học sinh cần nắm được các phép toán vectơ tổng của hai vectơ hiệu của hai vectơ tích của một vectơ với một số và biểu thức tọa độ của các phép toán này
... đối vectơ, trục tọa độ, tọađộvectơ điểm trục Họcsinhcầnnắmphéptoán vectơ: tổnghai vectơ, hiệuhai vectơ, tíchvectơvớisốbiểuthứctọađộphéptoánNắm góc haivectơ khái niệm tích ... tiết) §6 Tích vô hướng haivectơ (2 tiết) Mục tiêu, nhiệm vụ họcsinhcần đạt học khái niệm vectơHọcsinhhiểu khái niệm vectơ: vectơ- không, độ dài vectơ, haivectơ phương hướng, haivectơvectơ ... Tíchvectơ a sốthực k vectơ Kí hiệu k a , xác định sau: 1) Nếu k vectơ k a hướng vớivectơ a Nếu k < vectơ k a ngược hướng vớivectơ a 2) Độ dài vectơ k a k. a Phép lấy tíchvectơ với...
... Thứ nhất, HS tích cực, chủ động nắm bắt định hướng nhiệm vụ nhận thức GV nêu trước học (thông qua tập nhận thức) Điều tập trung ý HS vào việc nắm KN bản, sở huy động kiến thứchọc Thứ hai, sở định ... đạo động lực cách mạng; kết cách mạng, mối liên hệ đặc trưng nội hàm ngoại diên khái niệm “CMTS” 2.5 Phân biệt mức độ khái niệm "CMTS" cần hình thành cho họcsinh cấp học ban THPT Mức độ kiến thức ... nhận thức DHLS trường THPT không giúp HS nắm kiện, hiểu mối liên hệ kiến thứchọcvới kiến thức mới, tính kế thừa phát triển kiện LS, định hướng kiến thức KN cần nắm, mà thu hút ý, hứng thú học...
... + Hoạt động nhận dạng thể kiến thứctoánhọc + Hoạt động toánhọc phức hợp: Chứng minh toán học, định nghĩa khái niệm toán học, giải toán (giải phương trình, giải toán dựng hình, giải toán tìm ... niệm biểu việc nắm vững khái niệm Toánhọc khái niệm môn học Ví dụ với việc phân chia khái niệm số phức thành sốthựcsố ảo lại phân chia tiếp tục sốthực thành số hữu tỉ số vô tỉ, họcsinh thấy ... PPDH Toán GV cần phải có nhận thức đắn, rõ ràng, cụ thể tổ chức dạy học theo PPDH tích cực tình dạy học điển hình môn toán Quan điểm dạy học tình Toánhọc coi tích cực coi thụ động (hay tích...
... thành tích cao học tập Toánhọc môn khoa học bản, công cụ để học tập nghiên cứu môn học khác Toánhọc có liên quan chặt chẽ ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khoa học, công nghệ, kĩ thuật đời sống ... toán dạy học hợp tác sử dụng nhóm cách tùy tiện, lựa chọn thích hợp Mộtsố giáo viên muốn sử dụng PPDH hợp tác lúng túng thực cho hiệu Đối vớihọcsinh hoạt động nhóm có số em tham gia, số lại ... gia không tích cực; hoạt động nhóm tập trung số đối tượng giỏi sốhọcsinh khác lợi dụng hoạt động nhóm để chơi Họcsinh lớp 10 vừa chuyển cấp, em nhiều bỡ ngỡ với phương pháp dạy học THPT, đặc...
... HÌNH TỰ HỒI QUY Ký hiệu: AR(p) Phù hợp với chuỗi thời gian dừng hệ số φ0 thể mức cố định chuỗi liệu (Nếu liệu xoay quanh giá trị thể độ lệch Yt = Y không , cần hệ số φ0 Các hệ số tự tương quan ... nên nhằm lẩn trung bình di động với quy trình tính trung bình di động trình bày trước Ở trung bình di động nghĩa độ lệch Yt – µ kết hợp tuyến tính sai số hành sai số khứ Yt - µ = ε t − ω1ε t-1 ... dừng, cần phải xác định dạng mô hình sử dụng • So sánh hệ số tự tương quan hệ số tự tương quan riêng liệu hệ số lý thuyết Nếu hệ số tự tương quan giảm theo dạng mũ hệ số tự tương quan riêng giảm đột...
... dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho họcsinh - Coi trọng tiến họcsinhhọc tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất họcsinh hoàn ... pháp dạy học tiểu học vào nhận thứchọcsinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết ... III/Hoạt động dạy học chủ yếu: - Ổn định tổ chức lớp, nhắc họcsinh sửa tư ngồi ngắn - Kiểm tra cũ: Gọi đến em lên bảng hát lại hát học - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ CủaHọcSinh * Hoạt động...
... dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho họcsinh - Coi trọng tiến họcsinhhọc tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất họcsinh hoàn ... pháp dạy học tiểu học vào nhận thứchọcsinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết ... ta cần đại tiện ngày Hoạt động 3: Vận dụng kiến thứchọc vào đời sống * Mục tiêu: - Hiểu ăn chậm, nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng - Hiểu chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa * Cách...
... 20 Toán Tiết 47 SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘTSỐ A-Mục tiêu: -Giúp HS biết thựcphép trừ có số bị trừ số tròn chục, số trừ số có hai chữ số (có nhớ) Vận dụng giải toán có lời văn -Củng cố cách tìm số ... dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho họcsinh - Coi trọng tiến họcsinhhọc tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất họcsinh hoàn ... pháp dạy học tiểu học vào nhận thứchọcsinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết...
... Hướng dẫn cách xây dựng mô hình phương pháp Tựa Merise Bộ môn HTTT- Khoa CNTT- ĐHKHTN Hướng dẫn cách xây dựng mô hình phương pháp Tựa Merise Bài tập: Sinh viên bổ sung đầy đủ thủ tục vào bảng ... Merise Bài tập: Sinh viên bổ sung đầy đủ thủ tục vào bảng thủ tục chức quy trình mượn sách dựa vào mô hình tổ chức xử lý tựa Merise Xây dựng mô hình tổ chức xử lý cho quy trình trả sách Bộ môn...
... coi tự học điều khiển trực tiếp GV Khi theo phương tiện học tập có số hình thức tự học như: tự họcvới tài liệu, tự học qua tivi, tự họcvới sách điện tử, tự học qua internet, tự họcvới tài ... định giá trị cần thiết cho hoạt động mình, biết cách chiếm lĩnh giá trị đó, tức biết cách tự họcMộtthực hiển nhiên trường học không cung cấp cho họcsinh đủ tri thức để sống hoạt động suốt đời ... tất cấp học bậc học, kết hợp tốt họcvới hành, học tập với lao động sản xuất, thực nghiệm với nghiên cứu khoa học, gắn nhà trường với xã hội Áp dụng phương pháp giảng dạy bồi dưỡng cho học sinh...
... Xô (cũ) số trường hợp dùng bảng Liên Hiệp Quốc (LHQ) hay Bộ Nông nghiệp Mỹ Tuy nhiên bảng FAO- UNESCO (1970) áp dụng phổ biến hai lý do: thứ nhất, thực tế phân tích cấp hạt người ta phép đơn ... hạt giới Các tài liệu nghiên cứu cho thấy thành phần hoá học cấp hạt khác khác nhau, đặc biệt tỷ lệ nguyên tố silic, nhôm sắt Ðiều phù hợp với thành phần khoáng vật đất Ta thấy rõ qua số liệu ... người ta gọi đất nhẹ, đất trung bình đất nặng Cũng cần lưu ý rằng, phần tử giới đất hạt độc lập riêng rẽ Trong trường hợp hạt giới liên kết lại với đối tượng nghiên cứu khác gọi kết cấu đất hay...
... giỏ kt qu hc v rốn luyn ca hc sinh: - Cn c chun kin thc k nng ca chng trỡnh lng ghộp giỏo dc v sinh mụi trng, rốn k nng sng cho hc sinh - Coi trng s tin b ca hc sinh hc v rốn luyn, ng viờn khuyn ... em, ca hai anh em Bi 2:5-7 KT: Bi toỏn gii bng hai phộp tớnh - HS c , phõn tớch bi, túm tt - HS lm v GV chm, cha - Cht: Mun tỡm s du hai thựng ta cn bit gỡ? Bi 3: 5-7 KT: Bi toỏn gii bng hai ... ễng b ngoi ca Hng sinh ai? + Cỏc bn c xem nh ca nhng gia ỡnh Quang, ụng b ni ca Quang sinh nhng ai? Bc 2: Lm vic c lp + i din nhúm trỡnh by Lp nhn xột, b sung * Kt lun: ễng b ni sinh b, cỏc anh...
... nắn họcsinh yếu - Treo dãy số từ cho họcsinh đếm yêu cầu họcsinh lên gắn số 10 vào dãy số - Cho họcsinhhiểusố 10 đứng liền sau số lớn số từ đến Hoạt động 3: Thực hành o Bài : viết số phù ... viên ý họcsinh viết thẳng cột o Bài 2:Tính - Cho họcsinh nêu lại cách tính vớisố lại - Họcsinh làm mẫu : + =3 lấy + =5, Ghi vào chỗ chấm - Họcsinh tự làm chữa -Cho họcsinh làm vào -Học sinh ... thứ tự dãy số - Họcsinh tự làm chữa - Họcsinh nêu : bé em viết dấu < -Học sinh tự làm -Học sinh nêu yêu cầu -Học sinh trả lời : < hay < -Học sinh tự làm chữa -Học sinh nhận xét số 8, 5, 2,...
... Gi hc sinh lm bng vo trng: Bi 3: Hc sinh nờu YC bi Cng c hc sinh cỏch thc hin phộp tớnh dc Hc sinh quan sỏt mụ hỡnh Cho hc sinh lm bng v lm bi Giỏo viờn nhn xột, sa sai a) 52=3 Bi 4: Hc sinh nờu ... chc cho hc sinh ghi nh bng tr bng cỏch cho cỏc em c vi lt Hc sinh thi ua nhúm ri xoỏ dn cỏc s n xoỏ tng dũng Hc sinh thi ua xem c ỳng, thuc nhanh Hc sinh nờu li Giỏo viờn hng dn hc sinh nhn bit ... xột hc sinh lm Hc sinh lm phiu v nờu kt Bi 3: Mi phộp tớnh phi tr my qu ln? 4-1-1= Hc sinh nờu cu ca bi Bi :ớnh mụ hỡnh nh SGK ln Thc hin bng Hng dn hc sinh lm bi Nhn xột bi bn lm Hc sinh nờu...
... tất họcsinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng họcsinh khiếu Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thứchọcsinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào ... dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho họcsinh ... để vẽ hình chữ nhật biết độ dài cạnh cho trước B Đồ dùng dạy -học - Thước kẻ êke cho G+H C Các hoạt động dạy học Nội dung I KTBC : Cách thức tiến hành H: Nêu cách vẽ hai đường 5p thẳng song song...
... phân bậc một, ký hiệu I(1) Lập luận tương tự, chuỗi thời gian không dừng sai phân bậc dừng sai phân bậc hai ta gọi chuỗi dừng sai phân bậc hai ký hiệu sai phân bậc hai I(2) Một cách tổng quát, ... ri i =1 n Với ri hệ số tự tương quan mẫu độ trễ i k độ trễ n kích cỡ mẫu Nếu ρk = t có phân phối student với n-1 bậc tự Đối với mẫu có kích ±2 / n thước lớn, với mức ý nghĩa 5%, hệ số tương quan ... quan biến với theo độ trễ thời gian khác Ta tính hệ số tự tương quan biến Xt vớiđộ trễ k theo công thức ρk = Với ρk µ ρk E[( X t − µ )( X t + k − µ )] Var ( X t )Var ( X t + k ) hệ số tự tương...
... KHAI BÁO TRỊ GIÁ TÍNH THUẾ THEO PHƯƠNG PHÁP TÍNH TOÁN Kèm theo tờ khai hàng hoá nhập số ngày tháng năm 200 Tờ số ./ .tờ I Tên hàng hoá cần xác định trị giá tính thuế: Số thứ tự tờ khai ... dịch: II Tên hàng hoá cần xác định trị giá tính thuế: Số thứ tự tờ khai nhập khẩu: III Ngày xuất khẩu: Tên hàng hoá nhập giống hệt: Số thứ tự tờ khai nhập Tờ khai hàng hoá nhập số .…… đăng ký Chi ... nhận tờ khai trị giá (Ký, ghi rõ họ tên) M Ẫ U PP KHAI BÁO TRỊ GIÁ TÍNH THUẾ THEO PHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN Kèm theo tờ khai hàng hoá nhập số ngày tháng năm 200 Tờ số ./ tờ I Tên hàng hoá cần xác...