện pháp 1: Giúp học sinh xây dựng nắm vững toán Để giải tốn hay khó em học sinh phải nắm vững toán ... = HB = Trong Toán học, cần rèn luyện cho học sinh cách chuyển đổi ngơn ngữ nội dung Tốn học chuyển đổi từ ngôn ngữ sang ngôn ngữ khác thơng qua dạy học tình điển hình Từ dẫn đến cách lập trình...
  • 114
  • 611
  • 2
Rèn luyện tư duy logic cho học sinh tiểu học qua việc giải các bài toán chuyển động đều

Rèn luyện tư duy logic cho học sinh tiểu học qua việc giải các bài toán chuyển động đều

Giáo dục học

... phần vào vi c nâng cao chất lượng dạy - học Toán Tiểu học, tơi chọn cho đề tài nghiên cứu: Rèn luyện tư lôgic cho học sinh tiểu học qua vi c giải toán chuyển động đều” Mục đích nghiên cứu Rèn ... số dạng toán chuyển động tiểu học - Vận dụng phép suy luận toán học vào giải toán chuyển động Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: toán chuyển động tiểu học - Phạm vi: toán chuyển động lớp ... nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội KẾT LUẬN Qua vi c nghiên cứu đề tài: Rèn luyện tư lôgic cho học sinh tiểu học qua vi c giải toán chuyển động đều” thực tập sư phạm lớp 5A trường Tiểu học Cổ Loa, tiến hành...
  • 46
  • 836
  • 2
Tích cực hoạt động nhận thức cho học sinh tiểu học thông qua gợi động cơ nhằm tìm tòi lời giải cho các bài toán có nội dung hình học ở những lớp cuối bậc tiểu học

Tích cực hoạt động nhận thức cho học sinh tiểu học thông qua gợi động nhằm tìm tòi lời giải cho các bài toán nội dung hình học ở những lớp cuối bậc tiểu học

Khoa học xã hội

... Lớp 5: Các toán diện tích, thể tích Gợi động thông qua tập toán nội dung hình học lớp 4,5 Học toán học cách giải toán, giải toán công vi c thờng ngày học sinh vậy, trớc toán giáo vi n cần ... hình kích thớc 1x1 ô vuông Các hình kích thớc 1x1 ô vuông (Có hình) Các hình kích thớc 2x1 ô vuông (Có hình) Các hình kích thớc 1x2 ô vuông (Có hình) Các hình kích thớc 4x1 ô vuông ... (Không hình nào) Các hình kích thớc 1x3 ô vuông (Có hình) Các hình kích thớc 2x2 ô vuông (Có hình) Các hình kích thớc 2x3 ô vuông (Có hình) Nh cho ta kết 18 hình Kết tin cậy đợc cách...
  • 97
  • 1,167
  • 2
Sử dụng mô hình trong việc giải các bài toán có lời văn của học sinh lớp 2

Sử dụnghình trong việc giải các bài toán lời văn của học sinh lớp 2

Khoa học xã hội

... mô hình vi c giải toán lời văn học sinh lớp nhằm khó khăn học sinh lớp giải toán lời văn làm rõ vai trò mô hình vi c giải toán lời văn Từ đề xuất quy trình sử dụnghình vi c giải toán ... 35 häc sinh, ®ã cã 20 häc sinh trai Hỏi lớp học sinh gái? Để giúp học sinh giải đợc toán này, giáo vi n yêu cầu học sinh vẽ hình chữ nhật biểu diễn số học sinh lớp Trong hình chữ nhật ... dụnghình để giải khó khăn vi c giải toán lời văn học sinh lớp 2.1 Những khó khăn vi c giải toán lời văn học sinh lớp Để khảo sát đánh giá thực trạng khó khăn học sinh lớp giải toán lời...
  • 71
  • 1,772
  • 5
skkn phương pháp ứng dụng định luật bảo toàn năng lượng và ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ lớp 10

skkn phương pháp ứng dụng định luật bảo toàn năng lượng ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán lớp 10

Giáo dục học

... mơn học vật lý tơi mạnh dạn chọn đề tài “ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG, ƯU THẾ CỦA PHƯƠNG PHÁP SO VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐỘNG LỰC HỌC TRONG VI C GIẢI CÁC BÀI ... Sự chuyển hóa lượng Năng lượng: đại lượng vật lí đặc trưng cho khả sinh công vật Năng lượng tồn nhiều dạng khác nhau: năng, nội năng, lượng điện trường, lượng từ trường… Năng lượng chuyển hoá qua ... giải toán vật lý 10 ưu tiện ích phương pháp so với phương pháp động lực học đưa số dạng toán kết hợp hai phương pháp giải tập vật lý 10 nâng cao trường trung học phổ thông, cụ thể em học sinh...
  • 27
  • 2,188
  • 2
tăng cường vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy học đại số và giải tích nâng cao 11 - thpt

tăng cường vận dụng các bài toán nội dung thực tiễn vào dạy học đại số giải tích nâng cao 11 - thpt

Thạc sĩ - Cao học

... tế Vi c tăng cường rèn luyện bồi dưỡng ý thức ứng dụng Toán học cho học sinh thực chủ yếu thông qua tập nội dung thực tiễn Qua tập này, học sinh luyện tập sử dụng kiến thức kỹ toán học để giải ... nên liên quan nhiều đến Tốn học Tốn học giúp nhà sinh học xử lí thông số sinh học nghiên cứu khoa học cấp độ khác giới sinh sống áp dụng tốn học vào dạy học mơn sinh học trường phổ thông Bài 9: ... dụng dạy học Tính hiệu vi c xây dựng hệ thống tập nội dung thực tiễn dạy học Toán hiểu tiến vững chắc, mức độ thành thạo vi c giải tập nội dung thực tiễn học sinh, hình thành phát triển...
  • 125
  • 2,056
  • 18
Sáng kiến kinh nghiệm Nội dung dạy các yếu tố hình học ở tiểu học - Những sai lầm của học sinh khi giải các bài toán về nội dung hình học

Sáng kiến kinh nghiệm Nội dung dạy các yếu tố hình học ở tiểu học - Những sai lầm của học sinh khi giải các bài toán về nội dung hình học

Giáo dục học

... tài "Dạy yếu tố hình học tiểu học Những sai lầm học sinh giải toán nội dung hình học" ý nghĩa thiết thực giảngdạy giáo vi n tiểu học, vi c học học sinh mà bậc phụ huynh quan tâm Nhằm đáp ứng ... luận chung I Kết vi c nghiên cứu Giúp đội ngũ giáo vi n tiểu học dạy đạt kết cao toán nội dung hình học, biết nhắc nhở học sinh tránh đợc sai lầm dễ mắc phải giải toán nội dung hình học ... cứu - Vi c nghiên cứu đề tài "Dạy yếu tố hình học tiểu học - Những sai lầm học sinh giải toán nội dung hình học" Là nhằm mục đích giúp giáo vi n nâng cao chất lợng dạy học Đi sâu vào vi c áp...
  • 28
  • 1,616
  • 1
Khoá luận tốt nghiệpphát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua việc giải các bài toán chuyển động đều

Khoá luận tốt nghiệpphát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua việc giải các bài toán chuyển động đều

Hóa học

... CHO SINH TIỂU HỌC QUA VI C GIẢI CÁC BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU 14 2.1 Nội dung toán chuyển động cấp Tiểu học 14 2.1.1 Tốn chuyển động chương trình tốn tiểu học 14 2.1.2 Các dạng toán chuyển ... TIỂU HỌC QUA VI C GIẢI CÁC BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU 2.1 Nội dung toán chuyển động cấp Tiểu học 2.1.1 Tốn chuyển động chương trình tốn tiểu học Đến lớp 5, sang tới học em thức học tốn chuyển ... tổ chức hoạt động học tập giúp phát triển tư sáng tạo cho học sinh vi c học tập mơn Tốn Tiểu học 4.4 Phương pháp quan sát Dự giờ, quan sát vi c dạy học giáo vi n vi c học học sinh trình khai thác...
  • 53
  • 794
  • 2
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua việc giải các bài toán chuyển động đều

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua việc giải các bài toán chuyển động đều

Giáo dục học

... CHO SINH TIỂU HỌC QUA VI C GIẢI CÁC BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU 14 2.1 Nội dung toán chuyển động cấp Tiểu học 14 2.1.1 Tốn chuyển động chương trình tốn tiểu học 14 2.1.2 Các dạng toán chuyển ... tạo cho học sinh tiểu học qua vi c giải toán chuyển động đều” Tôi mong thông qua đề tài này, giáo vi n tài liệu tham khảo hữu ích; học sinh u thích mơn học tốn nói chung say mê tìm tòi giải tốn, ... Tiểu học 4.4 Phƣơng pháp quan sát Dự giờ, quan sát vi c dạy học giáo vi n vi c học học sinh trình khai thác tập sách giáo khoa Đối tƣợng khách thể nghiên cứu  Đối tƣợng: Vi c giải toán chuyển...
  • 54
  • 524
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25